做面條美術(shù)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的做面條美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做面條美術(shù)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　2、學(xué)習(xí)畫(huà)線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、給媽媽過(guò)生日

　　1、出示蛋糕，引起興趣：

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)生日的。

　　3、為媽媽唱生日歌

　　二、給媽媽做面條

　　1、討論：“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么？”

　　2、演示操作：

　�。�1）出示盤子，畫(huà)面條；

　�。�2）粘貼一點(diǎn)配料。

　　3、做面條：

　　（1）提醒孩子先畫(huà)面條

　�。�2）自由選擇材料粘貼

　　三、送面條

　　“送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話，讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的�！毕冉榻B再送。

　　【活動(dòng)反思】

　　在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在情景的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的.作用。

　　但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，我覺(jué)得主要有以下問(wèn)題，需要進(jìn)一步的探索、研究：

　　1、在設(shè)計(jì)問(wèn)題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，如問(wèn)題：“我們什么時(shí)候吃蛋糕？”對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)太開(kāi)放了，幼兒很難回答。

　　2、在活動(dòng)中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動(dòng)開(kāi)始階段顯得有一點(diǎn)亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

　　3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來(lái)發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。

　　4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開(kāi)口的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得：在以后的活動(dòng)中我們要思考：如何讓幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

做面條美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，練習(xí)剪紙的技能，培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示布娃娃說(shuō)：今天是娃娃的生日，她邀請(qǐng)我們?nèi)�參加她的生日�?huì)，小朋友想一想，給娃娃送一份什么禮物好呢？（幼兒自由發(fā)言）教師：我們中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)就是生日那天吃面條，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的面條象征著健康、長(zhǎng)壽的含義。我們給娃娃送一盤長(zhǎng)壽面好嗎？

　　2、幼兒嘗試剪面條，教師觀察記錄。

　　教師提問(wèn)：面條是什么樣的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細(xì)細(xì)才長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢？（幼兒嘗試，教師巡回觀察記錄。）

　　3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果

　　教師讓幼兒拿起自己剪的.面條進(jìn)行比較，誰(shuí)剪的面條最長(zhǎng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第二次嘗試。

　　教師：剛才有的小朋友剪的面條特別長(zhǎng)，有的小朋友剪的面條卻很短，下面請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰(shuí)剪出最多最長(zhǎng)的面條，好不好？（幼兒進(jìn)行第二次嘗試。）

　　5、請(qǐng)幼兒將自己剪的面條整齊地?cái)[在盤子里，教師小結(jié)：

　　A、請(qǐng)剪出的面條最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗(yàn)，為什么你能剪出這么多面條？

　　B、將面條多的一盤和面條少的一盤放在一起，讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論：同樣大小的紙，剪的面條越細(xì)，剪出的面條就越多、越長(zhǎng)；相反，剪的面條越粗，剪出面條就越少、越短。

　　6、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行第三次嘗試。

　　教師：剛才，我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，都知道怎樣能剪出最多、最長(zhǎng)的面條了，下面我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)最能干。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　教師：通過(guò)大家動(dòng)腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細(xì)又長(zhǎng)的面條了，我們把所有的面條放進(jìn)盤子里，一起參加娃娃的生日會(huì)好嗎？（音樂(lè)響起，幼兒手捧盤子離開(kāi)活動(dòng)室。）

做面條美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-動(dòng)畫(huà)片：媽媽在哪里

　　2.紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、荷包蛋、肉等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽是干什么工作的？（讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）

　　小朋友的媽媽工作很辛苦，下班后，要給小朋友做飯，洗衣服。

　　2.今天，我們給媽媽做一碗面條好不好？

　　二、展開(kāi)

　　1.歌曲《我的'好媽媽》

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣

　　我們給媽媽端上一杯茶，再來(lái)做一碗面。

　　2.給媽媽做面條

　�。�1）演示操作：

　　出示盤子

　　撕紙面條

　　粘貼一點(diǎn)配料。

　　3.幼兒做面條：

　�。�1）提醒幼兒一條一條的撕紙

　�。�2）放在盤子里

　�。�3）用彩紙撕配料

　　4.送面條

　�。�1）送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話呢？

　　讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的。

　�。�2）幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，對(duì)媽媽說(shuō)的話

　　三、結(jié)束

　　動(dòng)畫(huà)片《媽媽在哪里》

　　小朋友，你們看看動(dòng)畫(huà)片里的媽媽在哪里？在干什么？

　　有時(shí)間我們?cè)俳o動(dòng)物媽媽做一碗面好不好？

　　讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

做面條美術(shù)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征，能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。

　　2、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師制作PPT

　　2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干

　　3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物薯?xiàng)l若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題

　　1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

　　2、出示香噴噴的薯?xiàng)l（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的）

　　3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧。

　　二、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察

　　1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀？（長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等）

　　2、實(shí)物薯?xiàng)l，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l

　　教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的？薯?xiàng)l的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

　　3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l（PPT3、4圖）

　　教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

　　4、教師點(diǎn)撥總結(jié)

　　教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法

　　教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的.薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。

　　2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l

　　教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）

　　四、幼兒涂鴉作畫(huà)薯?xiàng)l

　　1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l

　　教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們?cè)囈辉�，看看誰(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。

　　教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍！

　　五、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢？

　　2、自由評(píng)論

　　教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀？

　　3、教師總結(jié)

　　教師今天你們畫(huà)的薯?xiàng)l都畫(huà)的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味，真香呀？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫(huà)出更有趣的薯?xiàng)l好嗎？

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