《大樹》小班美術(shù)教案（通用13篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《大樹》小班美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《大樹》小班美術(shù)教案 1
活動目標：
1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的'家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
（二）、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上�！苯處熢俅问痉兑槐�。
教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
�。ㄈ�、幼兒進行操作，教師個別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模�、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
《大樹》小班美術(shù)教案 2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的.大手畫大樹的呀?(想)
2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：
(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?
她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎?)
(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動結(jié)束
教學(xué)反思：
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務(wù)意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。
《大樹》小班美術(shù)教案 3
活動目標
1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。
活動準備
1.收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
3三段不同的音樂：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂
4.每組兩種不同顏料及樹葉
活動過程
1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不開心。
(1)音樂進入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男淞謪⒂^，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
�。ㄔ谶M場的過程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個活動的氛圍，更是為這個活動的開展做了一個提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹林(地上散落著一些小樹葉)
師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興，怎么樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹葉說說。
師：聽聽小樹葉最想干什么?原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什么舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞。
幼3：還有抱抱舞呢。
�。◤挠變旱幕卮饋砜撮_始進場中的這三段音樂已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂，想到了也讓小樹葉快樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
師：看看它們是怎么跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示范跳“兔子舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習(xí)兔子舞，注意動作和音樂節(jié)奏的吻合)
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)的重點是放在了怎么讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂有節(jié)奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標里提到的敲的技能）
師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹)
(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個“圓圈舞”。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的動作，在幼兒有過繞毛線的經(jīng)驗上，老師直接請一個幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語言的提示和音樂相結(jié)合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎么跳的?教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語言引導(dǎo)：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，壓有兩個特點一個是要壓的時間長，另外是壓完以后要提起來換一個地方。的音樂是優(yōu)美延緩的，老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂的節(jié)奏來換不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂中很自然地化解了這個壓的技能的難點。）
師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄淙~，和大樹媽媽跳一個舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞，跳完一個舞，可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。
�。ㄔ谟變鹤杂捎眯淙~跳舞的時候放這三段不同的音樂，既可以讓幼兒在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個繪畫過程的氛圍，讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心，更是玩出花樣！）
4.整體展示：美麗的小樹林。
師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個舞?為什么?大樹媽媽身上的顏色有什么變化啊?
�。ㄔ谧詈蟮闹v評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，并自己在這個過程中的情感的體驗。在畫面中請幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個活動中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂的妙用：
1.烘托氣氛，增強玩的樂趣
這個活動中所的音樂是為整個美術(shù)活動活動的'開展創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動中不僅能享受到視覺上的美感，更能激發(fā)起多感官來讓幼兒體驗到美術(shù)活動中的一種美和樂趣。
2.層層暗示，淡化畫的技能
上面這個活動中音樂出現(xiàn)在了各個環(huán)節(jié)中，由一開始入場幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒有簡單地用這個三個字，而是在音樂的提示下用形象、生活的情節(jié)和語言來簡化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品。
當然在選擇音樂時要結(jié)合美術(shù)活動中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂在美術(shù)活動中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來。
《大樹》小班美術(shù)教案 4
活動目標：
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規(guī)則。
活動準備：
1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動過程：
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的.綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個幼兒畫一棵大樹。
四、活動評價。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
《大樹》小班美術(shù)教案 5
活動目標：
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、老師的范畫大樹、剪刀。
2、吹塑紙上畫圓。
3、一張方的吹塑紙。
活動過程：
1、欣賞老師的范畫。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的`五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)
3、請幼兒自己進行制作。
提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評價作品。
《大樹》小班美術(shù)教案 6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、棕色、綠色、黃色顏料
2、白紙
活動過程：
1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征
師：今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠�，你們看這畫上畫的是什么呀（樹）！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？（棕色）樹葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見了什么顏色？（黃色）那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？（手）這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？（想）
2、示范印畫的.方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程
我的（大手）小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真漂亮。
3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程
師問：
�。�1）大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長的手都很能干，對嗎？）
�。�2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)
4、展示作品，活動結(jié)束
《大樹》小班美術(shù)教案 7
活動目標：
1、積極參與接龍畫創(chuàng)作。
2、學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
3、嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)。
活動重點：
學(xué)習(xí)接龍繪畫創(chuàng)作。
活動難點：
嘗試將畫紙折疊、打開，畫出想象的情節(jié)
活動準備：
教學(xué)掛圖、范例接龍繪畫作品一幅、畫紙，油畫棒
活動過程：
一、開始部分：
謎語導(dǎo)入：冬天光著頭,春夏長綠發(fā),只有一條腿,小鳥喜歡它。（大樹）
二、基本部分：
1、展高了（教師將畫的底邊展開），又長高了（教師再慢慢將上邊展開）！
小結(jié)：這棵神奇的大樹示接龍畫范例，激發(fā)幼兒作畫的'興趣。
師：這幅畫上畫了什么（拿出合攏的作品）？這是一棵神奇的大樹，它會長高！看，長是在折疊的紙上畫畫，將小樹畫在外面，大樹畫在里面藏起來。
2、師幼共同探討作畫的方法。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒討論，進行第一步的折紙活動。
小結(jié)：將長方形紙的長邊對折后，按中心線再對折。
�。�2）討論繪畫步驟：折好后，畫出想象的事情和情節(jié)。打開上面，根據(jù)畫面在空白的地方再進行想象繪畫。打開下面，在空白畫紙上繼續(xù)想象添畫。這樣，一幅完整的接龍畫就畫好了。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：幼兒互相欣賞自己的作品。
《大樹》小班美術(shù)教案 8
活動目標：
1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗集體活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
活動準備：
請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
活動過程：
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
◆大禹治水的故事。
◆大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個禹跡橋就是為了紀念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的'小游戲。
附故事:
大禹治水相傳距今約四千多年前，生產(chǎn)能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災(zāi)。有一次，黃河流域發(fā)生了特大的水災(zāi)，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡�；钪娜藗冎坏锰拥缴缴先ザ惚�。這時有一個叫大禹的人，面對滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對洪水進行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)。有一次為了治水他三次經(jīng)過家門口都不進去，后來，大禹用疏導(dǎo)的辦法成功的治理了水患。
《大樹》小班美術(shù)教案 9
活動目標：
1.認識大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個。
2.音頻材料散《文落葉》
活動過程：
1.問候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西；
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個部位相當于大樹的什么部位；
4.幼兒表演大樹；
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動延伸：
1.幼兒畫出自己心目中的.大樹；
2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學(xué)反思：
在這一主題活動中，我們讓幼兒認識了各種各樣的樹，給孩子們展示個各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當衣架晾衣服時的不開心，知道保護樹木。
《大樹》小班美術(shù)教案 10
【活動目標】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
鋼琴。
【活動過程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師：今天，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的`歌?
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們在歌曲中聽到了什么?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。
《大樹》小班美術(shù)教案 11
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的各種特征和用途。
2、愿意保護樹木。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
前期經(jīng)驗準備：樹有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。
活動過程：
一、分享交流
春天來到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）
小結(jié)提升：春天來了，小動物都出來了，植物（小花、小草、小樹）也越長越綠，越長越美。
二、故事：小熊畫大樹
1、根據(jù)故事提問
小熊到大樹下面來干什么？
小熊對大樹說：大樹你別動，我來給你照張像！可是，哪里是大樹的身體呢？大樹的手臂又在哪里呢？
小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么站呢？
大樹的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹上干什么？
嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？
2、看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹還有哪些用處��？
樹有這么多的用處，我們要愛護它，我們可以為大樹做些什么？
三、喂大樹喝水
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的`語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《大樹》小班美術(shù)教案 12
活動目標
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創(chuàng)作。
活動準備
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的.?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細細的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
《大樹》小班美術(shù)教案 13
活動目標：
1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如：“打扮”、“堅固”、“防御”、“減少”、“凈化”。
2、通過玩游戲，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴互相合作、共同表演。
活動準備：
1.幼兒已初步了解樹的重要作用。
2.大樹和小樹的頭飾。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪敬髽浜托涞慕叹�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：誰來了？（大樹和小樹）
�。ǘ┙處熖釂�，幼兒回答樹的作用，教師出示相應(yīng)圖片。
教師：樹是我們?nèi)祟惖暮门笥�，它幫助我們�(nèi)祟愖隽四男┦虑槟兀?/p>
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
教師：小朋友剛才說的`都很好，現(xiàn)在我們把小朋友說的這些編成兒歌，好不好？教師幫助幼兒理解。
大樹小樹本領(lǐng)大，打扮地球，堅固泥土，防御風(fēng)沙，
減少噪音，凈化空氣，我們大家都愛它。
�。ㄋ模┯贸槿D片的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
教師：大樹和小樹要來跟我們小朋友做一個游戲，看誰躲起來了，你能不能記住它？
�。ㄋ模┯螒颍捍髽浜托�。
1.教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒分別扮演大樹和小樹，幼兒自由做大樹和小樹的動作，四散站在場地上閉目自轉(zhuǎn)1—3圈，然后念兒歌，兒歌念完，風(fēng)婆婆發(fā)口令“刮大風(fēng)了1—2— 3”，幼兒立即兩人一組手拉手站著不動，表示團結(jié)一致抵抗風(fēng)暴。
2.被大風(fēng)淘汰的大樹小樹人數(shù)相同再次返回游戲數(shù)次。
延伸活動：
1.親子游戲——鏡子。
玩法：家長與孩子面對面站立，家長舉起左手孩子則舉起右手，家長發(fā)口令和孩子同時想舉手的方向轉(zhuǎn)動三圈。
2.組織幼兒在幼兒園觀察大樹和小樹，教育幼兒愛護樹木。
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