美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-30 09:41:09 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

實(shí)用的美術(shù)教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)用的美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的美術(shù)教案

實(shí)用的美術(shù)教案1

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 “圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置（夾子、繩子、及“圖形王國(guó)”大字）

　　2、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂(lè)

　　3、各種剪好的圖形（卡紙）、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)對(duì)各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。

　　1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

　　2、提問(wèn)：圓形還能變出什么物體來(lái)？

　　3、教師用投影添畫

　　4、幼兒添畫并展示作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

　　6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

　　（三）展示幼兒作品，布置圖形王國(guó)畫展

　　1、幼兒展示自己的作品并介紹。

　　2、布置“圖形王國(guó)畫展”幼兒相互欣賞作品。

　　四、指導(dǎo)思想：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣，我班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多幾何圖形并且對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣，這些幾何圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，將這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)！

實(shí)用的美術(shù)教案2

　　一、目標(biāo)：

　　1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

　　2、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條。

　　2、蠟筆，剪刀，漿糊。

　　三、過(guò)程：

　　1、出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

　　提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的`，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）

　　2、教師示范講解小燈籠的制作方法。

　　教師出示燈籠的范例。

　　看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？u展示制作步驟。 u交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案，注意把有圖案的一面對(duì)著自己。剪的時(shí)候注意不要剪到底。 2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。 3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個(gè)小小燈展。

實(shí)用的美術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　技能領(lǐng)域：利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

　　認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：懂得用基本的畫法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

　　創(chuàng)造領(lǐng)域：多方位、多角度的表現(xiàn)窗口，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

　　情感領(lǐng)域：善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

　　四、教學(xué)用具

　　多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。

　　五、學(xué)生用具

　　線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：

　　今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。（播放課件）我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：教師運(yùn)用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┬率�

　　1、看窗

　　老師：通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a、有哪些形狀？b、有哪些部分組成？（投影展示2至3幅圖片）。

　　學(xué)生：討論回答。

　　a、方形、方圓結(jié)合等。

　　b、窗框、窗頁(yè)、窗簾等。（教師同時(shí)板書）。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶（口）的特征。

　　2、憶窗

　　老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a、看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物？b、還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口？c、哪些物體上還有窗口？

　　學(xué)生：討論回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽車、飛機(jī)、輪船等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：通過(guò)對(duì)課件對(duì)窗口觀察，啟發(fā)學(xué)生思考：在自己日常生活記憶申所能感知的窗口，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。

　　3，評(píng)窗

　　老師：a、展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

　　b、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

　　c、展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

　　學(xué)生討論回答：a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？

　　b、您喜歡哪一幅，為什么？

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：這些窗口或自由靈活，相互供資、推求得景；或造型獨(dú)物，色彩斑讕、五彩緩紛；或表達(dá)人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評(píng)論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的過(guò)程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

　　4、畫窗

　　老師：通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a、有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的`。

　　b、有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。（插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書）

　　學(xué)生討論回答：a、自己想表現(xiàn)的窗口。

　　b、如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？（學(xué)生回答時(shí)，教師示范）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過(guò)程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過(guò)程。對(duì)近、申、遠(yuǎn)的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問(wèn)題的過(guò)程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

　�。ㄈ┳鳂I(yè)要求

　　1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。

　　2、畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

　�。ㄋ模┬蕾p講評(píng)作業(yè)

　　請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。

　　a、先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　b、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議（一句話）。

實(shí)用的美術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

　　3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　涂色方法以及色彩的整體傾向。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

　　學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。

　　提問(wèn)：你聽到了什么？

　　2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。

　　3、學(xué)生交流：

　�。ǘ┱归_

　　1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）

　　2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開了、燕子飛來(lái)了、柳樹發(fā)芽了……

　　3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

　　4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

　　5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

　　（三）欣賞春天的畫。

　　1、實(shí)物投影出示書中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

　　2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

　　3、欣賞教師范作。

　�。ㄋ模┙翌}、明確本課任務(wù)。

　　1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的`景色。

　　3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

　�。┳髌方涣鳌�

　　1、生生互評(píng)。

　　2、集體評(píng)。

　　3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）

　　（七）課堂小結(jié)、延伸。

　　這些作品可以用來(lái)干什么？

　　執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日

　　札記：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來(lái)表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來(lái)表示春天。

實(shí)用的美術(shù)教案5

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　家是孩子的避風(fēng)港，是一個(gè)人一生魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們?cè)谥黝}活動(dòng)《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動(dòng)，使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn)，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

　　2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3、 “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

　　4、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。

　　（二）我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　五、活動(dòng)反思：

　　領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè)”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的.領(lǐng)帶”。

　　接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來(lái)，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶”上作畫，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫。

實(shí)用的美術(shù)教案6

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　18、祖國(guó)的古建筑

　　二、授課時(shí)間

　　2課時(shí)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。

　　2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。

　　3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛、保護(hù)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的`常見類型、一般特征。

　　從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

　　教具準(zhǔn)備：祖國(guó)古建筑的圖片資料

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒

　�。ǘ⿲�(dǎo)入：

　　中國(guó)古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地，它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一些祖國(guó)的古建筑。（板出課題）

　�。ㄈ┬蕾p

　　1、介紹欣賞的方法：

　�。�1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

　　（2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂(lè)性建筑。

　　樣式：亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

　　（3）造型：有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感覺？

　�。�4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？

　　（5）材料：運(yùn)用的是怎樣的材料？

　　（6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

　　2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

　　3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)生活動(dòng)情況