好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-02-16 09:45:59 如意美術(shù)教案我要投稿

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好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)（通用13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì)（通用13篇）

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣，通過(guò)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)秋天的水果———葡萄。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)看、摸、畫，來(lái)了解葡萄的形態(tài)及顏色。

　　2、通過(guò)手指印畫加深對(duì)葡萄基本特征的印象。

　　3、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)手指印畫來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀特征

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確用手指印畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景畫（葡萄園）、畫紙人手一張、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清潔工具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　1、手指操

　　2、摸一摸

　　每名幼兒面前放一串用布蓋住的葡萄。請(qǐng)幼兒用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、看一看

　�。�1）導(dǎo)入：

　　通過(guò)游戲的方式帶幼兒走進(jìn)葡萄園，激起幼兒的興趣。

　　（2）出示背景畫（葡萄園）

　　顏色：請(qǐng)幼兒觀察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。

　　形態(tài)：請(qǐng)幼兒觀察葡萄的形狀，發(fā)揮想像力。

　　特征：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自覺(jué)發(fā)現(xiàn)葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的。葡萄粒兒上面的多，下面的.少。

　　2、畫一畫

　　（1）導(dǎo)入：

　　在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒欣賞。

　　教師：今天老師和小朋友一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它們作禮物，請(qǐng)小朋友看畫板上的畫紙。

　�。�2）衛(wèi)生意識(shí)

　　教師通過(guò)對(duì)話來(lái)提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。讓幼兒懂得在開心活動(dòng)的同時(shí)要保持干凈整潔，做事有始有終。

　�。�3）操作

　　發(fā)畫紙后，請(qǐng)幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。（教師邊講邊巡回指導(dǎo)）

　　幼兒操作完畢，將畫展示于黑板上，點(diǎn)評(píng)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　游戲

　　通過(guò)開火車的游戲?qū)⒂變旱淖髌匪徒o葡萄寶寶作為禮物，促使幼兒想與葡萄作好朋友的心理，給課程有個(gè)圓滿的結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家用老師所教的方法給自己喜歡的其他水果作一幅手指印畫。也可以把本課所學(xué)內(nèi)容教給爸爸媽媽。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《好吃的葡萄》。

　　2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜：葡萄

　　教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。

　　二、觀察葡萄，引起興趣。

　　1。教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。

　　2。提問(wèn)：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）

　　三、教師示范手指作畫。

　　伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）

　　四、交待作畫要求，幼兒操作。

　　1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫到葡萄葉下面

　　2、作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

　　3、注意桌面的清潔。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的.情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。”根據(jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。

　　2、在觀察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思，并愿意大膽的用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。

　　3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣教師：最近，我們認(rèn)識(shí)了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢？（幼兒泛講）教師：（出示大屏幕上的`小狗形象）有一個(gè)動(dòng)物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰(shuí)？我們跟小狗打個(gè)招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特別喜歡吃一種水果，你們來(lái)猜一猜可能是什么水果？

　　教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？

　　二、說(shuō)說(shuō)講講教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心�？删驮谶@個(gè)時(shí)候……（話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……）教師：發(fā)生什么事了？小狗為什么哭呀？

　　★小狗怎么會(huì)把葡萄核吃到肚子里去的呢？（動(dòng)作體驗(yàn)）★現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會(huì)怎么樣？這可怎么辦？

　　過(guò)渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會(huì)想什么辦法呢？你們想不想知道？我們一起去看看好嗎？

　　三、自主閱讀圖片★幼兒自由閱讀三張圖片。

　�。ㄩ喿x后）教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法？（小狗跳、吐、翻跟頭）教師：從哪里看出來(lái)小狗在吐、跳、翻跟頭？（同步）小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐？

　　小狗為什么要用力地跳啊跳？

　　小狗為什么要使勁地翻跟頭？

　　小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒(méi)有吐出來(lái)，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒(méi)有跳出來(lái)，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒(méi)有掉出來(lái)。（師生共同講述）教師：這個(gè)時(shí)候，小狗怎么了？

　�。ㄔ捦庖簦盒」罚�?jiǎn)鑶鑶瑁瑡寢�、快�?lái)幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來(lái)幫幫我，……）教師：媽媽會(huì)想什么辦法呢？

　　教師：葡萄核拉出來(lái)了嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　教師：葡萄核拉出來(lái)了，媽媽會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？

　　媽媽還對(duì)小狗說(shuō)："以后吃東西要慢慢吃，不能太快了"。

　　教師：喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起再來(lái)看一遍吧。

　　四、完整欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心芊e極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。現(xiàn)在春季沒(méi)有實(shí)物葡萄，我就在市場(chǎng)買了仿真葡萄讓幼兒觀察，同時(shí)準(zhǔn)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面干凈整潔。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。

　　2、促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

　　3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　棉簽、紫色顏料、仿真葡萄（用布遮住）、葡萄干、幼兒用書（上面已畫好葡萄輪廓）、老師用的范畫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　①游戲“變魔術(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣

　　老師：“寶寶，我們今天一起來(lái)玩變魔術(shù)游戲。”

　　請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師掀開布出現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼兒觀察啟發(fā)他們說(shuō)出名稱、形狀、顏色。

　　②老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)愿意幫老師的忙，來(lái)數(shù)葡萄呢？老師和幼兒一起數(shù)，引出許多葡萄長(zhǎng)在一起，密密麻麻的。

　�、鄢鍪酒咸迅桑嬖V幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時(shí)間長(zhǎng)些，味道也很好，等下課的時(shí)候大家品嘗，互相說(shuō)說(shuō)葡萄干是什么味道的。

　　二、基本部分

　　示范講解，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法

　�、俪鍪井嬘衅咸演喞漠嫾�

　　老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒(méi)有顏色，今天請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上漂亮的衣服�！�

　　②老師邊演示方法，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個(gè)滾，葡萄穿紫衣，一個(gè)連一個(gè)，都是好朋友�！碧貏e提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。

　�、塾變鹤约簞�(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　將作業(yè)晾起來(lái)，大家品嘗葡萄干，互相交流葡萄干的味道

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的`審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。”根據(jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在選材上基于三種考慮，首先《好吃的葡萄》內(nèi)容非常貼近我班級(jí)中正在進(jìn)行的主題“好吃的水果”，能有助于孩子們遷移主題中獲得的經(jīng)驗(yàn)；其次該故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，通俗易懂并趣味十足，能充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的興趣；再次該書中蘊(yùn)含的一些閱讀符號(hào)及角色的表情變化等，能成為孩子們積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，鍛煉閱讀能力的好途徑。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣為著眼點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，并于其中幫助幼兒習(xí)得一些基本的閱讀技能，積累閱讀方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。

　　2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、小圖書若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣

　　1、出示葡萄，說(shuō)說(shuō)這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）

　　2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？

　　3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。

　　二、看看講講

　　（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）

　　1、發(fā)生什么事了？

　　2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?

　　3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）

　�。ㄩ喿x圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）

　　1、小狗在干什么？

　　2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？

　　3、小狗還用了什么辦法？

　　4、小狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？

　　（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）

　　1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）

　　2、（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái)的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說(shuō)的'？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？

　　三、完整欣賞

　　借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

　　活動(dòng)反思：

　　這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來(lái)看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

　　在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們?cè)趯捤伞⒆杂傻姆諊心芊e極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見(jiàn)在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道葡萄的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)團(tuán)圓的方法。

　　3、體驗(yàn)粘貼畫的快樂(lè)，對(duì)粘貼畫產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紫色皺紋紙、膠棒、油畫棒、葡萄輪廓圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽謎語(yǔ)，猜出水果名稱

　　師：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，遠(yuǎn)看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。（打一水果）師：原來(lái)這是一串葡萄哦！

　　二、齊討論，說(shuō)出葡萄特征

　　1、聽提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考

　　師：小朋友都吃過(guò)葡萄，誰(shuí)能告訴我葡萄是什么樣的呢？

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。（一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。）

　　2、看圖片，觀察葡萄特征

　　師：葡萄是什么形狀？什么顏色？

　　幼兒觀察葡萄圖片回答。（圓圓的、紫色）

　　師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。（葡萄是酸酸甜甜的。）

　　小結(jié)：葡萄有圓形的，也有橢圓形的，有綠色的，有紫色的'，有大的，有小的，有酸的，也有甜的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

　　三、看范例，學(xué)習(xí)制作方法

　　1、介紹材料

　　師：看看桌子上都有什么材料？

　　幼兒說(shuō)出各種材料的名稱。

　　2、講解做法

　�、儆糜彤嫲艚o葉子涂色。

　�、谟秒p手將皺紋紙條團(tuán)成圓球。

　�、墼诩埱蛏贤可夏z，粘在葉子下面，一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起。

　　四、選材料，動(dòng)手進(jìn)行操作

　　1、幼兒分組，自由選擇顏色，進(jìn)行團(tuán)圓。

　　2、將團(tuán)好的葡萄粘貼的輪廓圖上。

　　五、說(shuō)作品，同伴一起分享

　　幼兒分組上前展示自己的作品。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力、

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖（幼兒每人6顆）、一次性杯子2只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　（集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動(dòng)的興趣）。

　　師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　（通過(guò)幼兒間的互動(dòng)、幼兒與教師之間的互動(dòng)及引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運(yùn)用，反復(fù)感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)在整體水平上得到提高。同時(shí)幼兒在猜糖和手指夾糖的過(guò)程中促進(jìn)手和手指的小肌肉得到鍛煉。）

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）

　　2、手指夾糖：

　　來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做剪刀狀），伸到杯子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)1、2、3，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到3你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果我?jiàn)A了X粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）

　　（幼兒玩夾糖游戲3次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果我?jiàn)A了X粒糖一邊操作一邊講述。教師每次都要改變數(shù)數(shù)的速度）

　　三、裝糖游戲：

　�。康氖峭ㄟ^(guò)幼兒積極的、主動(dòng)的`操作，讓幼兒將圓點(diǎn)與實(shí)物（糖）正確匹配起來(lái)，提高幼兒匹配能力，并為今后學(xué)習(xí)數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。）

　　請(qǐng)小朋友把椅子下面的杯子拿起來(lái)。杯子里是什么呀？看看上面有上面東西�。棵恐槐由隙加袔讉€(gè)五角星，你就往里面裝幾粒糖，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)杯子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和五角星一樣多的糖，聽清楚了嗎？

　　（幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。

　　四、買糖、品糖游戲：

　�。ń處熧I糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)的數(shù)量。最后把糖獎(jiǎng)給他們，是讓幼兒對(duì)自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。）

　　1、糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）（收回X粒糖。）

　　2、我們來(lái)一次比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)小朋友們夾糖？看看能夾幾粒。

　　結(jié)束語(yǔ)：你喜歡吃糖嗎？誰(shuí)夾得多誰(shuí)就吃得多。好，這些糖就獎(jiǎng)給小朋友吃吧。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇8

　　【教材分析】

　　葡萄是秋季的時(shí)令水果，味道酸甜，外形晶瑩可愛(ài)。中國(guó)獨(dú)有的水墨畫可以很好地表現(xiàn)出葡萄的神韻。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物和欣賞范畫，自主探究發(fā)現(xiàn)葡萄葉、藤蔓、葡萄的外形特點(diǎn)和毛筆中鋒、側(cè)鋒的聯(lián)系，了解運(yùn)筆方式和繪畫步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)筆繪畫，體驗(yàn)畫水墨畫的快樂(lè)和成功感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解葡萄、葡萄葉及藤蔓的外形特征，學(xué)習(xí)用毛筆畫葡萄的步驟方法。

　　2、能較好地運(yùn)用毛筆的側(cè)鋒畫出葉片、葡萄，用毛筆的中鋒畫出藤蔓、葉脈、葡萄蒂。

　　3、學(xué)會(huì)欣賞水墨畫，體驗(yàn)畫水墨畫的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、墨汁，花青和曙紅調(diào)和的紫色顏料，毛毯，宣紙，毛筆，調(diào)色盤，涮筆筒。

　　2、實(shí)物葡萄，背景音樂(lè)（古箏演奏曲），范畫1幅，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

　　3、活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)掌握正確的握毛筆姿勢(shì)，會(huì)調(diào)和濃墨、淡墨及用花青和曙紅調(diào)和成葡萄顏色。

　　【活動(dòng)建議】

　　1、出示實(shí)物葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的外形特征。

　　提問(wèn)：整串葡萄看上去是什么形狀的？一粒粒的葡萄是什么形狀的？又是怎樣排列的？

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探究繪畫方法步驟。

　　（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的葡萄、葡萄葉、藤蔓，猜想一下它們是用毛筆的什么部位（筆尖、筆肚、筆根）畫出來(lái)的。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論畫面上用了哪些色彩，教師講解演示葡萄色彩的調(diào)和方法。

　　（3）結(jié)合《秋天多美好》第24頁(yè)，與幼兒一起梳理繪畫步驟。

　　第1步：用毛筆調(diào)和淡墨，側(cè)鋒左右兩筆畫葉片，在畫好的'葉片半干時(shí)用毛筆中鋒畫葉脈（葉筋）。

　　第2步：用毛筆調(diào)和花青和曙紅，側(cè)鋒左右兩筆畫葡萄，在畫好的葡萄半干時(shí)，調(diào)和濃墨，用中鋒點(diǎn)葡萄蒂。

　　第3步：用毛筆調(diào)和濃墨，中鋒畫藤蔓。

　　3、播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫。提示幼兒繪畫時(shí)注意以下問(wèn)題：

　�。�1）涮筆時(shí)，避免水濺到外面。（幼兒涮筆時(shí)，教師可以說(shuō)歌謠，幫助幼兒正確掌握涮筆方法。）

　　（2）注意蘸墨多少要適宜，繪畫的葡萄粒大小要均勻。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互賞、互評(píng)。

　　（1）播放音樂(lè)，組織幼兒將自己的作品貼到黑板上，創(chuàng)設(shè)“葡萄園”情境，

　　組織幼兒互賞、互評(píng)，與幼兒一起從作品的色彩、外形及整體布局3個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒想象還有哪些水果可以用畫葡萄的方法繪畫。例如：荔枝、山楂等。

　　涮筆歌

　　桃筆，洗個(gè)澡，上上下下輕輕跳，多余的水要擋掉。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。

　　2、通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。

　　3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色水粉顏料若干。

　　2、ppt

　　3、布置好的“葡萄園”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入，引出故事《媽媽的葡萄》

　�。�1）輕放音樂(lè)，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)媽媽的.情感）

　　（2）小結(jié)：媽媽都是愛(ài)寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛(ài)它，讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事？

　　2、講述故事，以ppt的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師邊出示ppt邊動(dòng)情地講述故事。

　�。�2）用提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。

　　——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？

　　——找到好吃的了嗎？、

　　——媽媽在樹下休息的時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　　——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？

　　——狐貍媽媽怎么了？

　�。�3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來(lái)幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會(huì)餓肚子，好嗎？

　　3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法

　�。�1）介紹瓶蓋，并說(shuō)明可以印出葡萄。

　　——認(rèn)識(shí)瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。

　　（2）介紹紫色。

　　——認(rèn)識(shí)顏色，知道葡萄有紫色的。

　　（3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。

　　——教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。

　　兒歌：

　　小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰，

　　葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，

　　上面大，下面小；我的葡萄種好了。

　　4、教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放抒情的音樂(lè)）

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。

　　——強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。

　�。�2）幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。

　　5、評(píng)價(jià)、展示美麗的葡萄園。

　　你畫了怎樣的葡萄？

　　大家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪串葡萄最好看，小狐貍會(huì)最喜歡呀。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、感受作品《葡萄》的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：通過(guò)操作來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 教師出示食物葡萄問(wèn)幼兒：這是什么，是什么形狀？

　　教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2.你們見(jiàn)過(guò)哪些水果是圓的呢？

　　教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

　　3.出示教師提前貼好的`葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4.幼兒分組，動(dòng)手能力好的剪圓，動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

　　5.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出，鼓勵(lì)孩子貼葡萄

　　6. 作品展示。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過(guò)觀察來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺(jué)得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過(guò)程中把握的不是很好，沒(méi)有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動(dòng)物頭飾，玩具筐三至四個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小動(dòng)物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng)，活動(dòng)身體。

　　2、游戲：摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下來(lái)。

　　3、結(jié)束游戲，老奶奶謝謝大家，請(qǐng)大家吃葡萄。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

　　2、勇敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。

　　2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；"開火車"、"搖籃曲"音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）

　　1、游戲"開火車"進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

　　3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

　　二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

　�。ㄒ魳�(lè)中斷，傳出一陣哭聲）師：咦？誰(shuí)在哭啊？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

　　小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲"找媽媽"。

　　1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的.媽媽。

　　2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　3、共同歡呼"找到媽媽了"。

　　小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）

　　4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如"媽媽，我愛(ài)你"、"媽媽，我想你"等。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

　　好吃的葡萄中班美術(shù)教案設(shè)計(jì) 篇12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它營(yíng)養(yǎng)豐富，又貼近幼兒的生活。秋天是水果豐收的季節(jié)，水果的種類很多，并且它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然認(rèn)識(shí)一些水果，但對(duì)于水果的形狀、顏色和生長(zhǎng)環(huán)境不是很了解，不能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。為了讓幼兒對(duì)水果有進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，對(duì)水果的生長(zhǎng)環(huán)境有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒探索水果的欲望。結(jié)合我們的主題，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次美工活動(dòng)《一串紫葡萄》。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币虼耍嘶顒�(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　2、初步學(xué)習(xí)用糨糊貼彩紙的技能。

　　3、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“一串紫色葡萄”圖片。

　　2、每組放剪好的、深淺不同紫色小圓紙片、糨糊、抹布。

　　3、幼兒用書：《一串紫葡萄》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示圖片，引其幼兒興趣。

　　引導(dǎo)幼兒觀察葡萄。

　　教師：這是什么？葡萄是什么顏色的？什么形狀的？一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？

　　幼兒討論，教師小結(jié)：這一串葡萄是紫顏色的，圓圓的，每一顆葡萄都緊緊的靠在一起，長(zhǎng)在藤上。

　　2、師幼一起討論粘貼葡萄的`方法。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糨糊，知道它的使用方法。

　　教師：桌上有什么？是什么樣子的？有什么用？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄。

　　誰(shuí)來(lái)試一試用糨糊把葡萄粘貼到“葡萄藤”上？一顆顆葡萄應(yīng)該貼在哪里？

　　個(gè)別幼兒嘗試，教師引導(dǎo)集體討論。

　　教師小結(jié)：一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　每一張桌子上都準(zhǔn)備了糨糊和紫色的葡萄寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試試在你們的畫紙上貼一串靠在一起的“紫葡萄”吧！

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　你認(rèn)為哪一串“葡萄”粘貼得好看，為什么？

　　活動(dòng)建議：

　　1、出示的三串紫葡萄圖片最好改成為一串葡萄，讓幼兒更清楚地觀察并認(rèn)識(shí)葡萄。

　　2、教師對(duì)于小班幼兒提出的操作要求應(yīng)更明確更細(xì)化一些。

　　3、幼兒的操作紙還是撕下后讓幼兒操作，便于展示并講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天是水果豐收的季節(jié)，葡萄也是其中的一種。幼兒對(duì)于它的名稱有所了解，但對(duì)于它的生長(zhǎng)環(huán)境和種類了解得不多。針對(duì)這個(gè)情況，我選擇了本次活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水果的欲望�！毒V要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！币虼耍嘶顒�(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　本次活動(dòng)通過(guò)欣賞葡萄讓幼兒初步認(rèn)識(shí)葡萄的顏色、形狀，了解葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境。以“談話”的主式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒想說(shuō)的欲望。在讓幼兒了解到葡萄是長(zhǎng)在葡萄藤上以后，出示葡萄藤，以討論“怎么樣讓葡萄藤變出葡萄來(lái)？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索，幼兒的想象力很豐富，由一個(gè)“變”想到了“變魔術(shù)”，于是，我便隨機(jī)以“變魔術(shù)”的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)了糨糊和棉簽，及其它們的用途了使用方法。幼兒對(duì)“變魔術(shù)”很感興趣，在老師示范以及個(gè)別幼兒操作的時(shí)候都能仔細(xì)觀察。為了讓幼兒欣賞到貼出來(lái)的一串葡萄的完整性，又要避免其它幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我讓個(gè)別幼兒操作的時(shí)候，其它幼兒跟著一起說(shuō)“魔術(shù)的秘決”（操作要求），從而加深幼兒對(duì)操作要求的印象。雖然活動(dòng)的時(shí)間拖得較長(zhǎng)，但從幼兒的操作情況來(lái)看，幼兒對(duì)于粘貼的要領(lǐng)掌握得還是很不錯(cuò)的，多數(shù)幼兒能較好地根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)。在最后評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)中，我如果能以“這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎”過(guò)渡的話，效果會(huì)顯得更加自然一些。對(duì)于小班上學(xué)期的幼兒，讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品好的原因可能有些難度，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)。