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小雞捉蟲美術教案7篇
作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小雞捉蟲美術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小雞捉蟲美術教案1
一、設計意圖:
動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動設計的`過程中,創(chuàng)設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動目標:
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準備:
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程:
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1、價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、出示背景圖:
(1)提問:看看誰來了?
。2)提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?
3、小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
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1、價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
。1)提問:小蟲長什么樣子?
。2)小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
。1)提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?
。2)指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒操作,教師巡回指導。
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1、價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?
3、結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
小雞捉蟲美術教案2
設計意圖:
動物是孩子們的好朋友,喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物,孩子們對于小雞的本領也有了一個初步的了解,對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說,為了讓孩子們能夠積極地參與到美術活動中來,對玩色產(chǎn)生興趣,我在此次活動設計的過程中,創(chuàng)設了一定的情境,以故事的形式導入活動,讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲,感受小雞捉蟲游戲的快樂。
活動目標:
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲,對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備:
小雞的'圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
活動過程:
一、情景導入
價值分析:組織談話,激發(fā)幼兒活動興趣。
出示背景圖
1、提問:看看誰來了?
2、提問:小雞怎么了?我們怎么幫助它?
小結:小雞肚子餓了,我們可以喂蟲子給它吃。
二、示范操作
價值分析:在游戲情境中,嘗試用棉簽蘸畫小蟲,體驗玩色的樂趣。
1、出示示范畫
提問:小蟲長什么樣子?
小結:小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
2、教師示范拓印
提問:小雞要去草地上捉蟲,請了一些朋友來幫忙,看看是誰?
指導語:小棉簽,喝點水,站在紙上扭一扭,捉到一條小蟲子。
3、請個別幼兒示范
4、幼兒操作,教師巡回指導。
三、交流分享
價值分析:感受小雞捉蟲游戲的快樂。
提問:你最喜歡哪條小蟲,為什么?
結束語:謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲,小雞們再也不會餓肚子了!我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
小雞捉蟲美術教案3
一、活動目標
1.認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。
2.樂于動手操作,會將橡皮泥搓條。
二、活動重難點
重點:認識小雞,知道小雞會捉蟲的本領。難點:會將橡皮泥搓條。
三、活動準備
1.課件及活動所需音樂。
2.彩泥、盤子。
四、活動過程
1.創(chuàng)設農(nóng)場情境,帶領幼兒到農(nóng)場參觀。
師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場玩,我們開著小汽車出發(fā)吧?
農(nóng)場到了,猜猜農(nóng)場里會有什么小動物,依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀看小雞圖片,認識小雞。
師:仔細看一看,小雞長什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結:小雞的身上長著軟軟的毛,一雙黑黑的.圓圓的眼睛,一個尖尖的嘴巴,兩個細細的長長的爪子。
3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段,了解它會捉蟲的本領。
(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥,會用橡皮泥為小雞做“蟲子”。
(1)出示小雞,以游戲的口吻請幼兒幫忙找“蟲子”吃。
(2)出示橡皮泥,為幼兒示范將橡皮泥搓圓,搓成小長條并放在盤子里。
(3)幼兒分組操作,教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲,看看誰做的蟲子多。
5.和農(nóng)場里的小動物一起來做操。
五、活動延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?
小雞捉蟲美術教案4
活動目標:
1、嘗試手口一致點數(shù),用一一對應方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的'數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動過程:
一、觀察情景圖:
1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價值分析:幼兒手口一致點數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的小雞面前,在送蟲子時,要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。
價值分析:通過學說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進幼兒語言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價值分析:引導幼兒進行一一對應、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點子)
3、小雞說請你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。價值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點數(shù)。
小雞捉蟲美術教案5
活動目標:
1、學習用圓形畫小雞。
2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。
活動準備:
1、活動前讓幼兒觀察小雞的各種活動。
2、背景圖1張。
3、彩筆每幼兒1盒。
活動過程:
一、兒歌導入,激發(fā)興趣。
師:今天要有一大群好朋友來和我們玩,說說會是誰。
教師在背景圖上邊說兒歌,邊慢慢畫出一只站立著的小雞。兒歌:頭圓圓,眼圓圓,身體圓圓,嘴兒尖尖,兩條眼兒細又短。
二、基本部分。
1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。
2、豐富畫面。
師:小雞的朋友在做什么?
教師引導幼兒觀察背景圖,請幼兒說說小雞的朋友來草地上干什么。
教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題,如:小雞哪種姿勢才能吃這里的東西?小雞來這里怎樣玩?引導幼兒大膽想象并用身體動作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如:抬著頭的、低著頭的、兩只小雞在一起的等。
3、幼兒繪畫。
教師鼓勵幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。
4、欣賞交流。
幼兒講述自己畫的小雞在干什么。
活動反思:
激發(fā)幼兒制作的`樂趣,變被動接受知識為主動探索和學習,使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
小雞捉蟲美術教案6
小班美術撕貼畫《小雞》
活動目標:
1.學習將紙撕成圓形,將兩個圓連接,并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2.體驗活動帶來的快樂。
活動準備:
1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。
2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。
活動過程:
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的簡單動態(tài)。
1.出示謎底:我們來看看,這到底是什么?(出示范畫)
2.提問:請小朋友來想想看小雞會干什么呢?
3.教師出示范畫,并講述:雞媽媽孵了許多雞寶寶,今天天氣不錯,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍,有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物,飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
三、幼兒進行撕貼制作。
1.盡量撕得圓一點,身體和頭部要緊緊連在一起。
2.添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的'嘴巴,圓圓的眼睛,添畫小雞的嘴巴和眼睛,畫兩條腿是請直線來幫忙,畫出兩只腳和分開的爪子。)
3.幼兒撕貼制作,教師巡回指導:提醒幼兒將兩個圓連接在一起,貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
四、欣賞作品,幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來,讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
小雞捉蟲美術教案7
設計意圖:
小班上學期,我們班的幼兒大部分都能夠認識數(shù)字1、2、3、4,但是對于手口一致進行點數(shù)實物還有一定的欠缺,本節(jié)活動是在《學本領》的主題下設計的一節(jié)科學活動,用小雞捉蟲的過程作為貫穿整個活動的主要情節(jié),目的是讓幼兒在情境中學習手口一致點數(shù),體驗捉蟲的快樂!
活動目標:
1、學習手口一致點數(shù),并嘗試用一一對應的方法捉蟲。
2、體驗捉蟲的快樂。
活動重點:
學習手口一致點數(shù)。
活動難點:
能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應數(shù)量的蟲。
活動準備:
雞媽媽頭飾一個;小雞胸飾12個;場景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤12個;數(shù)字:1、2、3、;課件。
活動過程:
一、情景導入,引出活動
導入語:今天的天氣真好呀,雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地上去捉蟲子啦。(出示課件)師:寶寶們你們看,雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師:寶寶們數(shù)的不一樣,那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來,我們一起來數(shù)數(shù)看.小結:原來雞媽媽有四只雞寶寶,雞媽媽帶著它的四只雞寶寶在草地上做游戲,真開心呀!
二、按一一對應的方法捉蟲
過渡語:寶寶們,你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽,寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶,等會我們就去捉蟲子了,你想捉幾條呢?說說看吧。(三只,四只---)那到底你需要捉幾條蟲子呢?
1、師:答案就在你們的盤子上,快看看吧。盤子上都有些什么?(點子、數(shù)字)點點和數(shù)字代表什么意思呢?
小結:數(shù)字和點子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。
引導語:雞寶寶們,蟲子就藏在花園里,寶寶們我們一起去捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。
(幼兒捉蟲,教師巡回指導)
(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲,引導幼兒按照要求捉蟲。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.
2、師:捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數(shù)數(shù)看,其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點點數(shù)是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動,驗證捉蟲的數(shù)量
師:雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子,我們一起來看看你們捉的蟲和盤子上面的點點數(shù)一樣多嗎?
小結:寶寶們,你們真聰明,都捉對了!捉蟲子開心嗎?那下次我們再一起捉蟲吧!(和客人老師說再見,師帶著幼兒離場)
活動反思:
優(yōu)點:
1、本節(jié)活動是在主題《學本領》下設計的`一節(jié)科學活動,活動目標明確,符合小班幼兒的年齡特征,活動的每一個環(huán)節(jié)都是圍繞目標展開的。
2、在活動素材點定下來之后,教師進行了多次的嘗試和改進,使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動,并圍繞目標對于每一個環(huán)節(jié)進行了補充,活動準備很充分。
3、活動中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動,教師對于每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)部分都做了預設,活動過程中教師的引導很充分。
不足:
1、通過活動,能夠看出來本班幼兒的數(shù)認知能力都很強,教師如果能夠投放一些更有難度的教學具,幼兒學習的層次性會更強。
2、整個活動用時偏短,教師可以增加一些提問或對于某一個關鍵問題展開進行討論。
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