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誰畫的魚最大的美術(shù)教案

時間:2023-01-28 09:32:27 美術(shù)教案 我要投稿
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誰畫的魚最大的美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的誰畫的魚最大的美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

誰畫的魚最大的美術(shù)教案

誰畫的魚最大的美術(shù)教案1

  一、教學(xué)對象

  小學(xué)一年級

  二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《誰畫的魚最大》一課。

  2、教學(xué)目標(biāo):

  A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。

  B:能大膽作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  C:培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識,畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

  2、難點(diǎn):自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、彩筆、規(guī)格相同的.白紙、剪刀。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、剪刀。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1、播放海浪拍岸的錄音,提問學(xué)生:這是什么聲音?

  生:這是海浪聲。(課件出示大海的圖像)

  師:你們見過大海嗎?你知道大海里什么動物最多嗎?

  學(xué)生:魚。

  (課件出示許多魚在大海暢游的圖片)

  2、教師拿出一個金魚缸,里面有兩條大小不同的魚。

  師:比一比,金魚缸里的魚哪一條最大?

  由此引出課題:這節(jié)課我們要比賽看誰畫的魚最大。

 。ò鍟n題:誰畫的魚最大)

 。ǘ┲v授新課

  1、魚的形狀:

 、傩蕾p:形狀各異的魚。

 、谔釂枺呼~有哪些形狀?

 。▽W(xué)生回答,老師同時粘貼各種形狀的魚)

 、蹘煟号,原來魚有那么多種形狀,那魚兒是怎樣畫出來的呢?

 。ㄕn件出示魚的畫法步驟圖)

  2、老師示范:

  老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚,使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚畫大,提問學(xué)生:“你們還能想出別的畫法嗎?”同時啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見的各種線條,如:衣服上的線條等來裝飾魚身上的花紋,大膽發(fā)揮想像力,畫出各種各樣的魚,

  3、魚的色彩:

  ①將貼在黑板上的各種形狀的魚有色彩的一面反過來,讓學(xué)生感受色彩的美感。

 、谛蕾p色彩斑斕的魚的圖片。

  4、魚的動態(tài):

  請幾個學(xué)生做魚游泳的動作,欣賞魚尾巴不同方向擺動的動畫片,學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚的不同動態(tài)。

  5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。

 。ㄈ﹦邮肿鳟

  讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè),大家一起比賽看誰畫的魚最大,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故、評比

  教師將黑板畫成大海,讓學(xué)生將畫好的魚用剪刀剪出貼進(jìn)“大!崩,師生一起來評論:誰畫的魚既大又漂亮?

  大家討論:如果把魚畫小了,可以怎樣加以裝飾使之變大?

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)

  師:同學(xué)們,你看,我們的大海多美啊,魚兒游得多快活啊,我們平時要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)大自然,使魚兒生活得更快活,讓世界更美麗。

  宣布下課,讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具,模仿魚游泳的動作“游”出教室。

  反思:教師用新課程的理念為指導(dǎo)來使用教材進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供資料,豐富知識,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),通過欣賞分析,了解魚的特征,把魚畫大畫漂亮。同時,通過各種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動力能力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想像力,敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

誰畫的魚最大的美術(shù)教案2

  課型:造型表現(xiàn)

  課時:1課時

  教學(xué)目的:

  1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  是學(xué)生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件

  教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)程序

  教師活動

  學(xué)生活動

  教學(xué)意圖

  一、組織

  語言組織教學(xué)

  穩(wěn)定學(xué)生情緒

  二、引入新課:

  幻燈片《海底總動員》 尼莫請小朋友去參加比賽

  引出課題

  三、講授新課

  1、 欣賞分析

  放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚

  總結(jié)魚的形象特征

  著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》

  “你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說明)

  “畫中畫了些什么?”

  “與自然界中的魚有什么不同?”

  “這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”

  讓學(xué)生了解魚的'共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

  通過分析了解藝術(shù)來源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法

  小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾

  學(xué)生欣賞畫,從色彩、圖案上說明并找出大魚

  比較大小

  直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫,在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

  2、比較大小

  出示魚的教具

  比出大小

  加強(qiáng)學(xué)生對大小的理解

  3、展示小朋友的畫

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法

  啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。

  4、繪畫步驟

  〈1〉用最快的時間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

  學(xué)生參與討論步驟

  讓學(xué)生了解繪畫步驟

  5、教師輔導(dǎo)

  了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題

  讓學(xué)生完成作業(yè)

  培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧

  6、展示講評作業(yè)

  師評(從大小、裝飾、色彩上講)

  學(xué)生自評、創(chuàng)作意圖佳處

  學(xué)生互評:魚畫得多大、漂亮嗎?

  四、總結(jié)

  共同保護(hù)海洋環(huán)境

誰畫的魚最大的美術(shù)教案3

  課題

  誰畫的魚最大

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域

  造型表現(xiàn)

  課時

  教學(xué)

  目標(biāo)

  審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

  技能領(lǐng)域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。

  情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  彩筆、油畫棒

  教師準(zhǔn)備:

  電腦、課件、相關(guān)資料

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

  教學(xué)難點(diǎn)

  自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┎轮i引入,激發(fā)興趣:

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請你們仔細(xì)聽謎語,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。

  從不離水,搖頭擺尾。鱗光閃閃,滿身珠翠

  2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

  3、出示課題:《誰畫的魚最大》

 。ǘ┬蕾p:美麗的海洋世界

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

 。ǚ耪n件:欣賞海底世界錄像)

  學(xué)生:看到了各種各樣的魚:

  看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

  教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥,大海是它的家,讓我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時,也愛護(hù)它的家。

  2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識一下。

 。1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

 。2)認(rèn)識不同形狀的魚的特點(diǎn)!凑n件演示〉

  教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)

  (三)比較:認(rèn)識大小

  1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?

  (出示兩條魚)

  2、體會如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)

  學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的'作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。

  (四)欣賞藝術(shù)作品

  1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)

 。1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?

  (2)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論

 。3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。

  2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。

  找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?

  〈課件演示:將魚變小再復(fù)元〉

  (五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。

 。ㄆ撸⿲W(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (八)課后展評

  1、各小組選出你最喜歡的魚。

  2、師生互評

  3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)

  教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。

  教師小結(jié):

  海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。

  直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。

  觀察魚的外形特點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

  通過分析,了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

  確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。

誰畫的魚最大的美術(shù)教案4

  課題: 看誰畫的魚最大

  時:2

  教育目標(biāo)

  基礎(chǔ)目標(biāo):

  1、通過看,畫,想,做等方法對熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。

  2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。

  發(fā)展性目標(biāo): 通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉

  生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。

  通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。

  通過欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的.花紋。

  (一) 組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具

 。ǘ 導(dǎo)入新課

  猜謎語:

  搖搖頭,擺擺尾,

  一串水泡吐出嘴。

  水泡水泡水里游,

  那是它的小皮球。

  師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題:穿花衣的魚

  解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)?帶著問題看錄像。

  1.學(xué)生說出答案“魚”。

  2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?

  3.通過提問,點(diǎn)出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。

  4.學(xué)生練習(xí),

  作業(yè)要求:運(yùn)用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。

  我們學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。

 。ㄈ┬蕾p教學(xué),感受魚的特征及美態(tài)

  1、放錄像,魚的欣賞

  2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中加深

  對魚特征的認(rèn)識和記憶:

  3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)裝飾魚

  教師講授與示范制作的過程。

  (1)折出(畫,撕,剪)魚的外形

  鼓勵學(xué)生采用各種不同方法來制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。

 。2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚

 。3).教師巡回指導(dǎo)

  情景教學(xué),教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界

  課堂小結(jié)

  我們學(xué)會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。

  學(xué)生活動:

 。1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。

  (2)再鼓勵學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。

  師生共同創(chuàng)作畫面

  本課運(yùn)用“師生互動”、學(xué)生為主的教學(xué)方法,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作

  板書設(shè)計:

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