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小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)教案

時(shí)間:2022-08-26 09:41:38 美術(shù)教案 我要投稿
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小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)教案

  一、教材

  (一)、教材的地位和作用

  《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過學(xué)習(xí)三原色的同時(shí)學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系,了解原色在生活中的重要性,能運(yùn)用原色和間色作畫;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力及對(duì)色彩的感知能力。

  (二)、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  在教師引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的變化,了解三原色、三間色知識(shí)。

  過程與方法目標(biāo)

  運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫,加深對(duì)三原色、三間色的理解。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  感受色彩的魅力和變化,提高學(xué)生色彩感受能力。

  (三)教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解三原色知識(shí),掌握三原色調(diào)色規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):理解三間色,能用三原色調(diào)配三間色并作畫。

  二、學(xué)情

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生處于形象思維階段,他們都有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心,較小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生來說,他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高,但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識(shí)還比較缺乏;色彩感受能力有待進(jìn)一步提高。

  三、教法

  科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn),遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合新課改的要求,我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實(shí)驗(yàn)法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與的意識(shí)。同時(shí)輔以試驗(yàn)法,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力。

  四、學(xué)法

  學(xué)生是課堂的主體。本課首先將采用學(xué)生觀察,直觀感受的學(xué)習(xí)方法,然后學(xué)生能自主探究,在試驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。

  五、教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)入:

  在上課之初,采用提問的方式導(dǎo)入新課:“同學(xué)們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫,還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

  (二)新授:

  1、認(rèn)識(shí)三原色:

  (1)、提出問題:“在這么多顏色中,什么樣的顏色稱為原色?”

  (2)、觀看課件(一段擬人卡通動(dòng)畫)后問:“看了動(dòng)畫,知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”

  (3)、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍(lán)就是原色。

  2、認(rèn)識(shí)三間色:

  (1)、觀看視頻,學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

  (2)、出示三色輪,引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色:“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié),用色塊表示:紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。

  (3)、做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式:

  教師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫,先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,提問:“大家看看滲合后變成什么色?”

  學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加,藍(lán)、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

  教師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn),證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

  (4)、得出定義:通過講解、實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這三間色里,不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的,根據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問:“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義:用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

  (三)、練習(xí):

  用水彩畫材料,運(yùn)用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。

  (四)、展示與講評(píng):

  練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè),從中選出三幅貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生自己來評(píng)價(jià),畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

  (五)、小結(jié):

  用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié):用畫筆繪出春天(夏天,秋天,冬天)的感覺,表達(dá)心情、天氣……

  六、板書設(shè)計(jì)

  本課將采用提綱式的板書設(shè)計(jì),思路明確,有利于學(xué)生更好的把握知識(shí)。

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