小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《毛茸茸的撕紙》

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《毛茸茸的撕紙》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受撕紙畫的藝術(shù)魅力。

　　2、初步了解撕紙畫的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片資料3幅。

　　2、各種顏色的彩紙。

　　活動過程

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。

　�。�1）教師：你看見了什么？這些小動物可愛嗎？圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫是用紙撕出來的。

　　2、欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺？

　�。�2）教師：這是用紙撕出來的，因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非常可愛！

　　3、教師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　鼓勵幼兒動手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗。

　　活動建議

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)欣賞，積累豐富的視覺經(jīng)驗：

　　☆領(lǐng)域滲透在欣賞過程中滲透語言領(lǐng)域的活動，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。

　　活動反思與建議

　　今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。

　　我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

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