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幼兒園大班美術教案:漂亮的盤子
作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案:漂亮的盤子,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案:漂亮的盤子1
設計依據(jù)
《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此,在幼兒美術教學中,教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗,但不能很好的去設計,因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的,從而設計了此次活動。
活動目標
1、引導幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
重難點
。ㄒ唬┲攸c:用不同線裝飾盤子。
。ǘ╇y點:引導幼兒設計不同的圖案。
活動準備
。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備:幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
(二)物質(zhì)資料準備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
活動過程
(一)開始部分:
1、語言導入:以提問的方式進入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個盤子,你們看,我的兩個盤子有什么不同呀?哪個更漂亮呢?
2、引導幼兒說出:一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細、直線與曲線的使用。
。2)線與線之間的空細,可以用一些簡單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導,幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽畫線描畫,老師適時指導個別幼兒。
(三)結束本分展示幼兒作品,體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示,引導幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?
活動反思
美麗的`盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動的目的。因此,在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術,從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識到美術與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的重點是引導學生做盤子,裝飾盤子,針對低年級學生的年齡特點,在課的導入部分我設計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié),通過讓學生自身體驗自然過渡到讓學生了解盤子的作用,盤子的制作材料方面,接下來又通過一系列圖片的展示讓學生認識不同形狀的盤子,拓寬學生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子,通過小組合作的形式讓學生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學生帶著問題欣賞古代盤子,各種藝術、手繪盤,引導學生欣賞盤子上的花紋、圖案,接著通過示范讓學生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設計規(guī)律。在整個授課過程中,學生學習興趣濃,能積極參與到學習中來,但也存在一些問題,在同桌兩人合作畫盤子的過程中,為了合作而合作,沒有做到真正的全員參與,導致一小部分學生在同桌繪畫時無所事事。
第二,沒有很好地研讀教本,了解一年級學生自身的美術素養(yǎng)積累,過分注重圖案設計的程式化,學生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式,還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力,導致孩子們繪畫時間不夠,作品效果大打折扣。
在教學中,我們精心設計教學環(huán)節(jié),琢磨教學語言,注重教學儀態(tài),卻往往忽視了學生本身的知識技能掌握程度,出現(xiàn)教師講得苦口婆心,學生卻茫然的情況,在備課時,我們不僅要備自己,更要備學生,這是我在這屆公開課中得到的收獲!
幼兒園大班美術教案:漂亮的盤子2
一、設計依據(jù)
《綱要》中指出5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此,在幼兒美術教學中,教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗,但不能很好的去設計,因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導幼兒大膽想象、嘗試設計線描畫為目的,從而設計了此次活動。
二、活動目標
。ㄒ唬┮龑в變簢L試用各種線條裝飾盤子。
。ǘ┕膭钣變捍竽懷b飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
三、重難點
(一)重點:用不同線裝飾盤子。
(二)難點:引導幼兒設計不同的圖案。
四、活動準備
。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備:幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
。ǘ┪镔|(zhì)資料準備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
五、活動過程
(一)開始部分:
1。語言導入:以提問的方式進入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來了兩個盤子,你們看,我的'兩個盤子有什么不同呀?哪個更漂亮呢?
2。引導幼兒說出:一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3。激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀?
(二)基本部分
1。讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問:大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
。1)觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2。教師示范線描畫中常用的線條運用。
(1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細、直線與曲線的使用。
。2) 線與線之間的空細,可以用一些簡單的幾何形來豐富,如圓形、三角形等。
3。發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導,幼兒操作。
。1)鼓勵幼兒大膽畫線描畫,老師適時指導個別幼兒。
(三)結束本分展示幼兒作品,體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示,引導幼兒說說自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來展示,讓大家都來欣賞,好不好?
幼兒園大班美術教案:漂亮的盤子3
活動目標:
1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子,讓盤子站起來3、積極參與活動,大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。
活動準備:
1、盤子范畫用布遮住。
2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆3、每人一只紙盤,一張硬板紙。
活動過程:
1、師:今天我要開一個個人作品展,我邀請你們大三班的小朋友來參觀。
現(xiàn)在展覽會即將開始,進入倒計時"5、4、3、2、1、0"。
2、師掀開布展示作品。
3、師:哇,我的'作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)
4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。
5、師:那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒:有線描畫。
8、師:對了這是線描畫,那你們再找找有沒有線描畫了,請你幫它找到好朋友,將他們放在一起。
9、師:除了線描畫還有什么方法了?
10、幼兒:色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)
11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設計一只呢?
12、幼兒:有!
13、師:好,請你們開動腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設計師么開工吧!
15、幼兒操作,教師巡回指導。
16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。
游戲:盤子秀播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。
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