湘版美術(shù)教案

時間：2023-01-21 17:05:20 美術(shù)教案我要投稿

湘版美術(shù)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的湘版美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

湘版美術(shù)教案

湘版美術(shù)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。

　　2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1. 準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：

　　1）一只有頭、有身體，但是沒有腳的'小雞

　　2）一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

　　3）一只有頭，但是沒有身體的小雞

　　4）只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）

　　5）預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮

　　2. 黑色勾線筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入

　　教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果進(jìn)行講解。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向��？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

　　教師：小雞又?jǐn)[出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

　　教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）

　　教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

　　實(shí)際操作

　　一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。

　　三、有時間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。

　　四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

　　范畫參考

湘版美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。

　　難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：顏料畫紙剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)生活動：30分鐘。

　　一、教師演示，導(dǎo)入新課。

　　1、教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。

　　（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。

　�。�3）最后畫第三種形，又有部分重疊。

　　2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。

　　3、出示課題：“三種形的`組合”。

　　二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。

　　師生一起討論作業(yè)步驟：

　　1、可三種形交替畫出再著色：

　　第一次畫一種形

　　第二次再畫一種形

　　第三次再畫一種形

　　注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。

　　2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。

　　四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。

湘版美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

　　3、激發(fā)好奇心，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)階段

　　我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的.玩具,會爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)來源是什么?

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　3、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

　　設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個百變娃。

　　裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動手制作呢？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　五、游戲活動

　　1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲，比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請1、2個學(xué)生上臺來演示你制作百變娃的過程。

　　六、交流

　　請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。

　　2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的：一般滿意非常棒

　　3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

湘版美術(shù)教案4

　　課題

　　第9課生命的甘露

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識水對生命的重要作用。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。

　　招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　教法學(xué)法

　　欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

　　一、情境創(chuàng)設(shè)

　　眾所周知，水在我們的`生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。

　　二、預(yù)習(xí)反饋

　　出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？

　　三、探究方法

　　1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。

　　2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強(qiáng)調(diào)，簡潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷�(biāo)示、裝飾。

　　四、自主設(shè)計(jì)

　　1、作業(yè)要求：拿起我們的畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價交流

　　展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價交流。

　　學(xué)生舉例說說敦煌水資源情況。

　　各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。

　　1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。

　　2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　　學(xué)生評價交流。

湘版美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

　�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：

　　紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：角花紋樣剪紙范品，。

　　教學(xué)課時：1課時。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開頭敘說。

　　剪紙是最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來

　　，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的`模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。

　�。ò鍟n題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個角花：

　　2、制作兩個角花：

　　3、制作四個角花：

　�。�2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

　�。�3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補(bǔ)充觀摩。

　　上教師將圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

　　四、隨后作業(yè)。

　　布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。

　　五、學(xué)生自評、師生互評作業(yè)，課堂。

湘版美術(shù)教案6

　　教學(xué)目的:

　　使學(xué)生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學(xué)的色彩知識,學(xué)習(xí)用色彩的深淺來表現(xiàn)畫面層次.

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩人物寫生的基本方法和步驟

　　難點(diǎn):畫面色塊的深淺、冷暖對比，畫出每個學(xué)生自己的色彩個性

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、水粉畫工具等

　　教學(xué)過程：

　　一：課件引入

　　1：出示學(xué)生人物速寫，引導(dǎo)欣賞。：這些平常的速寫，為色彩創(chuàng)作畫了極好的素材。

　　2：出示色彩人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動，色彩層次分明

　　3：板書課題

　　二：新授

　　1：講解比例

　　請一位學(xué)生上臺來，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律

　　2：教師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求

　�。�1）構(gòu)圖設(shè)計(jì)

　　確定寫生人物在畫面上的大小，先定出頭在畫面的大小。因?yàn)楫嫲肷磉€是畫全身像，所畫頭的大小在畫面上不一樣，人身體部分畫得越多，頭在畫面上就應(yīng)畫得小

　�。�2）肯定下筆

　　認(rèn)真觀察，抓住人物主要動態(tài)和形象特征，膽大心細(xì)地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運(yùn)用取舍表現(xiàn)細(xì)部和主要衣紋.

　　(3)力爭不改,一氣呵成

　　三:學(xué)生練習(xí)

　　寫生:同座同學(xué)分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.

　　四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,下課

　　第2課時

　　一:導(dǎo)入課題

　　1：前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩知識,誰來講一講,運(yùn)用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?

　　:能使畫面色彩更加活潑、生動

　　2：板書：冷暖對比

　　3：問：畫面色彩運(yùn)用濃淡深淺變化又有何作用？

　�。耗苁巩嬅鎸哟畏置�，主體形象突出，并有一定的立體形

　　板書：濃淡深淺

　　這節(jié)課我們就來運(yùn)用這些知識畫色彩人物

　　二：新授

　　1：欣賞、分析

　�。�1）這4幅畫哪些運(yùn)用了色彩的'冷暖對比？

　�。�2）哪些又運(yùn)用了色彩的濃淡、深淺對比？（學(xué)生討論，教師）

　　2：著色方法與步驟

　�。�1）確定用色方法

　　如濃淡深淺變化的方法。人物色學(xué)濃，背景色則淡淺，反之，相反

　　（2）涂畫人物

　　先畫臉部再畫衣服

　�。�3）畫背景或周圍景物

　　三：輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　強(qiáng)調(diào)：調(diào)色時注意掌握水分的多少

　　四：全課，展示作品，講評色彩。

湘版美術(shù)教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、感受海底世界的豐富多彩，認(rèn)識不同海底生物的外形特征；

　　2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運(yùn)用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同外形的海底生物；

　　難點(diǎn)：運(yùn)用遮擋的方式來表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物��？

　　請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

　　2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

　　二、感受海底世界：

　　1、呈現(xiàn)海底世界的圖片，請幼兒觀察，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢？

　　2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的.故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）

　　在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊(yùn)含其中。

　　三、幼兒表現(xiàn)

　　1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。

　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　四、講評：說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？

湘版美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

　　過程與方法：感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進(jìn)對色彩美的審美體驗(yàn)。

　　情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

　　教學(xué)時數(shù)：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根

　　(二)教師提問：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……

　　教師提問：像什么?學(xué)生討論：……

　　：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的.方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

　　二、新授

　　(一)請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

　　這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

　　(二)教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：……

　�。簞偛磐瑢W(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)

　　三、范式教學(xué)

　　教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動完成)

　　1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點(diǎn)水滲化開來．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。

　　5．發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　(一)作業(yè)要求：

　　1．請每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

　　2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

　　(二)教師巡視指導(dǎo)。

　　五、課堂

　　1．請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我作業(yè)。

　　2．其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞他人作品。

　　3．教師。

湘版美術(shù)教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)刮蠟畫方法，并用直線中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

　　2．能與同伴友好合作，體驗(yàn)操作過程的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大張范畫，刮蠟紙人手一張、竹簽（可用牙簽代替）人手一份。

　　課件、煙花錄像。

　　活動過程：

　　一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1師：小朋友們看這是什么呀？蠟筆寶寶有哪些顏色呢？

　　2．教師講述故事。

　　師：蠟筆寶寶跑到白紙上畫畫。畫啊畫，最后這張紙?jiān)趺礃恿搜剑?/p>

　　3．教師出示刮蠟紙，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識刮蠟紙。

　　師：這就是那張黑黑的紙，他的名字叫“刮蠟紙”。

　　二、播放煙花錄像，引起幼兒對活動的興趣。

　　師：你們看過煙花嗎？煙花是什么樣子的？

　　師：什么時候會放煙花呢？（節(jié)日、結(jié)婚、生日）

　　1．幼兒觀察、交流放煙花的過程和煙花落下的片狀物。

　　師：煙花是什么樣子的？像什么？（長長的、彎彎的、像一朵花、孔雀開屏）

　　師：放出的煙花有哪些顏色？

　　師：放煙花時，你們心里有什么感覺？

　　三、教師示范、引導(dǎo)幼兒探索繪畫的方法。

　　1.出示教師范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：今天老師也帶了一幅煙花圖，請小朋友們來看看老師是怎么畫煙花的？

　　2．介紹材料，教師示范。

　　師：這么漂亮的煙花是怎么畫出來的.呢？首先要準(zhǔn)備一張刮蠟紙和一根竹簽，我們就用竹簽在刮蠟紙上畫煙花。

　　師：我們要像畫花的樣子，由中間向外刮，刮直線。（教師示范由中心向外刮出直線）

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.交代要求：

　　（1）用直直的線有中心向外刮出煙花，刮得時候用點(diǎn)力。

　�。�2）要注意畫面和自己衣服的整潔，不要重復(fù)涂色。

　�。�3）及時表揚(yáng)安靜作畫的幼兒，提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　五、欣賞和評價作品。

　　幼兒集體評價，表揚(yáng)畫面整潔，色彩漂亮，飽滿的作品。

湘版美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；

　　2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；

　　3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解對稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題：

　　1.師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”

　　拿出蝴蝶貼在黑板上；

　　讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；

　　手拿蝴蝶晃動。

　　2.學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

　　3.師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

　　4.學(xué)生：部分學(xué)生參與活動（配樂）

　　5.教師：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？

　　a)可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

　　6.教師出示課題：蝶兒飛飛。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┬蕾p圖片找特點(diǎn)

　　i.那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧�。ǘ嗝襟w播放真實(shí)蝴蝶圖片）

　　7.講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形……

　　i.學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報觀察結(jié)果。

　　8.講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看�。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）

　　i.學(xué)生自由發(fā)言，教師蝴蝶花紋的.特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

　　9.講解對稱：1、蝴蝶還有一個最大的特點(diǎn)！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的�。úシ藕麑�(shí)物圖片）

　　a)2、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？

　　b)3、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對稱現(xiàn)象。

　　10.師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

　　11.學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶：

　　1.師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

　　2.師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

　　四、蝴蝶游戲：

　　1.師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

　　2.學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

　　3.師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）

　　4.現(xiàn)在請花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

　　5.師生共舞放音樂。

　　五、教學(xué)：

　　1.師：今天老師感到很為難，因?yàn)椤昂保ㄖ笇W(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

　　2.學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互。

　　3.教師：今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

湘版美術(shù)教案11

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生初步掌握人物頭部比例，了解正面、正側(cè)面、半側(cè)面時的不同變化。學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行人物頭部寫生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解人物頭部大體比例，掌握線描寫生的要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：人物面部五官比例與感覺的畫法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、硬筆等

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)，引入新課

　　1：課件欣賞。觀察分析畫的什么？都是用什么方法畫的？

　　2：小結(jié)：都是畫的人物面部頭像，是用單色的線條勾畫出一的

　　3：板書課題

　　二：新授

　　1：講述正面頭部比例的大體劃分

　　（課件展示，教師邊量邊講）

　　兒童的眼睛在整個頭部長度的`12處,從頭頂?shù)窖劬Φ?1處,是頭發(fā)的下線,鼻子的底線正好在眉毛到下吧的21處,嘴則在鼻子到下吧的21處,兩邊的耳朵是眼睛到鼻底線之間的位置.

　　再看臉的寬度,以眼睛為單位來量是五個眼睛的寬度,鼻子、嘴在臉寬度的21處,是臉的中心線,左右對稱

　　2:引導(dǎo)學(xué)生觀察正側(cè)面和半側(cè)面的五官比例變化

　　3:演示、講述寫生步驟與方法

　　（1）整體觀察

　　先認(rèn)真觀察所處角度頭部比例與臉形的整體特征，在畫紙上作整體安排，確定頭部大小與位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留點(diǎn)空白

　�。�2）落筆成形

　　畫臉形——畫五官——概括取舍

　　三：學(xué)生寫生練習(xí)

　　四：課堂小結(jié)

湘版美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

　　2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

　　3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的`示范作品

　　彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）學(xué)生欣賞。

　　2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。

　�、沤處煂⒆髌贩纸o各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。

　　學(xué)生討論，分析作品的制作方法。

　�、平處煼椒ǎ核杭垺懋�

　　3、教師示范

　�、潘杭垥r動作要慢，要隨意變換方向。

　�、扑杭堉笠M(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）

　　4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。

　　5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

　　6、教學(xué)：

　　A、展評學(xué)生作業(yè)。

　　B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

湘版美術(shù)教案13

　　教學(xué)目的：(1)通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)能力得到訓(xùn)練和提高。（2）在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達(dá)出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

　　2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。

　　3．想像一下，明天的我是什么樣子的`?你的理想是什么?

　　4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!

　　二、嘗試訓(xùn)練探索方法

　　1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

　　2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。

　　3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

　　4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

　　5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

　　6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

　　三、提出要求學(xué)生作業(yè)

　　1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

　　2．學(xué)生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展示自我評述

　　1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

　　2．學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

　　3.教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動。

　　五、教學(xué)拓展

　　教師小結(jié)，提出希望。

湘版美術(shù)教案14

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　風(fēng)鈴原本是佛殿、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們喜愛它悅耳的聲音，于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理，利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體，巧妙利用身邊的玻璃瓶、易拉罐等多種材料，運(yùn)用捆、綁、剪、貼等基本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會制作和裝飾風(fēng)鈴。

　　技能目標(biāo)：在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生

　　的動手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：在制作過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　運(yùn)用捆、綁、扎、剪、貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)制作。

　　難點(diǎn)：

　　把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品，以美化居室、美化生活。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、手工制作的風(fēng)鈴、易拉罐、玻璃瓶、鑰匙、色紙、彩帶、剪刀、膠水等

　　5、教學(xué)課時：

　　一課時

　　二、說教法

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：

　　1、情景教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物、游戲、演示、音樂演渲染等手段，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景，并把兒童帶入這種情景，讓其在濃烈的課堂氛圍中進(jìn)行智力活動，開發(fā)兒童智力潛能。

　　2、演示法：根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的`描述或圖樣、圖解、符號、記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我采用演示法，把演示與講解有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法。

　　同時，我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法、討論法等教學(xué)方法，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　三、說學(xué)法

　　在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主探究，合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，借助圖片、音樂及老師的演示，積極主動地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操。

　　四、說教學(xué)程序

　　課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動，共同發(fā)展的過程。因此，課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　（一）情景導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情境：小鳥飛來覓食，聽到聲音就飛走了。請同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥？”在歡樂的氣氛中引出課題。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　（二）欣賞感知

　　首先展示各種款式的風(fēng)鈴，讓學(xué)生欣賞后，選擇自己最喜歡的風(fēng)鈴來說說“你為什么喜歡它？”鼓勵學(xué)生大膽評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線、鈴?fù)�、吊線、鈴鐺等部件組成的。

　　（三）引導(dǎo)探究

　　讓學(xué)生討論交流：我們應(yīng)該怎樣制作風(fēng)鈴呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納風(fēng)鈴的制作過程：

　　1、選取材料。出示動畫選材游戲，老師介紹游戲規(guī)則，師生互動共同完成。通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學(xué)生次序自己收集的材料（老師引導(dǎo)學(xué)生將材料大致分類），學(xué)生按同類材料自由組合小組。

　　2、設(shè)計(jì)草圖。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)形式多們、造型美觀的風(fēng)鈴。

　　3、制作部件。我用實(shí)物演示捆綁、扭轉(zhuǎn)等技法，讓學(xué)生更直觀、形象地理解制作方法。

　　4、組合造型。我先讓小組討論：風(fēng)鈴的鈴?fù)杏心男┎煌脑煨�？發(fā)散學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出造型別致的鈴?fù)小＝又鍪編追N風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖，請同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來，哪幾種風(fēng)鈴會發(fā)出聲音（配音）。最后老師小結(jié)：碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離，可有序懸掛，如螺旋狀、階梯狀均可。

　　5、裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過程。通過動畫演示，突破難點(diǎn)。

　　（四）自主創(chuàng)作

　　首先由我展示手工制作的風(fēng)鈴，讓學(xué)生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望。接著播放背景音樂，并出示作業(yè)要求：

　　1、小組合作，共同設(shè)計(jì)制作的風(fēng)鈴。

　　2、運(yùn)用已學(xué)過的裝飾手法來美化風(fēng)鈴。

　　通過小組的交流與合作，讓學(xué)生在美妙和諧的音樂情境中，創(chuàng)作出造型奇特、裝飾美觀的風(fēng)鈴，適時對學(xué)生進(jìn)行安全和環(huán)保教育，并通過觀摩、評價，來提高學(xué)生的審美能力。

　　（五）知識拓展

　　先讓學(xué)生裝說說：“風(fēng)鈴給我們的生活還來哪些樂趣？”然后小結(jié)：風(fēng)鈴可以美化居室，美化生活（出示圖片）。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。風(fēng)鈴還可以當(dāng)作送給親朋好友的節(jié)日禮物。（出示：在優(yōu)美的音樂聲中，請把你的祝福送給你最喜歡的人。）

　　（六）體驗(yàn)感受

　　讓學(xué)生把創(chuàng)作好的風(fēng)鈴分別掛在教室的鐵線上，打開電風(fēng)扇，吹動風(fēng)鈴，風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料，變廢為寶。通過美術(shù)與音樂學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動。采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。