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小班美術(shù)小魚(yú)游教案

時(shí)間:2023-01-08 13:43:33 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)小魚(yú)游教案(10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)小魚(yú)游教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案(10篇)

小班美術(shù)小魚(yú)游教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞小魚(yú)的花紋,感受自然花紋的美。

  2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。

  3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示一次性紙杯和紙盤(pán),激發(fā)幼兒猜想。

  師:這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié):用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用,今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。

  二、出示各種魚(yú)的圖片,幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?

  師:每條小魚(yú)的花紋都不一樣,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  小結(jié):有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服,上面有圓形的魚(yú)鱗,有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服,上面有一條一條的直線,每條小魚(yú)的`花紋都不一樣。

  三、出示各種材料,教師示范做法

  1.用一次性杯子制作小魚(yú)。

  (1)先把紙杯的杯口對(duì)折,然后再給它添上尾巴,用訂書(shū)機(jī)訂好。

  (2)示范添畫(huà):在小魚(yú)的身體上添上眼睛,在杯身上畫(huà)上花紋,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫(huà)出不一樣的花紋。

  2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。

  (1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾,用膠水粘在大的扇形上。

  (2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。

  (3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。

  老師示范了兩種魚(yú)的做法,請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。

  四、幼兒制作提示。

  小朋友大膽畫(huà)不同花紋,用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。

  五、作品展示。

  將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上,幼兒共同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方:

  1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú),在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán),以幼兒不以為然的引起他們的猜想,激發(fā)興趣,同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。

  2.制作示范有大膽嘗試,通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō),老師有一個(gè)示范就足夠了,但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試,用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范,做出這個(gè)決定是有原因的,在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易,所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適,所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán),但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單,因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú),其一,出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富,其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料,而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。

  3.最后的展示部分的改動(dòng)是,將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中,讓大家感受自己的勞動(dòng)成果,感受整體的畫(huà)面效果,讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案2

  活動(dòng)背景:

  在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫(huà)感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門(mén)口停下來(lái),用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn):“饒老師,為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、初步知道粘貼畫(huà)的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一份,幼兒操作材料人手一份(魚(yú)形狀的圖紙,魚(yú)鱗片,膠水,擦手巾)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):“哎~聽(tīng),什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚(yú)為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?”

  2、出示范畫(huà)

  教師:“咦~怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀?我們來(lái)幫幫它,給它穿上漂亮的衣服。”

  3、教師示范講解粘貼過(guò)程。

  拿一片鱗片,在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水,然后沿著鱗片的邊畫(huà)個(gè)圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鱗片貼在小魚(yú)的身上,它的衣服就穿上了。小魚(yú)的衣服漂亮嗎?可是小魚(yú)還是不高興,因?yàn)樗有許多的小伙伴還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友們來(lái)幫幫它的'忙,幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫(xiě)上名字)

  5、送小魚(yú)回家吧!

  哈哈,看,回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了,這邊游游那邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)

  6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  首先,我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

  這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂(lè)意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。

  通過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺(jué)自己做的不夠好,而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了,要求休息。

  綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

  2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆(炫彩棒)、ppt(選自繪本《小金魚(yú)逃走了》)、剪貼畫(huà)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、漂亮的小魚(yú)

  導(dǎo)入:今天咱們班來(lái)了一個(gè)特殊的好朋友

  1、(出示剪貼畫(huà))瞧

  提問(wèn):你們看是誰(shuí)來(lái)了呀?他長(zhǎng)得什么模樣呢?

  總結(jié):小魚(yú)有圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條剪刀似的小尾巴,真可愛(ài)呀!

  2、你愿意和小魚(yú)做朋友嗎?誰(shuí)愿意做一條可愛(ài)的.小魚(yú)和這條小魚(yú)做朋友。ㄓ變涸诩糍N畫(huà)上畫(huà)小魚(yú),注意身體和尾巴的大小)

  總結(jié):看!小魚(yú)和朋友在一起游玩真快樂(lè),有朋友真好!

  (二)、小魚(yú)逃走了

  1、ppt1(魚(yú)缸)

  可是有一條小魚(yú)他卻一點(diǎn)兒也不開(kāi)心。

  提問(wèn):他為什么不開(kāi)心呀?畫(huà)外音:“我一個(gè)人在這兒沒(méi)朋友,太孤單了,我決定逃走去找朋友了!

  2、ppt2(窗簾)

  提問(wèn):

  (1)小魚(yú)逃去哪兒了?

 。2)你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和窗簾上什么東西長(zhǎng)得像呢?(圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):小魚(yú)小魚(yú),我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧!)

  3、ppt3(瓶子)

  小魚(yú)嗖的一下逃走了

  提問(wèn):這回逃到哪里去了?找到他了嗎?

  原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚(yú)有什么地方長(zhǎng)得一樣呢?(圓溜溜的身體)糖果說(shuō):“嘿,小魚(yú),就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚(yú)會(huì)留下來(lái)嗎?

  4、ppt4(花朵上)

  小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃到了花朵上呢

  提問(wèn):你能找到小魚(yú)嗎?花朵說(shuō):“小魚(yú),和我們一起玩吧,你就留下來(lái)吧!

  5、ppt5

  小魚(yú)又逃走了,逃去了大魚(yú)池,能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他的朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō):“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂(lè),我再也不逃走了!

 。ㄈ、你們喜歡這條小魚(yú)嗎?那我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這條小魚(yú)吧。

 。ㄌ懋(huà)相關(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充畫(huà)面。)

  1、一起來(lái)找找小魚(yú)!靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?”

  2、欣賞幼兒作品,從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里有誰(shuí)?

  結(jié)束:小魚(yú)們,你們找到自己的好朋友了沒(méi)?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。

  聽(tīng)課意見(jiàn):

  這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚(yú)的主題,從開(kāi)始的談話和繪本故事,設(shè)置了比較好的情境,讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去,在繪畫(huà)上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)了幫助小魚(yú)找小伙伴的情境,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí),應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí),使幼兒掌握繪畫(huà)小魚(yú)的方法。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo),幫助不敢畫(huà)的幼兒,學(xué)習(xí)怎樣繪畫(huà)小魚(yú),指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱,這兒的景色迷人,資源豐富,吸引著很多游客,為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng),針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小魚(yú)游啊游》這堂美術(shù)課,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類,通過(guò)多媒體課件的制作,讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,最后通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,使活動(dòng)達(dá)到了高潮,培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),分享成功的喜悅,從而達(dá)到教育的'目的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多種品種的魚(yú)、魚(yú)缸,桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。

  2:引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  3:培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的動(dòng)手能力,以及幼兒初步的合作意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼,是一個(gè)美麗而又富饒的地方,它吸引著很多游客來(lái)這游玩,我們的家鄉(xiāng)有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱,家鄉(xiāng)的水很美,生活在水里的魚(yú)品種繁多,味道也特別鮮美。

  二:師幼共同討論家鄉(xiāng)魚(yú)的品種。

  (1):你見(jiàn)過(guò)我們家鄉(xiāng)都有哪些魚(yú)呢?

  (2):教師幼兒說(shuō)出的魚(yú)的種類。

  三:出示溱湖四喜(青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú))幼兒近距離觀察,教師講解。

  (1):青魚(yú)、白魚(yú)、鯉魚(yú)、鱖魚(yú)屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚(yú)屬于小四喜。

  (2):大四喜體積大,刺又好取,通常把它加工成魚(yú)園、魚(yú)餅,還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

  (3):四喜它的體積小,但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng),通常用水咸菜燒著吃。

  (4):魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè),魚(yú)有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

  四:幼兒觀看多媒體課件。(教師:有一條小河發(fā)生了一件事件………

  (1)小河里的魚(yú)怎么會(huì)死了?

  (2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Wo(hù)水資源呢? 五:幼兒作畫(huà)

  終于有一天,小河里的水又清了,可小河里魚(yú)不見(jiàn)了,小河很孤獨(dú),那我們小朋友幫幫小河,好不好?

  (1)教師提出要求:給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú)。

  (2)教師示范。(在畫(huà)好的小河上面添畫(huà)彩色的小魚(yú))

  (3)幼兒共同作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼,是一個(gè)美麗而又富饒的地方,有著“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱,家鄉(xiāng)的水很美,生活在水里的魚(yú)品種繁多,引出家鄉(xiāng)魚(yú)的種類,讓幼兒了解溱湖四喜的種類,幼兒通過(guò)近距離的觀察,從直觀的角度了解溱湖四喜的種類,并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法,從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。 幼兒通過(guò)觀察知道魚(yú)只有生活在水里才是最快樂(lè)的,魚(yú)兒離不開(kāi)水,緊接著幼兒觀看多媒體課件,很直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),知道魚(yú)兒為什么會(huì)死,原來(lái)是水受到污染了,接著師生共同討論怎樣來(lái)保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫(huà)彩色的小魚(yú),這樣不但發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力,還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力,培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí),分享成功的喜悅,從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。

  整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容;顒(dòng)中我能夠做到以孩子為主體,我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào),動(dòng)手能力弱,這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中,動(dòng)手練習(xí),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受圖畫(huà)的快樂(lè)情境,愿意與同伴一起游戲。

  2.會(huì)使用彩筆畫(huà)波浪線和圓圈。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾,《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織幼兒觀看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)

  提問(wèn):視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?

  小魚(yú)是怎樣游的?出處我們來(lái)模仿一下。

  小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

  2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)

  觀察圖片中的色彩,感受圖片的'美。(告訴幼兒圖片中,彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

  3.涂色

  小朋友,讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線,讓小朋友連線,練習(xí)畫(huà)曲線和圓圈)

  4.游戲

  小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草),扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體,扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去,并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。

  活動(dòng)反思:

  幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線和圓圈,深切感受線條美,能和小朋友們一起游戲,分享快樂(lè)。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案6

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.家園互動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng),觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú),了解不同魚(yú)類的外形特征。

  2.圖書(shū)借閱:圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片,

  每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū),帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

  3.師幼互動(dòng):利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間,和孩子們一起觀賞

  自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú),和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。

  2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú),并均勻涂色。

  3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)兒歌提示,熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚(yú)游游》的PPT課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。

  3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

  師:小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(魔法師)

  2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

  師:魔法師要交給小朋友變小魚(yú)?你們想不想來(lái)試一試?

  二、熒屏互動(dòng),直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。

  1.角色轉(zhuǎn)換,請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

  師:誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))

  2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”,把圖形變成小魚(yú)。

  師:讓我們一起來(lái)說(shuō):“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。

  1.把三條不同形狀的`小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

  師:方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)?(一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚(yú)還少了什么?

  教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

  2.請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

  師:誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)?

  幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

  四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái),激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

  1.出示魔法師給的神奇藥水,請(qǐng)幼兒猜想?

  師:如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里,會(huì)發(fā)生什么?

  2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

  師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上,你們快來(lái)看,小魚(yú)怎樣了?

  3.提出繪畫(huà)要求,幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

  師:你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)?那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú),并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。

  4.幼兒繪畫(huà),教師分組指導(dǎo)。

  觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,及時(shí)解決。

  五、視頻觀看講評(píng),讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

  1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

  師:小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。

  2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

  師:在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來(lái)看一看?

  3.在觀看視頻中,請(qǐng)幼兒相互交流分享。

  師:這位小朋友畫(huà)的怎樣?什么地方畫(huà)的好?

  教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.家園互動(dòng):引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。

  2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作,讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。

  3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班,想一想通過(guò)這個(gè)方法,我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)?讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。

  課后反思:

  《小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng),其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式,將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子們樂(lè)在其中,玩在其中。

  理解并尊重幼兒,能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動(dòng)前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動(dòng)中,我觀察孩子需要什么?活動(dòng)后,我知道孩子愛(ài)上什么?整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評(píng)的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú),邊倒“藥水”邊喊著:“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)!蹦蔷o張、興奮的表情,令人印象深刻。

  活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú),能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星,畫(huà)面豐富,涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。

  只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),提供了可鑒、可用的“新”思路。

  教無(wú)定法,活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案7

  設(shè)計(jì)背景

  我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物,在觀察各種魚(yú)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察魚(yú)的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣,所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的,讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備,不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚(yú)產(chǎn)生了興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚(yú)”,發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、發(fā)展動(dòng)手操作,嘗試用各種圖形的方法粘貼魚(yú)。

  2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪好的各種小魚(yú)若干,反面貼有雙面膠。

  2、小魚(yú)圖片,背景音樂(lè)。

  3、大型海底世界背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人,我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?

  出示第一幅小魚(yú)圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:“哦,原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái),

  我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧!

  幼兒齊說(shuō):“小魚(yú),你好!”

  師:“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

  二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚(yú),送小魚(yú)回家。

  過(guò)了一會(huì),小魚(yú)要回家了。可是這條小魚(yú)怎么了?出示小魚(yú)圖片,你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心,很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

  請(qǐng)幼兒相互交流,自由講述。

  原來(lái)小魚(yú)迷路了,找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

  三、教師示范撕貼小魚(yú)。

  教師在投影上示范撕貼小魚(yú),邊講解邊示范,著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

  四、幼兒操作活動(dòng):撕貼小魚(yú)。

  請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú),開(kāi)始撕貼。

  教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。

  撕好后,鼓勵(lì)幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話。

  然后撕掉反面的雙面膠,把小魚(yú)送回海底世界的家。

  五、邊聽(tīng)音樂(lè),幼兒排成縱隊(duì),做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室,結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  回顧這次活動(dòng),我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō),能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足:首先,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次,在活動(dòng)的過(guò)程中,師幼互動(dòng)不夠,教師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的`主體性作用,這也體現(xiàn)了教師語(yǔ)言不夠兒童化,游戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠,沒(méi)能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次,游戲要求過(guò)于羅嗦,不夠簡(jiǎn)練,就是怕幼兒不懂,一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做,幼兒反而沒(méi)把老師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最后,我的方法不夠正確,比如,幼兒不認(rèn)真聽(tīng)了,開(kāi)始做小動(dòng)作了,我沒(méi)很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂(lè)中獲得成功。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬⒂變豪^續(xù)嘗試沿弧線剪圓,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  (二)、引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置,來(lái)改變魚(yú)的方向,塔高幼兒的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)有弧線的彩色紙,白紙,固體膠,剪刀,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  t:今天我們班里來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)?!

  c:小魚(yú)

  t:(模仿小魚(yú))我是黃顏色的,請(qǐng)你們叫我小黃魚(yú)好么?小朋友們好!

  c:小黃魚(yú)你好!

  t:今天我有一點(diǎn)不開(kāi)心,我的魚(yú)缸空空的,只有我一條魚(yú),我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚(yú)做好朋友!1、小黃魚(yú)為什么不開(kāi)心?2、它想找一個(gè)什么樣的小魚(yú)做它的好朋友?3、小黃魚(yú)的身體是什么形狀的?尾巴是什么形狀的?

  t:我們一起來(lái)幫它做一條形狀一樣的小魚(yú)做它的好朋友吧!

  (二)、教師講解示范做魚(yú)。

  1.教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。

  t:紙寶寶來(lái)幫忙了!紙寶寶說(shuō)小黃魚(yú)有個(gè)圓圓的身子,記得沿著我身上的弧線剪,眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪,爬呀爬呀爬小山,咔嚓咔嚓……(剪好后貼在紙上貼好)

  t:誰(shuí)來(lái)試試看剪剪小魚(yú)的尾巴!(倪穎雪,請(qǐng)幼兒邊剪邊念)

  2.添畫(huà)魚(yú)

  t:藍(lán)色的小魚(yú)說(shuō)我怎么什么都看不見(jiàn)。

  c:還要畫(huà)眼睛。

  t:我們給它畫(huà)上一條弧線,作為頭和身體的分開(kāi)來(lái),再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛。又一條藍(lán)色的小魚(yú)來(lái)和小黃魚(yú)做好朋友了!

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變魚(yú)尾巴的不同位置,來(lái)改變魚(yú)的方向。

  t:我們多幫小黃魚(yú)找?guī)讉(gè)好朋友吧!紅色的小魚(yú)要游來(lái)了,眼睛看著小黃魚(yú),尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚(yú)游的方向一樣么?

  t:來(lái)了綠色的小魚(yú),尾巴要怎么貼小魚(yú)才會(huì)游到小黃魚(yú)的身邊去?

  c:貼在上面!

  t:請(qǐng)小朋友來(lái)貼貼看。

  t:原來(lái)小魚(yú)尾巴貼的方向不一樣,小魚(yú)就能往不同的方向游了!

  t:我們的小魚(yú)都穿上漂亮的衣服來(lái)和小黃魚(yú)做游戲了!

  (三)幼兒制作魚(yú),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、t:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的'魚(yú)缸,我們也幫自己魚(yú)缸里的小魚(yú)做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧!要給我們的小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服。

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的魚(yú)到哪里去,去干什么。

  t:你的小魚(yú)游到哪里去了?去做什么了?你的小魚(yú)是什么顏色的?

小班美術(shù)小魚(yú)游教案9

  活動(dòng)目標(biāo);

  1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。

  2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同色的三角形、魚(yú)圖每人一張、

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)引入,今天我們班來(lái)了位客人,它是誰(shuí)呢?小朋友看圖

  這幅圖片里有誰(shuí)呀?它是《美麗的小魚(yú)》,請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)是在那里生存呢?這圖上有些什么呢?

  在觀察這兩幅圖有什么不同?

  2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求。

  1)回答問(wèn)題?小魚(yú)的衣服是什么形狀的呢?

  2)教師演示小魚(yú)的衣服怎么穿才合適,穿在哪里是正確的'。

  3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下。

  4.幼兒自己來(lái)操作,教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。放出音樂(lè)《一條小魚(yú)水里游》。在音樂(lè)中完成。

  6.幼兒對(duì)小魚(yú)的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫(huà)教師評(píng)比畫(huà)面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。

  7.小結(jié),本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單,主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí),用幼兒的思維方式來(lái)給小魚(yú)穿衣服,讓自己的小魚(yú)變得美麗起來(lái)。感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。

小班美術(shù)小魚(yú)游教案10

  教學(xué)對(duì)象分析:

  1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握;

  2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍,好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比較熟悉,對(duì)其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析:

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美,理解魚(yú)的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)難點(diǎn):了解魚(yú)的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  解決方法:運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色,通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。

  3、(思想)增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。

  二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語(yǔ),教師說(shuō)出謎語(yǔ):

  身體像樹(shù)葉,尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手,能在水中游。

  問(wèn):你們猜猜它是誰(shuí)?(學(xué)生齊說(shuō):魚(yú))

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。(板書(shū):第8課魚(yú)兒游游)

  三、新授。

  1.多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢!瞧!那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚(yú)兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來(lái)做客,認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢?并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚(yú)的圖片,學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú),并說(shuō)說(shuō)理由,最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。

  3.考考你。

  師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

  師:現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢!

  (1)多媒體顯示“考考你”:

  聰明的小朋友:

  你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?

  指答

  多媒體顯示:

  魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗

 。2)多媒體顯示“討論一下”:

  你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>

  ①指答

 、诙嗝襟w顯示:剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)

  ③師生分別欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。

  4.比一比。

  (1)師:下面我們要進(jìn)行一次比賽。

  多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?

 。2)問(wèn):哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?

 。3)教師講解作業(yè)要求。

 。4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  四、作品評(píng)比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái),讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng),并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中,評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀察家”:

  平時(shí)多注意觀察,我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的?

  六、輕松舞蹈。

  教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。

  篇三:

  幼兒園小班美術(shù)活動(dòng):網(wǎng)魚(yú)嘍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合游戲?qū)W畫(huà)橫豎交叉的線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫(huà)的能力。

  3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  幼兒跟著老師學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師:"今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚(yú)!小朋友們你們是可愛(ài)的小魚(yú),在水里快樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人,我有一張大魚(yú)網(wǎng),準(zhǔn)備捕很多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)撒來(lái),魚(yú)兒就要趕快游走;沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì)被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂(lè)做游戲--網(wǎng)"魚(yú)"。

  2、觀察魚(yú)網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的基本方法。

  (1)觀察魚(yú)網(wǎng),理解線條的`畫(huà)法。

  師:"小朋友們累了,我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚(yú),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)?"幼兒答:魚(yú)網(wǎng)大,孔孔。痪W(wǎng)有格格;魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái);網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在

  一起,洞洞是線編的。

  (2)修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng),感受魚(yú)網(wǎng)的緊密。

  3、在游戲情景中作畫(huà)。

  看:那邊池塘里又游來(lái)了很多魚(yú),請(qǐng)你們幫幫忙,畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng),做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。

  4、作品評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束。

  師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚(yú)!真是'網(wǎng)魚(yú)小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲情景中融入了線條練習(xí),橫線和豎線交叉成魚(yú)網(wǎng),以"網(wǎng)魚(yú)"為線索,串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒在各種感官的刺激下,自然、快樂(lè)、大膽地編織"魚(yú)網(wǎng)",激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè),起到了寓教于樂(lè)的作用。

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