小學(xué)美術(shù)教案【薦】
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)
2、體驗感受花樣形式的魅力
3、大膽描畫或剪貼圖案花紋
教學(xué)重點(diǎn):花樣圖紋的賞析
教學(xué)難點(diǎn):自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用課件
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入——說花樣
1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動自如,形象逗人喜愛。
2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值,是祖國面族文化的結(jié)晶。
二、欣賞——賞花樣
1、師:花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好,上臺來電及電腦上的各類各種花樣,進(jìn)行欣賞。
2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點(diǎn)?
3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實(shí),溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一,或和諧。
三、給花樣命名(課件)
1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。
2、生:給花樣命名。討論。
四、找花樣游戲(課件)
。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?
。ǎ玻⿴熜〗Y(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的.物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學(xué)生糾錯。
。ǎ常┳龌舆m合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。
五、自主表現(xiàn)
。薄⑸杂蛇x擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進(jìn)行裝飾。
2、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。
六、作業(yè)展評。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教材分析
(一)綜合分析
“報頭題飾和尾花設(shè)計”是搞好黑板報、美化環(huán)境的好幫手,好的“報頭題飾和尾花設(shè)計”猶如一束小花,給文章和版面帶來陣陣清香。一般來說,報頭、題飾是墻報、黑板報等文字塊面標(biāo)題和裝飾圖案的組合;尾花是一種簡潔小型的裝飾紋樣,一般點(diǎn)綴在文章結(jié)尾的空白處。本課是上兩節(jié)內(nèi)容的`延續(xù),都屬于平面設(shè)計內(nèi)容。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重知識教學(xué)的連貫性,要有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生已有的知識內(nèi)容組織教學(xué)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、倭私夂驼J(rèn)識“報頭題飾和尾花設(shè)計”在板報中的作用。
、谡莆請箢^、題飾和尾花的基本設(shè)計方法。
、劾盟鶎W(xué)過的設(shè)計知識選擇材料進(jìn)行設(shè)計和裝飾。
二、教學(xué)過程設(shè)計
(一)課前準(zhǔn)備
●師生共同準(zhǔn)備有關(guān)圖片資料。
●學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具材料:如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
(二)教學(xué)過程:
●復(fù)習(xí):鞏固上節(jié)課的板報知識,引入課題。
●賞析:中外優(yōu)秀作品,通過分析、比較,提高學(xué)生的賞析能力。
●討論:尊重學(xué)生個人觀點(diǎn),鼓勵學(xué)生發(fā)表個人言論和獨(dú)到見解。
●表現(xiàn):一文章或幾文章,結(jié)合設(shè)計一個“報頭題飾和尾花”。
●展示:結(jié)合知識點(diǎn)進(jìn)行多種形式的,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。
●作業(yè)過程:采用“補(bǔ)充式”學(xué)習(xí)形式,注重課前材料的準(zhǔn)備,作業(yè)過程。
●課后拓展:
鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的板報設(shè)計知識,以班級為單位組織一次自辦小報比賽或積極參加校園小報活動。
三、學(xué)習(xí)建議:
●是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
●是否形象設(shè)計得簡潔、別致、有創(chuàng)意,起到突出板報主題的作用。
●是否有集體合作。
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)自然第十一冊第六課《保護(hù)大自然》。本課是生物和環(huán)境單元的最后一課,是對學(xué)生滲透科學(xué)自然觀的教育內(nèi)容之一,著重使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的,人生活必需的環(huán)境條件,人的衣、食、住、行所需的材料,都離不開大自然。但是人在利用、改造自然的過程中會破壞大自然,人也會受到大自然的懲罰。為此讓學(xué)生明確保護(hù)大自然的意義,樹立自覺保護(hù)大自然的觀點(diǎn),無疑對學(xué)生認(rèn)識人和自然的關(guān)系,懂得保護(hù)大自然的重要性是十分有益的,所以根據(jù)上述情況制訂如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人的生活離不開大自然,人類活動對大自然的破壞作用,大自然被破壞將使人受到懲罰,使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)系的,知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識大自然被破壞后會使人受到懲罰,知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
難點(diǎn):分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰,認(rèn)識各種自然事物之間是相互聯(lián)系的。
教學(xué)準(zhǔn)備
人對大自然的破壞的掛圖,保護(hù)大自然的影碟1張,河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關(guān)系示意圖。
教學(xué)時間
一課時。
教學(xué)方法
主要采用啟發(fā)式教學(xué)與反饋式教學(xué)相結(jié)合,充分運(yùn)用電教手段,采取質(zhì)疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動活潑的方法,調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。其次是在教學(xué)中適時播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關(guān)系的錄像,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深,將書本知識與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生明白道理,深化認(rèn)識。
學(xué)習(xí)方法
主要是在教師的引導(dǎo)下,通過聽一聽、看一看人與大自然的關(guān)系,想一想、議一議人在利用、改造自然的過程中對大自然會有哪些破壞,大自然對人類會怎樣?看一看人與自然的關(guān)系的錄像,明確大自然被破壞后會使人受到的懲罰,講一講人在生產(chǎn)和生活中從事哪些對自然有破壞的活動,采用多種形式進(jìn)行討論,當(dāng)利用和改造自然與保護(hù)自然形成矛盾時該怎么辦?最后辨一辨,這樣充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,積極參與課堂,明理快、導(dǎo)行易,能有效地強(qiáng)化本課教學(xué)目標(biāo)。
2.關(guān)于學(xué)齡前兒童美術(shù)課中遮擋法的理解,在線等
學(xué)齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時往往采用平擺式推移,對遮擋式空間不能充分認(rèn)知理解。
學(xué)齡前兒童抽象思維意識薄弱,形象思維占主導(dǎo)。故宜采用形象化的方式并結(jié)合教師語言的描述來表達(dá)遮擋關(guān)系。
如以教學(xué)道具兩個小房子(卡紙畫出小房子并刻下)為例,先做平擺式作前后拉開,后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開,再結(jié)合老師簡易的`語言講解做比較。這個演示之前設(shè)計一個環(huán)節(jié):請小朋友觀察窗外景物,而還有一部分的景物沒被我們看到,為什么呢?以這樣的情景方式導(dǎo)入。
至于怎么在一堂課的教學(xué)中針對孩子的基礎(chǔ)狀況做到面面俱到,這個問題不必整齊劃一,只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導(dǎo)即可。以上所言,供參考。
3.關(guān)于學(xué)齡前兒童美術(shù)課中遮擋法的理解,在線等
學(xué)齡前兒童在表現(xiàn)物體前后空間時往往采用平擺式推移,對遮擋式空間不能充分認(rèn)知理解。
學(xué)齡前兒童抽象思維意識薄弱,形象思維占主導(dǎo)。故宜采用形象化的方式并結(jié)合教師語言的描述來表達(dá)遮擋關(guān)系。
如以教學(xué)道具兩個小房子(卡紙畫出小房子并刻下)為例,先做平擺式作前后拉開,后做前后小房子相壓半邊遮擋式前后拉開,再結(jié)合老師簡易的語言講解做比較。這個演示之前設(shè)計一個環(huán)節(jié):請小朋友觀察窗外景物,而還有一部分的景物沒被我們看到,為什么呢?以這樣的情景方式導(dǎo)入。
至于怎么在一堂課的教學(xué)中針對孩子的基礎(chǔ)狀況做到面面俱到,這個問題不必整齊劃一,只要老師對每個孩子有針對性的具體的輔導(dǎo)即可。以上所言,供參考。
4.怎樣像幼兒解釋美術(shù)中的遮擋關(guān)系
舉例:
1,拿出幾個蘋果,有遮擋的擺在幼兒面前,叫他們看,“看,前面的蘋果是不是遮住后面的蘋果。繉α,這就是美術(shù)中的遮擋關(guān)系哦!~”
(可以用其他東西代替蘋果)
2,到戶外,指著被樹遮擋的房子。“看,前面那顆樹是不是在前面擋住了房子的一部分。繉α,小朋友們真聰明哦!這也是美術(shù)中的遮擋關(guān)系哦!~”
小學(xué)美術(shù)教案4
1悠悠老街
一、教學(xué)目標(biāo):
1、探訪老街的歷史和文化
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進(jìn)對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時:2課時
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的'攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1) 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
。2) 教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
小學(xué)美術(shù)教案5
第5課 風(fēng)景寫生
課時: 3-4 課時
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。 鞏固對透視概念的理解,提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識,鞏固對透視概念的理解。
教學(xué)難點(diǎn):如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段 (第1 課時)
欣賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的理解。
師:“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對平行透視(一點(diǎn)透視)和成角透視(兩點(diǎn)透視)的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
欣賞課本上的圖片,了解白色方框的作用,師:“這些方框我們稱之為取景框,在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的'情況下,可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。 以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中
確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
步驟:觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
。ǘ┌l(fā)展階段 (第2-4 課時)
1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景,觀察建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
老師巡視輔導(dǎo),及時幫助學(xué)生改正錯誤。
作業(yè)點(diǎn)評。
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學(xué)會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的'審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):
(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。
。2)角花的設(shè)計制作的步驟、方法。
2、難點(diǎn):
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
角花紋樣剪紙范品。
四、教學(xué)課時
一課時。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué),養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3、通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
課前準(zhǔn)備:師:課件(圖片、畫像)生:紙、彩筆、彩紙。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像
師:請同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?
。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心,創(chuàng)作的欲望)
生:是美術(shù)老師。
師:像嗎?為什么?說出教師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)
師:老師用畫自己的.方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢?
生:想,今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。
(二)發(fā)現(xiàn)方法
1、觀察、思考
師:同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友?
生:畫畫,告訴姓名、喜歡什么?
師:我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友?
生:用名字、畫像。
師:小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎?
(讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象)
生:英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師:你們想的真好,又有特別、獨(dú)特的見解,老師這里也有一些同學(xué)的,小朋友想不想認(rèn)識他們。
師:出示畫片資料:①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。(感染學(xué)生,通過多種方法介紹同學(xué),讓學(xué)生有中親切感,讓學(xué)生互相認(rèn)識,互相吸引,很容易記住同學(xué)外形特征)
(三)表現(xiàn)自己
師:同學(xué)們觀察錄像,你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來)
生:觀察同學(xué)的長相,也可以姓名的聯(lián)想。
師:分小組,同桌說朋友的特點(diǎn),與別人不一樣的地方。
師:指名匯報,把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師:好主意,同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己,現(xiàn)在就動手介紹自己吧!好嗎?
(四)繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)
(五)介紹新朋友
(六)講評
小學(xué)美術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解我國茶文化的歷史,知道茶的相關(guān)知識。
2、嘗試用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶壺和茶杯。
3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國茶文化,并能大膽、巧妙地對茶壺和茶杯進(jìn)行設(shè)計與表現(xiàn)。
難點(diǎn):在整個學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
三、課前準(zhǔn)備
師:課件、茶壺、茶杯等
生:彩泥等。
四:課時安排
一課時
五:具體過程
1、導(dǎo)課
展示各種食品,導(dǎo)出茶葉。板書——茶
2、感受
中國是世界上最早開始種植茶葉的國家。板書——種茶。早在唐朝時期,陸羽就寫了一本世界上最早的論茶專著——《茶經(jīng)》。
⑴課件展示:了解中國制茶的歷史。
茶葉經(jīng)過采摘、篩選,烘炒,得以保存。有朋來時,泡一杯香茗,聊一聊天,是一件多么賞心悅目的'是啊。
、茊枺耗愣贾滥男┎枞~。
了解茶的一般分類。欣賞《斗茶圖》
⑶同學(xué)們喝過茶嗎?茶的味道如何?你知道喝茶的好處嗎?了解唐朝詩人陸仝的一首《茶歌》,感受古人對茶的贊美。欣賞《宮樂圖》局部,欣賞《弈棋圖》。講一講毛主席和齊白石的故事,欣賞《梅花茶具圖》。
小結(jié):是啊,人們愛茶,喜歡品茶,我們溫嶺的大街小巷也有無數(shù)的茶樓茶館,(出示圖片),同學(xué)們有沒有去過呢?你知道茶是怎么泡出來的呢?欣賞一段茶藝表演的視頻。板書——泡茶。
3、揭題
假如讓你喝上這么一杯茶,你會有什么感覺?板書——品茶。請同學(xué)們喝一喝茶,導(dǎo)出課題——茶香四溢。
4、欣賞
品茶離不開茶壺和茶杯。
欣賞各種茶壺和茶杯、欣賞茶壺和茶杯的泥塑作品。了解壺的各種造型以及什么是壺銘。
5、作業(yè)
分組泥塑茶壺和茶杯或畫一畫飲茶的畫面。
6、講評
7、拓展
欣賞其他茶具、欣賞茶的包裝等。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、知識技能目標(biāo):
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、 情感態(tài)度:
通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
3、學(xué)習(xí)策略:
引導(dǎo)學(xué)生自主探究;
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具:
楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學(xué)過程與方法:
(一)教學(xué)過程結(jié)構(gòu):
○板書
直接導(dǎo)入:提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評價最佳評論
全班展示
好在哪
學(xué)習(xí)欣賞作品
5、學(xué)生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)說明:
教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。
教學(xué)過程:
1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!
教師板書“曲曲直直”。
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的.認(rèn)識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)
3、師:“你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意:每一組評出一位最佳介紹(評論)員!
學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。
學(xué)生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評論員,帶上你們的物品上來介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同,你適當(dāng)時候可以舉手發(fā)言表達(dá)。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》
《時尚卷發(fā)》
6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式,發(fā)揮想象力并運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。
2. 通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神與創(chuàng)新意識,在作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn):大嘴怪形象的設(shè)計。
教材分析:
本課“大嘴怪”這一題材的選擇,力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導(dǎo)學(xué)生想象,幫助學(xué)生打破思維定勢,可以通過比較的方法,使學(xué)生感受創(chuàng)新的樂趣,了解不同效果與美感,并借此提高學(xué)生的動手操作能力。
教學(xué)方法:教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入
1.今天,老師帶大家來到了動物園,請同學(xué)們一起參觀一下各種動物,邊看邊想一個問題:它們都有一個怎樣共同的特點(diǎn)。
2.出示課題《大嘴》
新授:
1. 教師師范
師:我們剛才看到的這些動物都擁有一張很大的嘴巴,那如果將這些動物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們看一看老師是怎樣用簡單的方法畫一張動物的大嘴巴。
黑板出示3張白紙,教師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個面的大嘴巴。
2.小練習(xí)
請學(xué)生選擇一張嘴巴畫下來(注意嘴巴占用畫面的面積和預(yù)留好畫身體的地方)。
教師做簡單評價。
3.大家都知道嘴巴是長在腦袋上的,而動物的頭部我們都會畫,但張著一張大嘴巴的臉我們該怎么表現(xiàn)呢?我們再回到動物園去找一找答案。
課件出示老虎與蛇的圖片,請學(xué)生觀察其頭部其他五官的變化。
小結(jié):臉上的嘴巴越大,其它五官就會越小。
4.教師示范
教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛,老鼠的鼻子、胡子,牛的'角(學(xué)生邊欣賞邊猜猜看老師畫的是什么動物)。
5.補(bǔ)齊課題《大嘴怪》
6.設(shè)置場景
119聲音響起,消防車呼嘯而來,原來有個地方著火啦,需要請消防叔叔們來救,但今天他們都很忙,我們同學(xué)能不能想辦法請大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個腦袋怎么救?
7.師生共同完善范畫
教師按照學(xué)生提的建議補(bǔ)齊大嘴怪的身體,并添加各種有利于施救的本領(lǐng)。
師:我們創(chuàng)造的大嘴怪心地真善良,幫我們把樓房滅了火,你想不想也創(chuàng)造出一個屬于自己本領(lǐng)強(qiáng)大又愿意幫助人的大嘴怪?
9.說一說
你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來說一說
二.布置作業(yè):
學(xué)生選擇一個想幫助的場景。
1.作業(yè)要求
每人畫一只擁有一張很大嘴巴,并且身體很奇怪的大嘴怪,但它有很多能幫助別人的本領(lǐng)。
2.打完草稿,用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓,并涂色。
三.展評
1.主題
大嘴怪王國舉行一年一度的選“美”大賽,希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪,作為大嘴怪王國的愛心大使。
2.評選方法
請完成作業(yè)的學(xué)生將自己的作品貼在黑板上,全班學(xué)生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上,并投票。教師歸總評出愛心大使冠軍、亞軍和季軍,并為其頒發(fā)勛章。
四.拓展
大嘴怪雖然他的嘴巴很大,長的也很奇怪,但他有大本領(lǐng),而且愿意去幫助別人,所以他是美麗的。那些長的非常漂亮也有本領(lǐng)的人,卻沒有愛心也不愿意幫助別人,你們說他有大嘴怪美嗎?
教學(xué)反思:
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計了一個情境,能讓低年級學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時也對學(xué)生進(jìn)行了一個潛移默化的思想教育。
缺點(diǎn)與不足之處有:
1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會的自己解決,節(jié)約時間。
2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開思路,避免最后作業(yè)千篇一律。
3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪,或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。
小學(xué)美術(shù)教案11
《彩線連彩點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo):
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)
師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考:
A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的'構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案12
知識要素
了解人體大致比例
技能要求:
用線條表現(xiàn)站立的人物
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn):通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征
實(shí)踐與創(chuàng)造:用線表現(xiàn)畫人的方法
欣賞與評議:欣賞并評論自己與他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物的動態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)
人物的比例
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)與觀察
1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢?能做做看嗎?成人和小朋友在個子上有什么區(qū)別?
2、出示人體比例圖,讓學(xué)生了解觀察大人與小孩的`區(qū)別。
3、教師出示各種圖片讓學(xué)生辨別別人的大小、高低、胖瘦等特征。
二、了解與寫生
1、構(gòu)圖是使整個形象在紙上要有合適的位置,不要太大或太小。
2、寫生時要全神貫注,動作迅速,注意線條從哪里來到哪里去。
3、側(cè)面的人可先畫背的動態(tài),再畫頭和全身,正面的人可從頭開始。
三、提示與輔導(dǎo)
1、作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。
2、從紙的上端起筆(示范),整張紙畫滿,頭不要畫太大,以免頭大身體短。
3、畫衣服褶皺時不能亂畫線條,根據(jù)人體動態(tài)來尋找,主要的大褶皺畫,次要的可省去。
4、仔細(xì)分析人物身上的線條疏密。
四、欣賞與評論
1、展示作業(yè),學(xué)生充分發(fā)表意見,重點(diǎn)放在比例方面,其次是線條表現(xiàn)。
2、學(xué)生互評,教師,評論時盡量找出別人的閃光點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目的:1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):形象的設(shè)計能力。 美術(shù)教案-《怪獸》
教具學(xué)具:圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 美術(shù)教案-《怪獸》
課時設(shè)置:1課時
教學(xué)理念:啟發(fā)學(xué)生思維空間,大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。
、、說說自己喜歡的動物。
。ㄈ缧∝、小狗、小兔、老虎……)
、凇⒄f說沒見過的動物。
。ㄈ琮、恐龍、太空怪獸……)
、、再說說這些動物有什么特征。
(它們身體龐大、樣子兇猛……)
2、小結(jié),揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
、、這個怪獸叫什么?
②、它是由誰創(chuàng)造出來的?
龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的.樣子來的?
(把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。)
3、找一找,龍身上有哪些動物的特點(diǎn)?
討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對比)
龍的角是鹿的角;
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴;
龍的身體是蛇的身體;
龍的爪子是老鷹的爪子;
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想,龍生活在什么地方?
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像啊!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽想像,不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析,以表揚(yáng)、鼓勵為主。)
小學(xué)美術(shù)教案14
小學(xué)美術(shù)教案-夢
一、 課前談話——每個人都會有夢想,有的夢十分有趣,離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋有趣的夢嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)
二、 教師作“談夢”小結(jié):
1、 為什么會做夢?“日有所思,夜有所夢!
2、 為何夢境離奇有趣?因為現(xiàn)實(shí)的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。
3、 “夢” 既這樣力氣有趣,我們把它畫出來不是很有趣嗎?怎樣畫 “夢”呢?
三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢”的作品表現(xiàn)方法。
1、 看課本中的范圖,畫面出現(xiàn)形象,是現(xiàn)實(shí)的或是理想的`?他們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么樣的夢境。?
2、 出示童話故事圖片,學(xué)生觀看,除了理解圖片的中心內(nèi)容外,著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間,不同的事物的表現(xiàn)方法。
3、 小結(jié);“夢境”怪誕、有趣、美好,每一個夢都是一件事,有一個中心,不很多不同的事物都可以同時出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的,只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。
四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):畫一副自己最喜歡的畫——“夢”。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。
小學(xué)美術(shù)教案15
教材分析:
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的'篝火和舞蹈的人物、動物等。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。
教具準(zhǔn)備:
賀卡、范畫、彩筆。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導(dǎo)入新課:
1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。
2、引出課題——《生日快樂》。
三、記憶交流:
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
四、游戲指導(dǎo):
1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動作。
五、比較分析:
1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?
2、這些作品用得最多的是什么顏色?
六、創(chuàng)作表現(xiàn):
1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。
七、交流評析:
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?
2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
八、課后拓展:
制作生日禮物。
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