美術(shù)《小蝌蚪》教案范文（精選15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)《小蝌蚪》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友 都喜歡小動(dòng)物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂，同時(shí)通過泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的自由、快樂的情趣。
2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰?
二、 基本部分
a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
教師提出觀察要求：
(1)注意安全;
(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;
(3)可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。
b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。
c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?
d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、 泥塑小蝌蚪
啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像
師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?
提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的`方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。
幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、 結(jié)束部分
點(diǎn)評(píng)：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚(yáng)積極活動(dòng)的孩子 ，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成就感。
大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
五、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、繪畫《小蝌蚪》
教學(xué)反思
在 本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
3.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供學(xué)生觀察。
2.將學(xué)生分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過程 ：
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：
�。�1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜�？”引�?dǎo)學(xué)生討論說出小蝌蚪有圓圓的.身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
�。�2）教師和學(xué)生邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生畫小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓學(xué)生自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
�。�2）請(qǐng)畫的好的學(xué)生到前面畫一畫。
�。�3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
�。�4）學(xué)生再次作畫：教師指導(dǎo)。
A 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D 大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.活動(dòng)延伸：
學(xué)生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 4
活動(dòng)背景：
繪畫是一門藝術(shù)，是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性，教師要加以肯定和引導(dǎo)。因?yàn)樵谛隆毒V要》中也這樣強(qiáng)調(diào)："要鼓勵(lì)幼兒敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師，該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢？春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
�。�1）出示青蛙圖案：
教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？
活動(dòng)反思
1、這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的'情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法法后，強(qiáng)調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會(huì)神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對(duì)面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當(dāng)一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。
2 . 嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪。
3 . 練習(xí)握筆的姿勢(shì)，提高幼兒的'繪畫技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 實(shí)物小蝌蚪。
2 . 幼兒人手一份繪畫材料：記號(hào)筆、白紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1．師：春天到了，看看在小池塘里游來了誰？
2．出示小蝌蚪。
3 . 師：我們來看看，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣的？
4 . 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
5 . 教師小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來游去。
二、嘗試?yán)L畫小蝌蚪。
1．師：今天我們也來畫畫這個(gè)可愛的小家伙吧。
2．師：如果請(qǐng)你來畫，你會(huì)怎么畫呢？
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試畫一畫。
4．幼兒繪畫后，教師講解。
5．老師總結(jié)并示范：先畫一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號(hào)筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。小蝌蚪可以朝左游，朝右游，還可以朝上游，朝下游。
6 . 請(qǐng)個(gè)別幼兒來上嘗試不同方向游的小蝌蚪。
三、幼兒繪畫。
1．鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。
2．糾正幼兒握筆姿勢(shì)。
3 . 展示幼兒的作品。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師：小朋友們大家上午好!今天老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二：教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。
師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰呢?請(qǐng)看，你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片，尾巴是直直的(直線)。
三、教師范畫。
1、教師出示繪畫底圖，引導(dǎo)幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。
師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪
四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。
1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個(gè)好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫的方法。
�、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)
②講解尾巴的畫法。
教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫。
�、垡龑�(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)
�、芙處熃榻B手指畫，及繪畫時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫出小蝌蚪的?
幼：手指
師：用手指畫出的畫就叫手指畫。
五、幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。
六、幼兒進(jìn)行手指畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫)
七、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
通過開展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的'繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂�、海水等，�?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時(shí)地給予糾正�？偟膩碚f，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會(huì)更好一些。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的'小蝌蚪。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了，老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。
觀看FLASH小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1)它們?cè)谒锔墒裁?
2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀?示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)�！�?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在自然角飼養(yǎng)，供幼兒觀察。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜�？”引�?dǎo)幼兒討論說出有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)游泳。游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒畫。
（1）教師：“每組小朋友的.桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。
�。�2）請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
�。�3）教師祟范畫，并講解的畫法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
�。�4）幼兒再次作畫：教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3、幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、活動(dòng)延伸：
幼兒頭戴頭飾，作《找媽媽》的游戲。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。
2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套，教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份
活動(dòng)過程
一、出示范本提問式導(dǎo)入主題師:這是小朋友們平時(shí)畫的.畫，這里面都畫了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么?我們?cè)撛趺醋霾拍茏龀梢槐就暾膱D書呢?
二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置，2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌�，使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
四、分享作品1.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動(dòng)延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
活動(dòng)反思：
這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、再熟悉故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。
2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，對(duì)股市情節(jié)比較熟悉。
3、故事磁帶和動(dòng)畫片，圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。
4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀看動(dòng)畫片并討論。
教師：故事里有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？小蝌蚪找媽媽時(shí)先遇到了誰？后遇到誰？是在什么地方遇到的？這些地方有哪些景物？最后他們找到媽媽了嗎？
2、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。
教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫呢？小組合作時(shí)怎樣分工？一共要畫幾張？有哪幾張？每幅圖上可以畫些什么？怎么畫？除了動(dòng)物，還能畫什么？
教師出示一本圖畫書u，提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
4、幼兒之間互相欣賞、交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的？哪一組的連環(huán)畫畫得最好？為什么？你們是怎么解決合作中遇到的問題的？
活動(dòng)反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來的'喜愛的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎?在同學(xué)們?cè)尞惵曋�，教師用幻燈打出《尋人啟事》�?/p>
大家好!
達(dá)標(biāo)測(cè)試中，我共安排了abe三組練習(xí)，讓學(xué)生任選一題完成，結(jié)果在制作幻燈片的時(shí)候沒有考慮到學(xué)生會(huì)直接的從第二題開始解答，導(dǎo)致教學(xué)有些被動(dòng)。
我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀!可我不知道我的媽媽在哪里?聽說二(7)班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧!
同學(xué)們恍然大悟，不一會(huì)兒小臉上個(gè)個(gè)綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時(shí)，教師不失時(shí)機(jī)地問：“你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費(fèi)周折的導(dǎo)入語，也沒有頗費(fèi)時(shí)間的練習(xí)題，學(xué)生就這么自然而然地進(jìn)入了課文，進(jìn)入了角色。
二、讀、說、貼、討論學(xué)文，豐富語言的積累
1.讀——分層朗讀，讀出感情
(1)初讀。教師有趣導(dǎo)入課文以后，隨即拋出問題。
a.課件播放全文，學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程。
b.小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學(xué)生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。
體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，體驗(yàn)使學(xué)生得到發(fā)展，使語言更具人性美，這是語文教學(xué)的根本要求，因此，我們的語文教學(xué)要以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展。如果教師只是在課堂上展示編制得十分細(xì)致的教案，把課堂教學(xué)理解為演示教案的過程，就難以上出鮮活的好課，就不能使課堂充滿生命的活力。在學(xué)生提出有價(jià)值的問題和感受時(shí)，要能根據(jù)學(xué)情的變化靈活組織教學(xué)，通過用自己的嘴說話，用自己的心靈去親自感悟，通過對(duì)小珊迪弟兄生活的深切感悟，激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，激發(fā)起他們培養(yǎng)誠實(shí)、善良品質(zhì)的自覺性。
(2)精讀。在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點(diǎn)，處理如下：
a.讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了( )，又碰到了 （ )。
b.比較句子。(小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。
c.朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對(duì)話。
d.分角色朗讀并表演。
2.說——以讀促說，說中理解
(1)說順序。要求學(xué)生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長(zhǎng)過程。通過學(xué)生的說來完成填空題。
讓學(xué)生思考到底誰說得對(duì)?學(xué)生在下面竊竊私語，意見出現(xiàn)分歧，開始爭(zhēng)論，自發(fā)的形成一種研討學(xué)習(xí)的氛圍。最后的出結(jié)論：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的。并且能夠簡(jiǎn)要地說出原因。
(2)說內(nèi)容。在學(xué)生知道青蛙的樣子以后，要求他們?cè)趯と藛⑹轮屑尤肭嗤艿奶卣鳌０褜W(xué)到的內(nèi)容及時(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
在課堂教學(xué)中，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)處理，“詳則略之，略則詳之”，在文本的留白處進(jìn)行拓展，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本的最深處。給予是快樂的、幸福的，這是主旨，亦是靈魂。我以“除了洋娃娃，除了棒棒糖，金吉婭還給予小女孩，給予哥哥姐姐，給予我們什么?”為重點(diǎn)，讓學(xué)生多元地、多維地、多角度地去誦讀文本、感悟文本，同時(shí)又超越文本，去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意，引領(lǐng)學(xué)生層層剝筍式地感受文中人物的內(nèi)心世界，讓課堂教學(xué)過程成為學(xué)生心靈自由馳騁的過程，成為學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過程，成為學(xué)生精神自然豐厚的過程。
3.貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂
教師準(zhǔn)備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長(zhǎng)了兩條前腿的蝌蚪、長(zhǎng)了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學(xué)生看圖引導(dǎo)學(xué)生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機(jī)貼出對(duì)應(yīng)的圖片。這樣學(xué)生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時(shí)就輕松自如，毫不吃力。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征，了解其生長(zhǎng)過程。
（2）掌握用圓形和橢圓形表現(xiàn)小蝌蚪的方法，能用線條和色彩裝飾畫面。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過觀察、討論、示范等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪的形態(tài)和繪畫方法。
�。�2）在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然的意識(shí)。
�。�2）通過美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)繪畫的樂趣，提高審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）掌握小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。
�。�2）能用線條和色彩裝飾畫面，表現(xiàn)出小蝌蚪的生動(dòng)形象。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）如何表現(xiàn)小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和不同姿態(tài)。
�。�2）畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、示范法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT 課件、范畫、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
（1）播放小蝌蚪的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。
（2）提問：小蝌蚪是什么樣子的？它們生活在哪里？
�。�3）學(xué)生回答問題，教師總結(jié)小蝌蚪的外形特征和生活環(huán)境。
講授新課
（1）講解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，讓學(xué)生了解小蝌蚪是如何變成青蛙的。
�。�2）示范用圓形和橢圓形表現(xiàn)小蝌蚪的方法，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的身體是由一個(gè)大圓和一個(gè)小橢圓組成的，尾巴是細(xì)細(xì)的線條。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的不同姿態(tài)，如游動(dòng)、靜止、轉(zhuǎn)彎等，讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小蝌蚪的動(dòng)態(tài)。
�。�4）展示范畫，講解畫面的構(gòu)圖和色彩搭配方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾畫面。
學(xué)生實(shí)踐
（1）學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，用繪畫工具表現(xiàn)小蝌蚪。
（2）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤畫法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
作品展示與評(píng)價(jià)
�。�1）將學(xué)生的作品展示在黑板上或教室四周，讓學(xué)生互相欣賞。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說自己畫的小蝌蚪在做什么，用了哪些顏色。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生的'作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。
課堂總結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察小動(dòng)物，用畫筆記錄它們的美麗。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。
組織學(xué)生到戶外觀察小蝌蚪，讓學(xué)生親身感受大自然的美麗。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
觀察小蝌蚪的外形特征，了解其生活習(xí)性和生長(zhǎng)過程。
學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)小蝌蚪，掌握用圓形、橢圓形和線條組合的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
�。�1）小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。
�。�2）畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。
難點(diǎn)
�。�1）表現(xiàn)小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和不同姿態(tài)。
�。�2）發(fā)揮想象力，添加背景和細(xì)節(jié)。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、示范法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小蝌蚪的圖片、視頻、范畫、繪畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
�。�1）播放小蝌蚪的視頻，讓學(xué)生觀察小蝌蚪的外形和活動(dòng)。
�。�2）提問：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（3）學(xué)生回答問題，教師引出課題。
新授
�。�1）展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。
小蝌蚪的身體是圓形的，尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
小蝌蚪的顏色是黑色的。
�。�2）講解小蝌蚪的.生活習(xí)性和生長(zhǎng)過程。
小蝌蚪生活在水中，喜歡吃水草和浮游生物。
小蝌蚪會(huì)慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴消失，變成青蛙。
�。�3）示范繪畫小蝌蚪的方法。
用圓形畫出小蝌蚪的身體。
用橢圓形畫出小蝌蚪的尾巴。
用黑色水彩筆或油畫棒給小蝌蚪上色。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，表現(xiàn)小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和不同姿態(tài)。
可以畫小蝌蚪在游動(dòng)、嬉戲、休息等不同狀態(tài)。
可以畫一群小蝌蚪，表現(xiàn)它們的群體活動(dòng)。
（5）講解畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。
畫面可以采用中心構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖等方法，使畫面更加美觀。
可以用綠色、藍(lán)色等顏色表現(xiàn)水的環(huán)境，用彩色的點(diǎn)、線、面裝飾畫面，增加畫面的趣味性。
實(shí)踐
�。�1）學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，用繪畫工具表現(xiàn)小蝌蚪。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤畫法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
展示與評(píng)價(jià)
�。�1）將學(xué)生的作品展示在黑板上或教室四周，讓學(xué)生互相欣賞。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說自己畫的小蝌蚪在做什么，用了哪些顏色和方法。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。
總結(jié)與拓展
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性和繪畫方法。
�。�2）拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生思考如何保護(hù)小蝌蚪和它們的生存環(huán)境。
�。�3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察其他小動(dòng)物，用繪畫的方式表現(xiàn)它們。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小蝌蚪有了更深入的了解，掌握了用繪畫的方式表現(xiàn)小蝌蚪的方法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)小動(dòng)物和自然環(huán)境的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)小蝌蚪的外形特征，了解其生長(zhǎng)過程。
掌握用油畫棒、水彩筆等工具表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫小蝌蚪。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和表情。
三、教學(xué)方法
觀察法：通過觀察小蝌蚪的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解小蝌蚪的外形特征和生長(zhǎng)過程。
示范法：教師示范繪畫小蝌蚪的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。
實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫小蝌蚪，提高學(xué)生的繪畫能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小蝌蚪的圖片、視頻資料、繪畫工具（油畫棒、水彩筆、畫紙等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（油畫棒、水彩筆、畫紙等）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放小蝌蚪的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征和活動(dòng)情況。
提問：小蝌蚪是什么樣子的？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
引出課題：小蝌蚪。
講授新課
用油畫棒畫出圓圓的腦袋。
畫出細(xì)細(xì)的尾巴。
用黑色水彩筆點(diǎn)出小蝌蚪的眼睛。
展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。（圓圓的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、黑黑的身體等）
講解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程：小蝌蚪是由青蛙卵孵化而來，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，最后尾巴逐漸消失，變成青蛙。
示范繪畫小蝌蚪的方法：
引導(dǎo)學(xué)生想象小蝌蚪的動(dòng)態(tài)和表情，如游泳、嬉戲、睡覺等。
學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生根據(jù)教師的示范和自己的'想象，用繪畫工具畫出小蝌蚪。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。
作品展示與評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛小動(dòng)物。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生回家后觀察青蛙的外形特征和生活習(xí)性，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
組織學(xué)生到戶外觀察小蝌蚪，了解它們的生存環(huán)境。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
觀察小蝌蚪的外形特征，了解其生活習(xí)性。
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能夠表現(xiàn)出小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的圖片、視頻，了解其外形特征和生活習(xí)性。
示范法：教師示范手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。
實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手用手指點(diǎn)畫小蝌蚪，提高學(xué)生的繪畫能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小蝌蚪的圖片、視頻資料。
黑色、灰色顏料，調(diào)色盤，濕紙巾，畫紙。
背景音樂。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放小蝌蚪的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征和活動(dòng)情況。
提問：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
觀察與討論
展示小蝌蚪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征。（圓圓的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴）
討論小蝌蚪的生活習(xí)性。（生活在水中、喜歡成群結(jié)隊(duì)地游來游去等）
教師示范
介紹繪畫工具和材料。
示范手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法：用食指蘸取黑色顏料，在畫紙上輕輕點(diǎn)出圓圓的腦袋，然后再用手指畫出細(xì)細(xì)的尾巴。
提醒學(xué)生注意顏料的使用量和點(diǎn)畫的.力度，避免顏料過多或點(diǎn)畫過重。
學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，用手指點(diǎn)畫小蝌蚪。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)。
作品展示與評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，提出改進(jìn)的建議。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，回顧手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，愛護(hù)小動(dòng)物。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，并用繪畫的方式記錄下來。
組織學(xué)生開展 “小蝌蚪找媽媽” 的故事表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和表演能力。
美術(shù)《小蝌蚪》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
能大膽地用繪畫的方式表現(xiàn)小蝌蚪的外形特征和動(dòng)態(tài)。
感受春天的氣息，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準(zhǔn)確地表現(xiàn)小蝌蚪的外形特征和動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)
畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)春天的情境，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
觀察法：通過觀察小蝌蚪的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解小蝌蚪的外形特征和動(dòng)態(tài)。
示范法：教師示范繪畫小蝌蚪的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)繪畫技巧。
實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫小蝌蚪，提高學(xué)生的繪畫能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小蝌蚪的圖片、視頻資料。
繪畫工具（油畫棒、水彩筆、畫紙等）。
背景音樂。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
播放春天的音樂，展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息。
提問：春天來了，大自然有什么變化？你在春天里看到了什么？
引出課題：小蝌蚪。
觀察與討論
展示小蝌蚪的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪的外形特征和動(dòng)態(tài)。（圓圓的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴、游來游去等）
討論：小蝌蚪在做什么？它們的心情是怎樣的？
教師示范
教師示范繪畫小蝌蚪的方法：先畫一個(gè)圓圓的腦袋，再畫一條細(xì)細(xì)的`尾巴，可以畫不同方向的尾巴來表現(xiàn)小蝌蚪的動(dòng)態(tài)。
示范畫面的構(gòu)圖和色彩搭配：可以用綠色畫水草，用藍(lán)色畫水，讓小蝌蚪在畫面中更加生動(dòng)。
學(xué)生實(shí)踐
學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫工具和顏色，開始繪畫小蝌蚪。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)和心情。
作品展示與評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，提出改進(jìn)的建議。
課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，回顧小蝌蚪的外形特征和繪畫方法。
引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察大自然。
六、教學(xué)延伸
讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察春天的景色，用繪畫的方式記錄下來。
組織學(xué)生開展 “春天的畫展”，展示學(xué)生的作品，讓更多的人欣賞到學(xué)生的創(chuàng)意和努力。
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