中班美術(shù)會變色的小樹林教案

時間：2022-10-26 13:11:08 美術(shù)教案我要投稿

中班美術(shù)會變色的小樹林教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班美術(shù)會變色的小樹林教案，希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)會變色的小樹林教案

中班美術(shù)會變色的小樹林教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

　　2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

　　【活動過程】

　　一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

　　為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）

　　二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

　　1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？

　　2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的`小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

　　1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

　　四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)會變色的小樹林教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

　　2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

　　3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

　　2、欣賞圖片多幅。

　　3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

　　活動過程

　　1、欣賞風(fēng)景照片。

　�。�1）欣賞不同樹冠的大樹。

　　教師：今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌�，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的呢？像什么�?/p>

　�。�2）欣賞山坡上的樹的圖片。

　�、俳處煟哼@幅照片上有什么？（山坡、樹林）

　　②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢？為什么不是每棵樹都看得很清楚呢？

　　（3）探索小樹林的表現(xiàn)方法。

　　教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢？你會怎么表現(xiàn)許多棵樹？離我們近一些的樹，你會怎么表現(xiàn)？離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢？

　　2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

　　教師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4、集體欣賞、評價。

　　教師：你喜歡哪幅畫？為什么？

　　活動建議

　　活動廷伸在欣賞四季樹林的.基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

　　區(qū)角活動

　　①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。

　　②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

中班美術(shù)會變色的小樹林教案3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

　　2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

　　3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

　　2、欣賞圖片多幅。

　　3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

　　【活動過程】

　　1、欣賞風(fēng)景照片。

　　（1）欣賞不同樹冠的大樹。

　　師：今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌�，一起來看看，它們的樹冠是什么樣的呢？像什么�?/p>

　�。�2）欣賞山坡上的樹的.圖片。

　�、賻煟哼@幅照片上有什么？（山坡、樹林）

　　②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢？為什么不是每棵樹都看得很清楚呢？

　　（3）探索小樹林的表現(xiàn)方法。

　　師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣子的呢？你會怎么表現(xiàn)許多棵樹？離我們近一些的樹，你會怎么表現(xiàn)？離得遠(yuǎn)一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢？

　　2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

　　師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4、集體欣賞、評價。

　　師：你喜歡哪幅畫？為什么？

　　【活動建議】

　　活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

　　區(qū)角活動

　　①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。

　　②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

　　【教學(xué)反思】

中班美術(shù)會變色的小樹林教案4

　　設(shè)計思路：

　　近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等�！吨改稀分刑岢觯�"3——4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗。

　　《指南》中提出："應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"

　　于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進(jìn)幼兒的親近感。

　　首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合PPT，在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到——說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。

　　其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。

　　最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。

　　2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、自制水果卡片、變色龍卡片

　　活動過程：

　　一、角色導(dǎo)入

　　1、介紹主人公：龍龍

　　播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。

　　2、和龍龍打打招呼吧！

　　二、龍龍和朋友們玩捉迷藏

　�。ㄒ唬堼埖�'特殊本領(lǐng)：變色

　　1、小熊找朋友

　�。�1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？

　�。�2）播放錄音并演示PPT："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"

　�。�3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？

　　小結(jié)：原來龍龍有個特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。

　　（二）變成紅色的龍龍

　　1、小鳥找朋友

　　敘述：龍龍說："我躲在了一個紅色的水果這里，變成了紅色"。

　　2、紅紅的水果

　　提問：有哪些水果是紅色的呢？

　　小結(jié)：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。

　　三、魔法：變變變

　　1、有趣的咒語

　　我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！

　　（1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。

　�。�2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？

　　四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲

　　接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！

　　1、介紹玩法

　�。�1）后面有許多的水果，找一個水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。

　�。�2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。

　　2、幼兒操作：

　　3、交流：

　　提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？

　　小結(jié)：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班美術(shù)會變色的小樹林教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

　　2、大膽運用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

　　活動準(zhǔn)備

　　掛圖18號，幼兒用書；美工書。

　　活動過程

　　1、回憶、欣賞與觀察。

　�、傥覀兛吹竭^各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？

　�、谛蕾p掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

　　2、直接示范與講解。

　�、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的.樹葉。

　�、谑痉懂嫎涓桑龑�(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。

　�、凼痉墩趽醯漠嫹�。

　　3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

　�、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞郑嬌细鞣N不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。

　　②幼兒在《小朋友用書—美工》第18頁“小樹林”上作畫。

　�、劢處熯M(jìn)行指導(dǎo)。對能力弱的幼兒一對一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現(xiàn)；對能力強(qiáng)的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。

　　4、欣賞與評價。

　　評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。

　　教學(xué)反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

中班美術(shù)會變色的小樹林教案6

　　分析：

　　以往的美術(shù)繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動的好條件。

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

　　2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

　　3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重點：

　　畫面布局。

　　難點：

　　一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

　　環(huán)節(jié)：

　　一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：