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大班美術(shù)活動(dòng)教案:獅子3篇
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案:獅子,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動(dòng)教案:獅子1
活動(dòng)背景:
作為中國(guó)人,應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國(guó)畫是最具中國(guó)特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國(guó)畫的一種。中國(guó)畫的基本要素有:?jiǎn)渭冃、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo),可以充分發(fā)揮墨法的功能。“墨即是色”,指墨的濃淡變化就是色的層次變化,“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國(guó)畫特有的材料之一——“墨”為主要原料,加以清水的多少,調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等,在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次,比起色畫更淡雅有致,別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。
大班的孩子活潑、好奇,對(duì)水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個(gè)畫種。最近幾天觀看的動(dòng)畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此,我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):
筆墨濃淡的變化,獅子頭部特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。
2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。
3.增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
。繕(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā),體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主,注重習(xí)慣的培養(yǎng),快樂的體驗(yàn),以及崇高情感的升華。)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)知準(zhǔn)備:了解并多次嘗試過水墨畫;
2.材料準(zhǔn)備:筆墨紙,調(diào)色盤,水杯,抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。
3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。
(幼兒接觸并嘗試過水墨畫,對(duì)其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定,孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙,備好擦筆布,并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾,其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入:滿頭長(zhǎng)發(fā)大步走,力氣大得賽過牛,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。(本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條:獅子頭部的特征和筆墨濃淡的`變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形,這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語(yǔ)引起幼兒興趣,為下一步的講述做好伏筆,也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))
二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)
師:獅子大王長(zhǎng)得什么樣?
幼1:很威武,頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。
幼2:獅子的身體很大,尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。
。ㄟ\(yùn)用啟發(fā)談話法,引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征,在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)
三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》,幼兒戴著頭飾表演)
師:聽,獅子大王走出王宮,來到了森林里。讓我們一起來表演吧。
(在這一環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾,在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景。在這里,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)起來,體驗(yàn)到表演的快樂,滲透了對(duì)幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了對(duì)幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)
。ū硌萁Y(jié)束后,幼兒非常興奮,此時(shí)出示水墨畫獅子范畫,能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)
四、出示范畫(水墨畫《獅子》)
師:這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?
幼兒:這是用毛筆畫的,是水墨畫。
。ㄍㄟ^對(duì)范畫的欣賞提問,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)。)
五、演示畫法:
師:(邊說邊畫)
1.頭部:用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部,及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵,點(diǎn)眼睛,勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨,側(cè)鋒畫又長(zhǎng)又密的獅子的鬣毛。
。ó嫪{子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)
(在以前的水墨畫活動(dòng)中,首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。)
2.身體:用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu),比較濃墨用沒骨法畫四條腿,點(diǎn)爪,濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。
(在說說畫畫的,無(wú)拘無(wú)束的輕松狀態(tài)下,使幼兒對(duì)水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識(shí),如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握,“有筆有墨,始稱為畫,無(wú)筆無(wú)墨,不稱為畫”,可見筆墨在中國(guó)畫中的地位,因?yàn)檫@里所說的筆,墨都不是指工具材料意義上的含義,而是成為中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞,同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者,直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn),不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少,速度快慢的制約外,還受紙的影響,因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識(shí),如果掌握好了的話,對(duì)幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)
六、幼兒作畫
師:獅子大王走出它的王宮,來到森林里,受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。
。ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)作水墨畫,教師播放《獅王進(jìn)行曲》,并巡視指導(dǎo)。)
(教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言,結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境,把活動(dòng)從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對(duì)繪畫材料的操作上。此時(shí),孩子們?cè)缫寻茨筒蛔”憩F(xiàn)的欲望,紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維,使他們的作品不拘一格,畫面內(nèi)容豐富、生動(dòng)。)
七、作品的展示與評(píng)價(jià)
幼兒畫完,展示作品,并請(qǐng)幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。
。ㄔ谟變鹤髌返玫秸故局畷r(shí),他們會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂,同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái),讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語(yǔ)言表述出來,再一次鍛煉了孩子的語(yǔ)言組織能力。)
八、活動(dòng)結(jié)束
教師彈奏歡快的樂曲《走路》,幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室;顒(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具,以及各種動(dòng)物頭飾,供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動(dòng)教案:獅子2
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的背景與思路:
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評(píng);對(duì)幼兒來說,枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì)藝術(shù)品的美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而信息化技術(shù)的融入,是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中沒有辦法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展示在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,活動(dòng)的難點(diǎn)則是能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
二、教學(xué)實(shí)錄及分析:
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成繪畫作品。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴、獅子PPT等
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、以念“順口溜”導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩,?qǐng)你們仔細(xì)聽聽“媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮”。
。1)提問:這么好聽的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是誰(shuí)?
。2)幼兒猜測(cè)。
(導(dǎo)入部分我以“順口溜”的形式引題,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為接下來繪畫獅子做好鋪墊。)
2、教師講解示范。
師:到底是誰(shuí)呢?我們一起來看看吧。ń處熯吥铐樋诹镞叜嫞
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)了。
。1)提問:它是誰(shuí)?(獅子)
師:這個(gè)順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢?
。2)師幼一同念順口溜,教師再示范一遍并變換“花邊”。
。3)提問:A、有了獅子頭,還缺少什么呢?
B、獅子的身體像什么?
。4)小結(jié):有了獅子頭,還缺少身體、腳、尾巴,獅子的身體像橢圓形。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中,我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替,幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里,這時(shí)候教師提出問題“你們猜他是誰(shuí)?”孩子們紛紛猜測(cè)是獅子或老虎,教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看課件,只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來,幫助幼兒更形象的.認(rèn)識(shí)獅子。)
3、觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
師:今天,獅子們開了個(gè)party,我們一起去看看吧!
。1)提問:A、它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?/p>
B、都有哪些姿勢(shì)?
。2)小結(jié):獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
(這時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已,教師又以“森林舞會(huì)”的情境,鼓勵(lì)幼兒大膽想象獅子的姿勢(shì),孩子們的想象力真是豐富,有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……)
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提問:你的獅子會(huì)在什么地方,會(huì)發(fā)生什么事呢?
。2)重點(diǎn)指導(dǎo):提醒幼兒獅子要畫大,整個(gè)畫面要畫飽滿。
師:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說:“我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝!
。ㄔ诶L畫中發(fā)現(xiàn),由于教師只示范畫獅子頭,而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿滿的,導(dǎo)致許多孩子繪畫時(shí)出現(xiàn)獅子身體沒地兒畫的現(xiàn)象;建議在課件上做些調(diào)整或是將《畫獅子》編成兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)專攻繪畫獅子頭,第二課時(shí)在深入到繪畫獅子的各種姿勢(shì)。)
5、展示幼兒的繪畫作品。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么
(這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品,提升幼兒欣賞美、感受美的能力。)
大班美術(shù)活動(dòng)教案:獅子3
一、活動(dòng)背景:
孩子們對(duì)動(dòng)物始終有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們喜歡畫動(dòng)物,但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此,我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫技能,用兒歌的方式,利用簡(jiǎn)單圖形來表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和外形,設(shè)計(jì)“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來鞏固已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子的基本特征。
2、能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。
2、選秀場(chǎng)景、背景音樂、作品展示板、《獅子》范例、繪畫紙、記號(hào)筆等。
四、活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,引出主題。
師:美麗的大森林里住著許許多多動(dòng)物,你們喜歡什么動(dòng)物?
。ㄔu(píng)析:在輕松愉快的`氛圍中談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物,使孩子們?cè)谀X中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想。)
(二)講解示范,學(xué)畫獅子。
1、邊念兒歌邊示范畫獅子。
師:一間小房真正棒,兩個(gè)煙囪兩扇窗,三角門前是池塘,池塘兩邊草兒長(zhǎng),房子周圍花兒開,房后高山把風(fēng)擋,山下流水嘩嘩響。
(評(píng)析:用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來,非常巧妙,老師邊念兒歌邊畫畫,增強(qiáng)了講解過程的趣味性。)
2、觀看課件,欣賞獅子的服裝。
(1)師:先來看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的?上面有什么?
(2)師:再來看看第二件衣服有什么不一樣?
(3)師:第三件衣服,有什么特點(diǎn)?
。ㄔu(píng)析:信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng),無(wú)疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí),利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。欣賞之余,孩子們能把自己對(duì)美的理解、感受大膽地表達(dá)出來,為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊,化解了教學(xué)過程中的難點(diǎn)。)
3、演示課件,鞏固技能。
。ㄔu(píng)析:運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫獅子的作畫步驟,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作積極性。)
。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo)。
1、交代作畫要求。
師:先把獅子畫得大大的,再用各種各樣的線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的,獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種線條、圖案裝飾獅子,提醒他們盡量把獅子畫的大一點(diǎn)。
。ㄔu(píng)析:幼兒對(duì)畫獅子產(chǎn)生了較濃的興趣,嘗試著邊念兒歌邊用簡(jiǎn)潔的線條畫出獅子,在裝飾獅子的過程中,嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾,伴隨著優(yōu)美的音樂,孩子們作畫的過程變得輕松愉悅。)
。ㄋ模┱故居變鹤髌贰#úシ艜r(shí)裝秀音樂)
1、請(qǐng)幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
2、幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面?纯茨闹淮螵{子的得票最多?
(評(píng)析:采用投票的方式評(píng)議作品,孩子們感覺很新鮮,這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí),互相提高。)
五、活動(dòng)反思:
信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不斷改變著我們的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望;顒(dòng)中的課件使用恰到好處:通過欣賞三種不同線條裝飾的圖案,拓展了孩子們裝飾線條的思路,為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗(yàn),使原本枯燥的欣賞過程變得豐富、有趣;課件演示清晰、連貫的作畫步驟,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過程,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫獅子的興趣。此外,把畫畫和念兒歌結(jié)合起來,既給繪畫增添了很多樂趣,又使作畫步驟更加清晰,化解了難點(diǎn),利于幼兒掌握。最后,采用投票的方式使評(píng)價(jià)過程更加輕松、愉悅,在欣賞同伴作品的同時(shí),不斷豐富內(nèi)心感受;顒(dòng)中,孩子們樂于表達(dá),善于表達(dá),不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品,還提高了對(duì)美的感受力、鑒賞力。
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