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大班美術騎車出游公開課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班美術騎車出游公開課教案,歡迎大家分享。
大班美術騎車出游公開課教案1
活動目標:
1、學習表現(xiàn)側面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。
2、能恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例,表現(xiàn)出自行車的簡單外形,發(fā)展幼兒日常觀察能力。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、課前已進行過《快樂騎車游》的'戶外活動。
2、《快樂騎車游》的PPT。
3、小自行車一輛。
4、圖畫紙、彩色筆。
活動過程:
1、導入活動,欣賞PPT,引起幼兒興趣。
小朋友,《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎?今天我這兒也有一輛自行車想看嗎?
2、引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結構。
教師:請大家看一看,自行車是由哪幾個部分組成的,它們是什么形狀的?人騎在車上上什么樣的?
幼兒議論、回答,教師總結:自行車的下部有兩個大大的圓輪子,中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起,前面輪子的上面是彎彎的龍頭,龍頭上還有鈴鐺,后面的輪子前上方是坐墊,后輪上面是書包架。
請一幼兒示范騎車:人騎在自行車上是兩手握把手,坐在坐墊上,兩腳踩著腳踏,從側面看過去,只能看到騎自行車人的一部分。
3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。
教師:我們畫時要先畫出自行車,接著畫騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
幼兒作畫,教師輔導。提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品,結束活動。
布置主題墻飾《快樂騎車游》,請小朋友將自己的畫貼上去。
教師:小朋友,我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會倒?我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。
幼兒評價作品,教師對好的作品加以表揚。
大班美術騎車出游公開課教案2
活動目標:
1、仔細觀察畫面,想象故事中小動物們對鴨子騎車的不同想法,并能用不同的方式表達對故事的理解。
2、感受鴨子騎車帶來的快樂,體驗堅持不懈就會等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準備:多媒體課件
活動過程:
一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對故事的興趣)
1、今天,我們要一起去一個美麗的地方。瞧,這是一片快樂叢生的農(nóng)場,滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過)
4、原來這只鴨子想騎自行車,大家覺得這個想法能實現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車的想法能否實現(xiàn)呢,讓我們帶著這個疑問跟著這個瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉一天吧。
二、鴨子騎車上路:(理解故事內容并能多元表達)
鴨子一搖一擺地爬上自行車,騎了起來,剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點也不怕,還覺挺好玩的。于是他出發(fā)了。
。ㄒ唬└兄喿域T自行車的決心。
1、鴨子騎過母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!”母牛了應了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車,這可是我見過最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說:“我行、我行、我一定行!”(做動作)
2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎?她用了一個什么詞語?(愚蠢)
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒有因此而放棄呢?它是怎么說的`?(集體說)
。ǘ┳灾饔^察畫面
鴨子堅持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
1、接下來鴨子又會遇到哪些動物?
2、他們之間可能會發(fā)生什么事呢?
。ㄈ┯鲆娕笥
1、集體回憶:來!一起說說鴨子遇到了誰?(集體說)
2、它們之間可能在說些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫面
●擔心的母雞
。1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來云朵里的圖案給了你們提示!)
。2)的確大家所料,母雞又擔心又害怕。(播放錄音)那鴨子會不會母雞的擔心害怕而放棄騎車的想法呢?它會怎么說呢?(集體說)
看來接受別人的建議,并堅持自己的想法,鴨子騎車課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動:老師做馬,小朋友做鴨子)
鴨子樂器越好,經(jīng)過了馬的身邊。
(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來學學看。(一起學)
這個表情是什么意思?(學完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰來演鴨子?
。2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
是呀,鴨子并沒有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車,它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過了老師的身邊。
。1)有沒有看到小老鼠的動作,是怎么樣的?(一起學)(學完放云朵)
。2)誰愿意上來演演鴨子和小老師。(一組)
。3)想不想都來演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。
看來鴨子不僅鼓勵了自己,還能鼓勵同伴了,喜歡他的拍拍手。
3、小結:雖然這些小動物對鴨子騎車各有各的想法,有的擔心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅持著自己的夢想,他一直鼓勵自己說“我行,我行,我一定行”最終學會了騎車。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學會騎車的?看懂了,和你的同伴說一說。
。ㄏ纫恢荒_跨上自行車,然后開始慢慢騎車,等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上,最后可以撇開車把騎車了)
。1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車,誰來試一試?(個別體驗)
2、鴨子騎車可真有趣,我們都來騎騎看吧!(集體體驗)
鴨子們鼓勵一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的秘密(進一步體驗堅持不懈就會獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快,誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前,就進屋去了。(播放至他們看著自行車在想什么呢?)
。ㄒ唬﹦游飩円粋個瞪大了眼睛看著自行車,在想什么呢?
。ǘ┠銈兛吹搅苏l在騎車?動物們騎車太可愛!
。ㄈ﹦游飩円婚_始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
小結:鴨子成功騎上自行車告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學會了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時此刻的鴨子他又會有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
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四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒有像鴨子那樣,遇到過一些困難的事情,但通過自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒有努力了,但還是沒有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對自己說“我行、我行、我一定行”!對了,相信你們經(jīng)過努力,一定會成功。到時候記得與我們一起來分享哦!
大班美術騎車出游公開課教案3
目標:
1.從圖畫書中尋找故事線索,感受鴨子挑戰(zhàn)自我、堅持到底的精神。
2.關注畫面細節(jié),嘗試用連貫、清晰的語言進行表述。
準備:
1.圖畫書《鴨子騎車記》人手一本。
2.圖畫書局部畫面及其相應小圖片:(1)鴨子騎車時遇到的朋友;(2)鴨子騎車的各種動作。
過程:
一、師幼共同觀看圖畫書封面,產(chǎn)生閱讀興趣
1.觀察圖畫書封面上的主要角色形象。
師:封面上有誰?它會有什么奇思妙想?
2.了解故事名稱。
3.討論:鴨子可能學會騎車嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫書,了解故事大意,尋找答案
1.帶著問題邊逐頁翻閱圖畫書邊思考:鴨子究竟有沒有學會騎車?
2.交流從書中找到的答案。
三、師幼共讀,關注畫面細節(jié),梳理故事線索
1.線索一:動物朋友們對鴨子騎車的不同態(tài)度(出示局部畫面一)。
師:鴨子騎車時遇到了哪些動物朋友?
(教師根據(jù)幼兒的`回答按圖畫書中動物出現(xiàn)的順序逐一出示小圖片。)
師:這些動物朋友贊成鴨子騎車嗎?(引導幼兒從該頁畫面和文字表述中發(fā)現(xiàn)并說說不同動物朋友的態(tài)度,然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進行歸類。)
2.線索二:鴨子怎樣學會騎車(出示局部畫面二)。
師:鴨子原來會不會騎車?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子最初不會騎車時的動作。)
師:鴨子是怎么學會騎車的?(引導幼兒從圖畫書上找出鴨子騎車動作的變化,然后按動作變化的順序排列小圖片,師幼共同發(fā)現(xiàn)鴨子騎車從搖搖晃晃到穩(wěn)穩(wěn)當當再到瀟灑自如的過程。)
1.線索三:動物朋友們的巨大改變。
師:最初鴨子的朋友們都不學騎車,后來呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫書,從最后一頁中找到答案。)
師:動物朋友們一開始不是有好幾個都不贊同鴨子騎自行車的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢?
師:動物朋友們從什么時候開始想學騎車的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁,理解動物朋友躍躍欲試,學習騎車的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師:鴨子學會騎車以后有沒有新的想法?(引導幼兒從封四中發(fā)現(xiàn)鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節(jié)。)
師:小朋友,你們現(xiàn)在在想些什么呢?有沒有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
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