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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-02 08:36:50 美術(shù)教案 我要投稿

【熱】小學(xué)美術(shù)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

【熱】小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

  2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫(huà)內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程

  教學(xué)難點(diǎn):

  制版和上色

  教 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫(huà)筆,小鐵夾,一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學(xué) 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫(huà)筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 出示吹塑紙,讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

  板書(shū):吹塑紙版畫(huà)

  二、 簡(jiǎn)介版畫(huà):

  版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà),它不同于一般繪畫(huà),刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品,版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(huà)(板)

  (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(huà)(板)

  四、 吹塑紙版畫(huà)需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成:

  (一)自畫(huà) (二)自刻 (三)自印(板)

  五、畫(huà)前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,新買(mǎi)的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫(huà)是水性顏料,往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時(shí),顏色就會(huì)附上。

  六、講解吹塑紙版畫(huà)

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的.方法,直接刻畫(huà)出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個(gè)人制版,另一個(gè)人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點(diǎn)。

  3、印制過(guò)程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

  學(xué)生動(dòng)手涂色。

  七:簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)

  八、教師總結(jié):

  吹塑紙版畫(huà)的最大特點(diǎn)是取材容易,工具簡(jiǎn)單,制作方便,費(fèi)用低廉,效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學(xué)到這里,同學(xué)們,祝愿你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

  2、利用敲印的表現(xiàn)手法,使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

  3、學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動(dòng)手能力

  教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。

  教具學(xué)具:收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段:用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

  2、發(fā)展階段:

 。1)讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。

 。2)利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒(méi)有具體物象的)。

 。3)利用紙片的重疊制作圖章時(shí),先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的.地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

  三、小組合作,教師指導(dǎo)。

  四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品,小結(jié)。

  五、課后拓展:

  1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面,譬如:用葉脈敲印出草叢,配上彩紙剪貼的蝴蝶,可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

  2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想,看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加,完成作品的創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、教學(xué)理念:剪紙藝術(shù)最早源于我國(guó),有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今,剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見(jiàn),剪紙藝術(shù)早已是我國(guó)各民主喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對(duì)折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法,感受剪紙藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系,并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物,注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

  二、教材分析:

  本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單對(duì)折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法,引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫(huà)面構(gòu)圖能力。本課以孩子門(mén)喜愛(ài)的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容,以目前世界上最熱點(diǎn)的.話題“克隆”為切入點(diǎn),巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。

  教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入,讓學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn),并從中感知重復(fù)的形式美。通過(guò)學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧,使學(xué)生在表達(dá)對(duì)綠色大自然的熱愛(ài)和感受其美感的情境中,逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力,這是本課的設(shè)計(jì)意圖。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)用對(duì)折、疊剪法,剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.過(guò)程與方法:在欣賞中,體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中,體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中,體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):

  1.重點(diǎn):正確掌握對(duì)折剪、疊剪法,剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.難點(diǎn):抓準(zhǔn)動(dòng)物特征,大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。

  3.興趣點(diǎn):一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫(huà)面。

  五、教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集動(dòng)物圖片資料,了解動(dòng)物形態(tài)特征,2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣,所選擇的紙材要以薄、韌為佳。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)一:觀察與交流

  播放影片“地球”導(dǎo)入:

  教師:播放《地球》視頻片段,初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境,感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  教師問(wèn):我們生活環(huán)境在漸漸地惡化,你夢(mèng)知道有哪一些嗎?

  學(xué)生答:有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等,導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。

  鋪設(shè),老師問(wèn)學(xué)生:假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡),并且現(xiàn)在你是一位熱愛(ài)生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家,現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃,叫做”拯救與克隆”。你會(huì)怎么做?

  學(xué)生答:運(yùn)用我的的繪畫(huà)克隆出各種動(dòng)物。

  二、活動(dòng)二: 嘗試與探索

  老師問(wèn):那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者,首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性,并且能學(xué)會(huì)運(yùn)用“克隆”技術(shù)。

  欣賞與學(xué)習(xí),觀看教師播放的ppt,利用動(dòng)物資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析,找出動(dòng)物的基本特征。

  老師問(wèn):大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?

  學(xué)生答:鼻子。

  學(xué)生甲:耳朵

  學(xué)生乙:身體

  老師問(wèn):斑馬有什么特征?

  學(xué)生問(wèn):黑白相間

  老師:展示制作的剪紙作品,問(wèn):這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學(xué)生答:小鳥(niǎo)斗小貓,小貓保護(hù)小白兔。

  學(xué)生答甲:一群豬仔。

  學(xué)生答乙:一群野牛。

  老師問(wèn):美在哪里?

  學(xué)生答:疏密排列特別。

  學(xué)生答甲:色彩對(duì)比很鮮艷,圖案很豐富

  學(xué)生乙:突出了動(dòng)物的特點(diǎn),造型夸張。

  ④參考教材兩種剪法范例,想一想是怎樣剪出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一:多張疊剪(多個(gè)重復(fù)),剪法二:折剪(相互對(duì)稱)

  三、活動(dòng)三:動(dòng)動(dòng)手

  以小組的方式進(jìn)行合作,巧妙利用紙材,進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。

  四、教師巡視輔導(dǎo)。

  五、分享與評(píng)價(jià)

  1. 組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品,并懂得運(yùn)用涂畫(huà)的形式來(lái)裝飾背景,使之更加有層次感,更豐富。

  2.提出評(píng)價(jià)目標(biāo):“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美?畫(huà)面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題?

  3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果,共同分享成功的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

  過(guò)程與方法:培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

  情感、態(tài)度及價(jià)值觀:增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:蔬菜、瓜果、雕刻刀等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境演繹,激發(fā)興趣

  1.教師演示課件:“池塘里的小青蛙”。

  2.學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。

  二、深入感知,巧妙聯(lián)想

  1.提出思考:你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?

  2.學(xué)生自由討論,教師傾聽(tīng)、參與討論。

  3.交流討論結(jié)果,教師板書(shū):

  聯(lián)想

  形體(圓鼓鼓)

  南瓜色彩(黃綠色)青蛙

  紋理(黃綠相間的條狀花紋)

  4.觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜,分組展開(kāi)聯(lián)想,然后集體交流一下想法。

  三、嘗試表現(xiàn),探究方法

  1.教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。

  2.教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具,注意安全。

  3.要求學(xué)生自學(xué)教材,閱讀說(shuō)明文字,進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。

  四、賞析作品,創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.作品賞析。

  2.分組自由創(chuàng)作。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

  1.自由欣賞,自由交流。

  2.集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

  3.教師拍攝作品。

  4.欣賞石玩作品。

  第6課玻璃水彩

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。

  過(guò)程與方法:感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化,增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。

  情感、態(tài)度及價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:玻璃、水彩顏料、畫(huà)筆、紙等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  (一)學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一

  個(gè)樹(shù)根

  (二)教師提問(wèn):這是什么?學(xué)生回答:山峰、石峰……

  教師提問(wèn):像什么?學(xué)生討論:……

  小結(jié):對(duì),像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識(shí)到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫(huà)中,有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

  二、新授

  (一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片,聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。

  這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫(huà)紙覆蓋上,輕抹,揭起來(lái),玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

  (二)教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們思考,畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后,可以成為一張什么圖畫(huà)?學(xué)生討論:……

  小結(jié):剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn),討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的.作品《春山》。樹(shù)干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫(huà)方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書(shū)課題)

  三、范式教學(xué)

  教師演示,請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動(dòng)完成)

  1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,會(huì)產(chǎn)生不同效果,如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。

  5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

  四、學(xué)生作業(yè)

  (一)作業(yè)要求:

  1.請(qǐng)每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

  2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。

  (二)教師巡視指導(dǎo)。

  五、課堂總結(jié)

  1.請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺(tái)前展示,自我評(píng)價(jià)作業(yè)。

  2.其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè),學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)他人作品。

  3.教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  雕蘿卜在我國(guó)食文化中一直扮演著重要角色,藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過(guò)雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻,掌握雕刻方法。提高學(xué)生對(duì)生活物品的審美方能力,激發(fā)美化生活的愿望。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

 、偌ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

 、谕ㄟ^(guò)賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。

 、壅莆盏裉}卜的一般方法。學(xué)會(huì)根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國(guó)外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。

  ●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。

 。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程:

  ●賞析:中外優(yōu)秀雕刻作品,闡述個(gè)人見(jiàn)解。

  ●感受:嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感,展開(kāi)聯(lián)想。

  ●討論:師生共同探討,蘿卜雕刻藝術(shù)。

  ●:學(xué)生作品,展示成果。

  ●有條件的學(xué)?刹捎谩罢(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué),如:請(qǐng)廚師到課堂現(xiàn)場(chǎng)表演蘿卜雕刻。

  ●采用游戲教學(xué),編故事,分角色進(jìn)行制作,提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過(guò)程,體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對(duì)秋天的感受。

  ●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法,并靈活運(yùn)用。

  ●是否具備克服困難的勇氣和能力。

  四、教師教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案6

  摘要:小學(xué)課外美術(shù)教育是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié),同樣也是對(duì)學(xué)生實(shí)施美育,提升智力發(fā)展以及進(jìn)行發(fā)散式教育的核心,也是全面進(jìn)行黨的教育體系的核心。一些小學(xué)生對(duì)相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)有很大的興趣愛(ài)好,所以,就怎樣結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,淺談一下如何有規(guī)劃、有目的地開(kāi)展課外美術(shù)教育。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);課外活動(dòng);全面開(kāi)展

  課外美術(shù)教育的一些內(nèi)容,并不是延伸與重復(fù)學(xué)校美術(shù)課堂相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是依照學(xué)生的興趣特點(diǎn)、年齡段以及學(xué)生的個(gè)性,因材施教,將培養(yǎng)學(xué)生的智力、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力當(dāng)做核心內(nèi)容,合理的安排每一項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技巧的訓(xùn)練,提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、想象力以及藝術(shù)賞析能力,用以發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣。

  一、小學(xué)美術(shù)課外活動(dòng)的作用

  1、小學(xué)生有了更多參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)及創(chuàng)新意識(shí)

  注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。為學(xué)生構(gòu)建有利于開(kāi)拓其創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍,經(jīng)過(guò)討論、思考、研究等過(guò)程,推動(dòng)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中,富有創(chuàng)造性地掌握并使用美術(shù)語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品中,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)有的

  見(jiàn)解。因?yàn)槊佬g(shù)課外活動(dòng)不僅有相關(guān)的理論學(xué)習(xí)且還融入實(shí)踐內(nèi)容,為學(xué)生自己動(dòng)手、自己構(gòu)思及創(chuàng)新創(chuàng)造了條件,讓學(xué)生知道,藝術(shù)源于生活,且高于生活,讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的作用及影響。

  2、小學(xué)生的文化生活得到充實(shí)

  從最基本的知識(shí)、技巧的基礎(chǔ)階段,提升到美術(shù)文化底蘊(yùn)及創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的階段。目前的美術(shù)教學(xué)里融合學(xué)校的一些課題進(jìn)行研究?梢詷(gòu)建相應(yīng)的文化情境,提升文化內(nèi)容,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),深入地對(duì)文化以及歷史底蘊(yùn)有所認(rèn)知,深化藝術(shù)對(duì)社會(huì)影響的概念,構(gòu)建明確的文化價(jià)值理念,全面滲透人文精神。這樣的美術(shù)活動(dòng)從素質(zhì)教育的層面上說(shuō),充實(shí)了學(xué)生的文化生活,學(xué)生的生活不再局限于課堂,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣。

  二、小學(xué)美術(shù)課外教學(xué)開(kāi)展的相關(guān)內(nèi)容

  1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,因材施教

  目前,美術(shù)課外教育的中小學(xué)學(xué)生因?yàn)槟挲g有所差異,所以,各方面的能力層次相差很大。有的學(xué)生之前就有一些美術(shù)基礎(chǔ),而有的學(xué)生是第一次執(zhí)筆,針對(duì)這種水平線參差不齊的情況,教學(xué)模式不會(huì)像進(jìn)行課堂教學(xué)一樣,進(jìn)行統(tǒng)一的授課,這就要注意全面發(fā)揮任每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。要按照學(xué)生的'全面素質(zhì),去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)。因此,從教學(xué)的內(nèi)容到教學(xué)模式,都要盡可能順應(yīng)不同學(xué)生的特性,做到因材施教,讓美術(shù)課外教育將每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮到極致。

  2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)

  在美術(shù)課外教學(xué)環(huán)節(jié)里,當(dāng)學(xué)生的繪畫(huà)知識(shí)、造型意識(shí)到達(dá)一定高度時(shí),繪畫(huà)水平就會(huì)有很大地提升。依照這一特性,在美術(shù)課外教學(xué)過(guò)程中,要推動(dòng)各個(gè)能力層次學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流,可以舉行繪畫(huà)技巧交流會(huì),讓那些繪畫(huà)能力稍弱的學(xué)生聆聽(tīng)畫(huà)得好一些的學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),且讓畫(huà)得好一些的學(xué)生進(jìn)行示范或幫助那些能力稍差的學(xué)生改畫(huà),完善學(xué)生之間溝通交流的教學(xué)氣氛。我們還能夠進(jìn)行同一教學(xué)內(nèi)容,例如:寫(xiě)生練習(xí),在畫(huà)室里布置幾組層次難度不同的靜物,讓學(xué)生們同時(shí)進(jìn)行寫(xiě)生,在練習(xí)過(guò)程中給學(xué)生足夠的交流實(shí)踐,促使其相互學(xué)習(xí)。讓美術(shù)課外教育活動(dòng)完成全方位的互動(dòng),尤其要是學(xué)生之間的互動(dòng),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)達(dá)到自愿、喜歡、且感興趣的境界。

  3.進(jìn)行全面評(píng)價(jià),從而提升學(xué)習(xí)熱情

  在美術(shù)課外教育活動(dòng)進(jìn)行之中,美術(shù)老師要持續(xù)的進(jìn)行賞識(shí)教育,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特性特質(zhì),找到學(xué)生與眾不同的方面以及亮點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性的評(píng)價(jià),讓學(xué)生得到相應(yīng)的認(rèn)可及肯定,因此讓學(xué)生擁有愉悅、快樂(lè)的心態(tài),在全面學(xué)習(xí)和實(shí)踐的進(jìn)行中讓學(xué)生可以具體、直觀地感覺(jué)得到存在的意義及價(jià)值,經(jīng)過(guò)美術(shù)課外教育活動(dòng),讓學(xué)生知道他是獨(dú)一無(wú)二的,是不可替代的。 實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià),提升老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)及學(xué)習(xí)結(jié)果的賞識(shí), 提升學(xué)生的信心,增加學(xué)生全面的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  4.進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng),提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的造詣

  依照學(xué)生顯示情況合理地安排一些作品賞析以及臨摹,提升學(xué)生對(duì)畫(huà)解讀的能力,指引學(xué)生怎樣讀畫(huà),告訴學(xué)生怎么去解讀優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、造型、體積感、意境等全方位的闡述,從而讓學(xué)生在實(shí)踐中做到意在筆先,胸有成竹。讓學(xué)生走進(jìn)一些美術(shù)展;邀請(qǐng)名家來(lái)校進(jìn)行面對(duì)面講座,提高學(xué)生的眼界。

  小學(xué)課外美術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)全面人才,提升全國(guó)民科學(xué)文化底蘊(yùn)。課外美術(shù)教育是其中的一種方法,望在宏觀的教育層面上可以全面發(fā)揮中小學(xué)課外美術(shù)教育的光和熱。

小學(xué)美術(shù)教案7

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  授課對(duì)象:二年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋,并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú);

  2、認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式

  3、完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  在教學(xué)本課時(shí),教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入課題

  1、看圖片,教師以提問(wèn)的方式引出課題《海底世界》

  2、播放卡通視頻,激發(fā)學(xué)生興趣。

  (二)、魚(yú)的結(jié)構(gòu)

  播放幾組圖片,然后指導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出:一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的.。

  (三)、魚(yú)的形狀

  展示各種形狀的魚(yú)的圖片,提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的?”。然后板書(shū)總結(jié)魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。

  (四)魚(yú)的花紋

  從圖片上分析魚(yú)的各種花紋,再將其線條化,,讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋,令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。

  (五)涂色的三種表現(xiàn)形式

  展示幾幅不同的畫(huà),向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

  1、單色描線

  2、彩色描線

  3、黑色筆描線后整片涂色

  4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  1、魚(yú)的結(jié)構(gòu)

  2、魚(yú)的形狀

  3、魚(yú)的花紋

  4、涂色的四種表現(xiàn)形式

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行想象、感受,應(yīng)用各種材料進(jìn)行大膽、有趣的創(chuàng)作。

  2、技能目標(biāo):運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、泥塑等方法進(jìn)行造型。

  3、情感目標(biāo):主動(dòng)探索、敢于實(shí)踐,勇于發(fā)現(xiàn),合作交流。

  4、美育目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,提高審美情趣。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):欣賞、感受植物的造型特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生想象、創(chuàng)作太空里的植物。

  難點(diǎn):運(yùn)用各種材料、各種方法制作太空里的植物。

  三、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、地球太空的背景、卡紙做的樹(shù)木、花草等

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,整體感知植物

  課前,我讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去尋找一些植物的圖片,了解植物的造型特點(diǎn)。使孩子們的知識(shí)貯存與本課內(nèi)容相交融,并產(chǎn)生直覺(jué)體驗(yàn),對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。

  1、營(yíng)造氛圍,激發(fā)興趣

 。ǔ鍪疽粋(gè)地球、太空、宇宙的大背景)

  問(wèn):小朋友,我們有一個(gè)好朋友:它天天吸進(jìn)二氧化碳,吐出氧氣,猜一猜,它是誰(shuí)?

  生:(有的學(xué)生說(shuō)是“樹(shù)”,有的說(shuō)是“花”,有的說(shuō)是“草”……)

  2、揭示畫(huà)面,簡(jiǎn)述植物

  師:這些好朋友都叫植物(板書(shū):植物),能使我們的空氣變的更新鮮!

  出示多媒體畫(huà)面植物凈化空氣的過(guò)程,在地球的背景上貼出準(zhǔn)備好的樹(shù)木、花草。

  師:哪個(gè)小朋友,上來(lái)向大家介紹你收集的植物朋友?

 。ǘ、新授——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,親歷體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程

  1、感受植物朋友的生活

  多媒體課件以動(dòng)畫(huà)的形式出示植物的生活

  師:小朋友,你們的好朋友是怎樣生活的呢?大家一起來(lái)做植物,好嗎?先站起來(lái),兩腿半蹲,雙手在胸前抱緊,頭低下,向胸靠攏,雙腿慢慢站直,兩手慢慢上舉,我們現(xiàn)在是一顆植物的小種子,慢慢的發(fā)芽……

  問(wèn):小朋友,你們現(xiàn)在長(zhǎng)成什么植物?

  生:高高的大樹(shù)、鮮艷的花朵……

  師:植物的`一天是怎樣的呢?我們一起再來(lái)做動(dòng)作——清晨,小鳥(niǎo)來(lái)了,飛到了你的肩膀上,小朋友來(lái)了,來(lái)到了你的身邊,快樂(lè)的唱歌、跳舞;小雨來(lái)了,雨一滴一滴的下起來(lái),

  問(wèn):象什么呢?

  生:象洗澡,象喝水……

  問(wèn):雨越下越大,你感覺(jué)怎樣?

  生:象撓癢癢,象洗衣服……

  師:雨走了,風(fēng)來(lái)了,變的涼快了,風(fēng)越來(lái)越大了,我們都跳起了舞,讓我們一起跳起來(lái)……風(fēng)走了,太陽(yáng)也慢慢下山了,蛐蛐出來(lái)了,我們?cè)撛趺礃幽兀?/p>

  生:睡覺(jué)了,做夢(mèng)了……

  師:植物們都開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,好,小朋友,我們坐下來(lái)吧!剛才我們體驗(yàn)了植物的生活,老師再帶你們?nèi)(gè)地方!(師在太空背景上貼出太陽(yáng)、月亮等星球)

  問(wèn):我們來(lái)到了什么地方!

  生:太空

  2、想象神奇的太空植物

  師:隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,植物將會(huì)搬到太空里去生活,如果你就是那顆植物,到太空里去后會(huì)改變嗎?你會(huì)怎樣改變呢?(板書(shū):太空,課題為:太空里的植物)

  生:會(huì)長(zhǎng)出翅膀、會(huì)有手和腳、會(huì)說(shuō)話唱歌、會(huì)穿上美麗的花裙子……

  3、欣賞、分析太空植物的制作方法

  師:小朋友說(shuō)的非常生動(dòng)、神奇,其他小朋友是怎樣改變的呢?

  多媒體出示用多種材料制作的太空植物

  問(wèn):這些改變后的太空植物用的是什么材料?用什么方法制作的呢?

  先讓學(xué)生小組內(nèi)討論研究,再請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)總結(jié)性的發(fā)言:利用多種廢棄材料,如包裝盒、舊報(bào)紙、飲料瓶、塑料袋……應(yīng)用繪畫(huà)、撕帖、剪貼、泥塑等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:小朋友,想自己來(lái)制作一個(gè)奇特的太空植物嗎?并把你制作的“太空生靈”貼到你喜歡的太空星球上去吧!

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)內(nèi)容:6、實(shí)物的聯(lián)想

  教學(xué)目標(biāo):

  1.選用生活中常見(jiàn)的各種物品,運(yùn)用豐富的聯(lián)想進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì),組合成新的形象,給人以無(wú)限的驚奇。

  2.培養(yǎng)想象力、發(fā)明力以和觀察生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

  3.從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行大膽想象,爭(zhēng)取作出與眾不同的作品。

  4.學(xué)會(huì)觀察和選擇資料并加以巧妙利用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

 。、巧妙地選用各種物品和資料,利用自身的想象力和聯(lián)想力進(jìn)行創(chuàng)作。

 。病⒃鯓訉⒏鞣N物品和資料進(jìn)行合理利用、巧妙組合,并使人一目了然,能給他人以啟發(fā)。

  教學(xué)媒體:

  課件、各種生活物品、廢舊資料等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,今天我們將舉行一次競(jìng)賽,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“超級(jí)變變變”。當(dāng)然,在競(jìng)賽之前,我們首先得學(xué)習(xí)一些新知識(shí)。

  2、前一段時(shí)間,老師看了一個(gè)很有趣的展覽,其中有世界大師的作品,也有同齡小朋友的作品,它們都給老師留下了深刻的印象,同學(xué)們你們想看嗎?(-----------)

  3、課件出示實(shí)物聯(lián)想作品的圖片,引導(dǎo)同學(xué)欣賞,猜猜作品表示的是什么?

  4、看了這么多有趣的作品,大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些作品是由什么組成的?(原來(lái)它們都是生活中真實(shí)的物品和廢舊資料經(jīng)過(guò)聯(lián)想組合而成的。)

  4、導(dǎo)入:實(shí)物的聯(lián)想

  二、合作探究:

  1、選擇對(duì)象,討論交流。

  出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們討論一下,這么多作品中你喜歡哪一個(gè),分析使用了哪些資料,并大膽說(shuō)出自身的感受。(你覺(jué)得作者的想法好不好,你有沒(méi)有更好的創(chuàng)意。)

  2、嘗試創(chuàng)作

  大家看了這么多,也談了自身好的想法,下面老師要考考大家,請(qǐng)同學(xué)們拿出自身的文具盒,用自身的文具用品擺一擺,看看哪個(gè)同學(xué)的想法巧妙。(同學(xué)嘗試拼擺,做出很多有趣的作品)

  3、作品簡(jiǎn)評(píng)(自評(píng)、互評(píng))

  4、直觀演示,學(xué)習(xí)方法。

  是呀!同學(xué)們的想法真豐富啊。用簡(jiǎn)單的文具擺出這么多生動(dòng)、有趣的作品。老師這里有一張圖。出示圖片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料,拿到老師的.講臺(tái)上,然后請(qǐng)一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺,最后組合成蝴蝶。

  3、歸納方法。

  通過(guò)我們大家的一起努力完成了這么漂亮的作品,同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō),我們是怎么把它做出來(lái)的。(同學(xué)自由發(fā)表意見(jiàn))

  歸納:媒體出示,分析---------找----------拼擺

  三、創(chuàng)作:

  1、 小組討論,拓展思維。

  老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料,大家根據(jù)他們的外形、顏色,你想到了什么?準(zhǔn)備把它變成什么?

  2、 巧手組合,展示創(chuàng)作。

  結(jié)合資料,聯(lián)想創(chuàng)作。

  3、 展示效果,交流評(píng)價(jià)。

 。、自評(píng),講解作品的名稱、構(gòu)思。

 。狻⒒ピu(píng),講講組合是否科學(xué)、合理?其中哪一局部最吸引你?

  小結(jié):

  今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美無(wú)處不在,藝術(shù)大師羅丹說(shuō)過(guò),我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),有了發(fā)現(xiàn)便有了美。希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要能處處發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美,來(lái)美化我們的生活。

小學(xué)美術(shù)教案10

  1、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),增進(jìn)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感。

  2、了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性,以及鳥(niǎo)巢的構(gòu)造。

  3、想象鳥(niǎo)類的'生活,圍繞主題構(gòu)思畫(huà)面的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、觀看圖像資料并討論

  提問(wèn):鳥(niǎo)類是怎樣筑巢的?采集什么原料?有什么功能?怎樣筑巢?鳥(niǎo)巢是做什么用的?它是什么形狀的?

  2、作畫(huà)提示

  ⑴首先設(shè)計(jì)

  一至兩棵大樹(shù)。剪出粗壯的樹(shù)干,上面再剪些樹(shù)枝,中間放置搭建的鳥(niǎo)巢。

  ⑵想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里的生活。正在孵化的鳥(niǎo)蛋;幼鳥(niǎo)在等待食物;小鳥(niǎo)在一起玩耍;鳥(niǎo)媽媽正在喂食幼鳥(niǎo)??

 、亲詈,將樹(shù)林周圍的環(huán)境再添加完整。

 、裙膭(lì)兒童大膽選用顏色表現(xiàn),不要局限用固有色表現(xiàn)。

 、勺⒁猱(huà)面內(nèi)容、形式的完整性。

  3、學(xué)生做畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  1、學(xué)生做畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  2、學(xué)生作業(yè)講評(píng)。

  1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)物體與物體之間的空間關(guān)系。

  2、通過(guò)色彩對(duì)比,表現(xiàn)物體與背景的關(guān)系。

小學(xué)美術(shù)教案11

  一、教材分析:

  漫畫(huà)因其簡(jiǎn)單夸張的造型,幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,言簡(jiǎn)意賅的表達(dá),成為孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是卡通漫畫(huà)。卡通畫(huà)漫畫(huà)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)、生活、工作之中,逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛(ài)的一種繪畫(huà)形式。初中美術(shù)第14冊(cè)第3課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現(xiàn)。本課教學(xué)題材適應(yīng)了社會(huì)的需求,學(xué)生通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)的欣賞、學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)幽默,學(xué)會(huì)化解生活中的煩惱,順應(yīng)了現(xiàn)代的教育理念,注重人格的培養(yǎng)。本課教材首先要解決的是學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的正確認(rèn)識(shí),在喜愛(ài)的基礎(chǔ)之上加以引導(dǎo),使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng)造、欣賞這種視覺(jué)造型藝術(shù),了解漫畫(huà)。我在設(shè)計(jì)中遵循了本課承載的內(nèi)蘊(yùn)和責(zé)任,運(yùn)用了創(chuàng)造性思維和某些基本概念,結(jié)合課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力,并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)象,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)以幽默的手段表現(xiàn)。

  二、學(xué)生分析:

  據(jù)調(diào)查表明,大多數(shù)學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂(lè)和休閑類書(shū)刊,其中喜歡卡通漫畫(huà)故事的比例為39%,可以毫不夸張地說(shuō)當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界,但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上,并沒(méi)有創(chuàng)新,沒(méi)有想像。因此,在本課的教學(xué)中,我認(rèn)為臨摹

  只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段,而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的,而以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象能力、創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)對(duì)肖像漫畫(huà)的學(xué)習(xí),初步了解漫畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

  2、技能目標(biāo):初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品,引導(dǎo)學(xué)生感受漫畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫(huà)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情操,幽默的生活情趣。

  4、創(chuàng)造目標(biāo):通過(guò)欣賞、評(píng)述、體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維變通能力,“激活”開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,能自主創(chuàng)作一幅抓住人物特征,突出人物個(gè)性,帶有真情實(shí)感的肖像漫畫(huà)。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法的理解和運(yùn)用。

  2、漫畫(huà)人物形象的欣賞和生活中的設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用漫畫(huà)表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象設(shè)計(jì),傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。

  六、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教材、漫畫(huà)范圖若干張、鉛筆、紙張。

  七、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教材、筆、作業(yè)紙。

  八、課時(shí)安排:1課時(shí)

  九、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  1、課件顯示明星漫畫(huà)像,看看他是誰(shuí)?

  我看很多同學(xué)都是大笑著喊出他們的名字的,大家喜歡這樣的作品嗎?為什么?

  2、揭示課題:

  這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了,也就是肖像漫畫(huà)。

  設(shè)計(jì)意圖:選擇大家都喜歡的明星漫畫(huà)肖像作品,提出問(wèn)題,引起學(xué)生的注意和興趣,學(xué)生根據(jù)圖片的轉(zhuǎn)換,自然喊出他們認(rèn)識(shí)的人的名字。肖像漫畫(huà)幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛(ài),自然引出課題。

 。ǘ┰囈辉,應(yīng)用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨(dú)設(shè)計(jì):

  漫畫(huà)家在創(chuàng)作人物時(shí),往往會(huì)把重點(diǎn)放在臉部,因?yàn)槟槻渴亲钅荏w現(xiàn)人物特征,傳遞情緒的地方,所以對(duì)五官的設(shè)計(jì)尤為重要,下面我們就小試牛刀,用夸張變形的手法分別設(shè)計(jì)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,每組選擇其中之一,每人設(shè)計(jì)六個(gè)個(gè)不同的造型,小組分別展示最有創(chuàng)意的五個(gè)圖形。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習(xí),感受漫畫(huà)的.夸張和有趣的特點(diǎn),

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節(jié)奏感。

 。ㄈ┩嬉煌妫簬熒(dòng),完成一張夸張而有趣的臉:

  1、老師和學(xué)生一起合作來(lái)完成一張肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。

  第一步,畫(huà)幾何形,作為臉型。(有老師來(lái)完成)

  第二步,在幾何形的上方畫(huà)上眼睛(第一組同學(xué)代表完成) 第三步:在眼睛的上面畫(huà)上眉毛(第二組同學(xué)完成),

  第四步,在眼睛下方畫(huà)鼻子(第三組同學(xué)完成),

  第五步,鼻子下面畫(huà)上嘴巴(第四組同學(xué)完成)

  最后,加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等,一個(gè)肖像漫畫(huà)就完成了(老師完成)

  2、展示交流:

  這個(gè)方法很簡(jiǎn)單而且很有意思,只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象,想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等,就能創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖形的趣味添加形式,嘗試應(yīng)用夸張、變形的方法,進(jìn)行初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)。由于老師事先提供了夸張的臉型,所以給同學(xué)們的初次創(chuàng)意設(shè)計(jì)降低了一定的難度,同時(shí)又示范了肖像漫畫(huà)的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

  (四)欣賞評(píng)述、探索歸納夸張、變形的方法:

  漫畫(huà),這個(gè)人物只是我們想象出來(lái)的,是虛擬的,如果我們要?jiǎng)?chuàng)作真人版的肖像漫畫(huà),還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎?那么我們?nèi)绾蝸?lái)夸張變形呢,下面我們帶著問(wèn)題來(lái)欣賞幾幅漫畫(huà)。

  1、根據(jù)臉型進(jìn)行夸張:

  姚明的方臉,鞏漢林的長(zhǎng)臉,傅彪的圓臉(課件)

  2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張:

  這兩幅漫畫(huà)都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢?(牙齒、鼻子)

  3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張:

 。ǘ嗝襟w對(duì)比展示學(xué)生自畫(huà)漫畫(huà)肖像。)

  設(shè)計(jì)意圖:在上一環(huán)節(jié)嘗試“漫”畫(huà)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同造型的作品,進(jìn)一步探究漫畫(huà)方法,拓展漫畫(huà)的知識(shí)面。

  (五)找一找,人物的肖像特征:

  小活動(dòng):請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師,說(shuō)一說(shuō)老師有什么特點(diǎn),看一看老師該如何畫(huà)自己的漫畫(huà)自畫(huà)像?請(qǐng)一位學(xué)生介紹自己的觀察與思考結(jié)果,教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。(突出了眼鏡,夸張了眼睛與嘴巴的小,發(fā)型與工作特性也表現(xiàn)出來(lái)了)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現(xiàn)手法,最主要的是要表現(xiàn)出描繪對(duì)象的特征。老師的現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)不僅和學(xué)生做了很好的互動(dòng),而且把繪畫(huà)步驟給學(xué)生做了示范,為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊。

 。┊(huà)一畫(huà),自畫(huà)像創(chuàng)意設(shè)計(jì):

  請(qǐng)你給自己或同學(xué)畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。

  提示:1、畫(huà)自畫(huà)像的同學(xué)對(duì)照鏡子或照片自己找特點(diǎn)

  2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作

  要求:1、采用夸張、變形的手法

  2、抓住特征,突出人物個(gè)性

  3、要有真情實(shí)感

小學(xué)美術(shù)教案12

  課題:

  媽媽的節(jié)日

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛(ài)的崇高和偉大。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。

  2、為媽媽做一件禮物。

  教具學(xué)具:

  繪畫(huà)與手工用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

  2、新授:

  師:看來(lái),我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。

 。簨寢屆刻斐松习啵要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

  3、作品賞析

  討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的.時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?

  看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的:書(shū)中圖例

  4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?

  我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢?

  彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

  四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo)

  1.記憶創(chuàng)造

  2.感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)

  3.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)

  4.掌握基本畫(huà)法

  5.增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)

  6.增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

  課時(shí)安排一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)房屋建筑的錄相

  教學(xué)重點(diǎn)能用記憶、想象來(lái)表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu),并能用色彩進(jìn)行裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn)對(duì)建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

  教學(xué)過(guò)程教師的活動(dòng)學(xué)生的.活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞錄象回憶我家

  教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

  師:這里面有你的家嗎?你能說(shuō)一說(shuō)自己的家有什么特別之處嗎?學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋,并說(shuō)一說(shuō)自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩;貞洝⒈容^,找己的家的特征。

  自主表現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來(lái)描繪自己的家,并能對(duì)環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。

  學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物,并用色彩進(jìn)行裝飾。及時(shí)發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和大膽的想法。訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。

  集體活動(dòng)

  引導(dǎo)學(xué)生將各自畫(huà)好的家剪下來(lái),然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的大紙上。

  師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小朋友再由自己的家門(mén)口造一條通向大路的小路。

  師生討論,再在道路兩旁添加上商店和其他場(chǎng)所。體驗(yàn)合作的快樂(lè),訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。

  游戲活動(dòng)教師請(qǐng)較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍?磿(huì)不會(huì)迷路或繞遠(yuǎn)路。學(xué)生進(jìn)行走路的游戲活動(dòng)。讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)教案14

  教材分析:

  本課大家都來(lái)做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程,大家都來(lái)做學(xué)生通過(guò)用日常生活中的一些物品進(jìn)行排列、組合來(lái)表現(xiàn)具象與抽象事物,也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來(lái)做

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來(lái)做體驗(yàn)材料的美感。

  3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察各種工具和材料使用方式,大家都來(lái)做引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  組織教學(xué):

  1、 課前準(zhǔn)備:

  師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來(lái)做

  導(dǎo)入新課:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想像,并添畫(huà)成一幅完整的作品。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備幾張范作,以及水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ1課時(shí))

  一、導(dǎo)入階段:

  1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

  2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的.變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。

  4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里,再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

  3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

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