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幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-13 08:47:10 美術(shù)教案 我要投稿
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幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案

幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。

  2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書(shū)。

  2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。

  2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

 。1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。

 。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。

  提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?

  為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?

  (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的.運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。

  3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。

  (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。

 。2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。

  (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特色。

  2.初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)榕樹(shù)有簡(jiǎn)單的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體:《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》ppt課件;背景音樂(lè)《天籟森林》《山澗鳥(niǎo)鳴》

  2.材料:宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國(guó)畫(huà)顏料、抹布、水桶、卷軸等。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

  難點(diǎn):感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放音頻,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。

  師:孩子們,今天老師帶你們一段好聽(tīng)的錄音,豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),你聽(tīng)到了什么?

  請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲錄音并回答。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?它們高興嗎?

  小結(jié):鳥(niǎo)兒們很快樂(lè)、很幸福,因?yàn)樗鼈兩钤谛▲B(niǎo)天堂鳥(niǎo)兒的樂(lè)園里。

  過(guò)渡語(yǔ):咦,那你們猜一猜鳥(niǎo)兒的樂(lè)園在哪里?鳥(niǎo)兒的樂(lè)園藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里、藏在漂亮的畫(huà)里,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧。

  二、分層次欣賞《小鳥(niǎo)天堂》,幼兒感受水墨畫(huà)的美。

  (一)借助水墨作品《榕樹(shù)》,幼兒欣賞《小鳥(niǎo)天堂》中描述榕樹(shù)的`部分,

  幼兒感受榕樹(shù)的墨色濃淡變化美。

  提問(wèn):

  1.大榕樹(shù)是什么樣子?這是一棵樹(shù)還是許多樹(shù)呢?

  2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細(xì)細(xì)的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么?

  小結(jié):榕樹(shù)枝繁葉茂、枝干交錯(cuò)在一起,枝上又生根,很多的根垂到泥土里,成了新樹(shù)干,于是一棵榕樹(shù)變成了一片根枝錯(cuò)綜的榕樹(shù)叢。

  (二)借助水墨作品《小鳥(niǎo)天堂》,引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、想象、動(dòng)作表現(xiàn)畫(huà)面中的小鳥(niǎo)。

  提問(wèn):你看到小鳥(niǎo)了嗎?小鳥(niǎo)在哪里呢?

  小結(jié):小鳥(niǎo)天堂是在廣東天馬河邊的一個(gè)小島上,每天清晨鳥(niǎo)兒們翩翩起舞、盡情鳴唱,非常壯觀,畫(huà)家吳冠中爺爺就是被島上鳥(niǎo)樹(shù)相依、自然和諧的景象深深吸引,所以創(chuàng)作了這幅水墨畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。

  四、初步嘗試使用水墨畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格模仿創(chuàng)作。

  (一)介紹水墨畫(huà)的工具和材料。

  師:請(qǐng)小朋友猜一猜,水墨畫(huà)是用什么工具和材料畫(huà)出來(lái)的呢?

  (二)引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫(huà)出濃淡層次不同的線條,感受水墨濃淡變化,并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥(niǎo)。

  師:我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹(shù)干、樹(shù)枝吧。畫(huà)完榕樹(shù)后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥(niǎo)。

  (三)鼓勵(lì)幼兒模仿水墨畫(huà)風(fēng)格,運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》。

  師:今天我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠?huà)法,畫(huà)一幅《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》吧。

  1.教師講解繪畫(huà)要求和規(guī)則。

 、俳M畫(huà)完成鳥(niǎo)兒樂(lè)園(大家合作完成“一樹(shù)成林”)。

 、谀旱亩嗔嗽谀P(pán)上刮一刮,換顏色先涮一下筆。

 、巯扔么旨(xì)各異的枝條給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造一個(gè)水墨森林,再用自己喜歡的方法添畫(huà)上不同形態(tài)和色彩的小鳥(niǎo)。

  2.幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 、訇P(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。

  ②鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)小鳥(niǎo)。

  六、作品展示、欣賞。

  (一)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。(墨色的運(yùn)用、榕樹(shù)枝條疏密)

  結(jié)束語(yǔ):

  你們今天合作完成了《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》開(kāi)心嗎?在小鳥(niǎo)天堂里鳥(niǎo)樹(shù)相依、人鳥(niǎo)相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥(niǎo)沒(méi)有了快樂(lè)樂(lè)園,我們要做一位愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)自然的小衛(wèi)士,并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥(niǎo)兒都能生活在鳥(niǎo)的樂(lè)園里。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。(重點(diǎn))

  2、能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

  3、感受中國(guó)水墨畫(huà)的獨(dú)特神韻。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:

  1、各種鳥(niǎo)鳴的錄音,榕樹(shù)的圖片、國(guó)畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。

  2、國(guó)畫(huà)顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、了解榕樹(shù)的體征,生活環(huán)境。

  2、幼兒有過(guò)毛筆繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?是一只鳥(niǎo)再叫嗎?這么好聽(tīng)的叫聲,你們通過(guò)這些小鳥(niǎo)聲音覺(jué)得它們快樂(lè)嗎?為什么?你們猜猜看它們?cè)谀睦铮?/p>

  在干什么這么快樂(lè)?那么,小鳥(niǎo)為什么這么喜歡大樹(shù)呢?

  二、觀察并認(rèn)識(shí)格樹(shù)

  1、了解榕樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律

  提問(wèn):你看到了幾棵樹(shù)?它是什么樣子的?

  2、從整體到局部觀察榕樹(shù)的每一個(gè)部分。

  三、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品,感受水墨畫(huà)的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。

  1、欣賞國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》

  提問(wèn):先請(qǐng)你們來(lái)猜猜吳冠中爺爺是用什么來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)的?畫(huà)的是什么?

  2、觀察樹(shù)干的不同,了解繪畫(huà)方法。

  提問(wèn):你看到了什么?你怎么知道是樹(shù)?這是樹(shù)的哪一部分?樹(shù)干是什么樣子的?

  幼兒探索水墨畫(huà)墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

  3、觀察鳥(niǎo)兒的形態(tài)與變化

  提問(wèn):畫(huà)中除了榕樹(shù)還有什么?這些小鳥(niǎo)在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥(niǎo)?是怎樣變化的?

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的`和諧美。

  四、幼兒自由創(chuàng)作

  幼兒大膽作畫(huà),提醒他們盡量保持畫(huà)面衣著整潔。

  五、分享交流:布置鳥(niǎo)兒樂(lè)園,體驗(yàn)水墨畫(huà)的美。

  【課程反思】

  水墨畫(huà)是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對(duì)書(shū)法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫(huà)的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫(huà)教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥(niǎo)樂(lè)“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》;貞洷敬位顒(dòng),本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:

  1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

  在本次活動(dòng)中,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥(niǎo)·樂(lè)”情境的貫穿了整個(gè)活動(dòng),并為活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

  2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

  水墨畫(huà)是我國(guó)的瑰寶又稱(chēng)國(guó)畫(huà),主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒(méi)嘗試過(guò)的。所以在本次的活動(dòng)中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動(dòng)中來(lái),能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)課程內(nèi)容的理解。

  3、清晰講解體驗(yàn)成功

  依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫(huà)樹(shù)干和畫(huà)樹(shù)枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫(huà)粗粗的樹(shù)干,中鋒畫(huà)細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)觀察吳冠中先生的《鳥(niǎo)兒的樂(lè)園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來(lái)表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對(duì)比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過(guò)程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來(lái),體驗(yàn)了初次作畫(huà)成功的喜悅。

  但活動(dòng)中也存在著一些不足,如:

  1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡(jiǎn)練,以至于留給幼兒作畫(huà)的時(shí)間太短。

  2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

  3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。

  4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有給子他們提出的問(wèn)題更多的關(guān)注。

  5、最后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),沒(méi)有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對(duì)幼兒作品的分析不夠透徹。

  通過(guò)組織本次活動(dòng),認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園中班《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受水墨畫(huà)中榕樹(shù)的墨色濃淡的變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

  2、初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種鳥(niǎo)鳴的錄音。

  2、《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》教學(xué)掛圖;幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁(yè)。

  3、國(guó)畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得這些小鳥(niǎo)在干什么?它們高興嗎?猜一猜它們有什么高興的事?

  小結(jié):這些小鳥(niǎo)都很快樂(lè)、很幸福。因?yàn)樗鼈兩钤邙B(niǎo)兒的樂(lè)園里。

  請(qǐng)幼兒猜一猜鳥(niǎo)兒的樂(lè)園在哪里。

  2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》。

 。1)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁(yè),請(qǐng)幼兒講一講畫(huà)里的大榕樹(shù)和我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不一樣,并用手指畫(huà)一畫(huà)榕樹(shù)的線條。

 。2)結(jié)合教學(xué)掛圖簡(jiǎn)單介紹榕樹(shù)的特點(diǎn):枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯(cuò)。

  提問(wèn):畫(huà)面中除了枝繁葉茂的榕樹(shù),還有什么?這些小鳥(niǎo)都是用哪些顏色畫(huà)的?如果你是其中的'小鳥(niǎo),你會(huì)有什么感覺(jué)?為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。

  3、教師簡(jiǎn)單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  廣東新會(huì)的一座小島是我國(guó)最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè)園,那里“一樹(shù)成林”,引來(lái)成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在那里棲息,成為小鳥(niǎo)的天堂。每天清晨,鳥(niǎo)兒們翩翩起舞,盡情鳴唱,非常壯觀。畫(huà)家吳冠中被島上鳥(niǎo)樹(shù)相依、自然和諧的景象深深吸引,創(chuàng)作了這幅水墨畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。

  4、幼兒嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。

  教師指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)盡量保持畫(huà)面、桌面干凈整潔。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

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