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大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思

時間:2022-09-30 11:36:27 美術(shù)教案 我要投稿
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大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思,歡迎閱讀與收藏。

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《大嘴巴精靈》含反思

  活動目標(biāo):

  1、思考對折剪出對稱物體的方法,在學(xué)折紙“東南西北”的基礎(chǔ)上,探索五官粘帖的方向及位置。

  2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運(yùn)用剪貼的方法制作小精靈。

  3、在大膽創(chuàng)意中,體驗制作大嘴巴精靈的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動重難點:

  1、重點:注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。

  2、難點:思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應(yīng)位置,添加出形態(tài)各異的精靈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步會折“東南西北”

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)ppt課件

  (2)已經(jīng)折好的大嘴巴精靈(兩個)

  (3)彩色正方形紙(若干)

  (4)各種彩色碎紙

  (5)剪刀(人手一把)

  (6)雙面膠(若干)

  (7)膠棒(若干)

  (8)彩色水筆(若干)

  活動過程:

  一、開始部分

  (一)情境導(dǎo)入,調(diào)動幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  1、師:綠綠的草地上,誰來了,你是怎么看出來的?(教師出示大嘴巴螃蟹精靈,引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹精靈的特征)

  2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。

  師:小朋友好,我是螃蟹精靈,瞧,我的嘴巴多大呀,大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比,誰的大,啊……,恩,你的大,你們真是一群大嘴巴小朋友。

  3、師:我一個人在草地上玩真沒勁,朋友們你們快來陪陪我吧,看看誰來了?(從而引出課件中的各種精靈)

  二、基本部分

  (一)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察

  1、師:誰來了,你是從哪里看出來的?(幼兒:小貓咪,喵喵的尖耳朵長長得胡須。)

  2、師:你們看,我還有好多的好朋友呢,你們喜歡誰,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各個小精靈的特點:如,呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方:眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等)(你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細(xì),如果幼兒有遺漏的地方,教師補(bǔ)充:我喜歡……)

  教師總結(jié):

  真些小精靈們的眼睛有的是大大的,有的是半睜著的,有的眼睛貼臉的邊上,有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的(問像什么小動物),也有尖尖的,還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭,有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征,我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。

  (二)探索大嘴巴精靈的制作方法

  3、師:這些小精靈是怎么制作的呢?(出示步驟圖)幼:東南西北師:我們來看看東南西北是怎么折的?(請幼兒示范)

  4、探索對折剪的方法。

  師:大嘴巴做好了,怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢?

  師:原來我們可以彩色紙畫出來,然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上,給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等,把它變成不一樣的精靈。

  師:我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢,怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢?(將紙對折,剪出來)師:你來試一試剪出大眼睛。(請一名幼兒演示,其余幼兒觀察)師:真棒,一下子就剪出了兩只眼睛,我要幫它打扮一下。(添畫出眼睫毛,眼珠)(強(qiáng)化難點)5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師:我這里有一對小耳朵,你們來幫我貼一下,看看貼在哪里。

  (三)幼兒剪貼操作

  1、介紹材料,交代要求師:我在后面給你們準(zhǔn)備了很多的材料,請你們自己選擇,做一個你喜歡的小精靈。

  2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo),幫助幼兒實現(xiàn)想法。(通過實踐探索,引導(dǎo)幼兒解決耳朵、眼睛的對應(yīng)位置。)

  三、結(jié)束部分

  (一)欣賞作品師:做完的小朋友,可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話,并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。

  教師集體小結(jié):請一位出現(xiàn)貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現(xiàn)的困難,已經(jīng)解決方法。

  師:這是你一開始折的吧,我們玩玩看,出現(xiàn)什么問題啦,(耳朵/眼睛貼反了),那你是怎么解決困難的呢?

  (二)開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈,啟發(fā)幼兒。

  師:我們來看看,這還有一個大精靈呢,下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧!

  活動延伸:

  1、在美術(shù)去,幾人合作,制作大精靈。

  2、在表演區(qū)利用自己制作的小精靈創(chuàng)編小精靈的故事。

  活動反思:

  本節(jié)課最大的亮點一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范,能讓學(xué)生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”,但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計了一個情境,能讓低年級學(xué)生馬上進(jìn)入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去,避免學(xué)生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征,同時也對學(xué)生進(jìn)行了一個潛移默化的思想教育。

  缺點與不足之處有:

  1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,可以在其中加入小組學(xué)習(xí),讓學(xué)生會的自己解決,節(jié)約時間。

  2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學(xué)生作業(yè)欣賞,不在多,是可以幫助學(xué)生打開思路,避免最后作業(yè)千篇一律。

  3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺,可以請學(xué)生摒棄鉛筆,直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪,或直接用顏色畫出(前提是學(xué)生在平時課上習(xí)慣直接繪畫)。

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