- 相關(guān)推薦
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班美術(shù)版畫教案梧桐樹,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹1
活動目標:
1.教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3.使幼兒體驗幫助別人的快樂。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個,抹布、棉簽若干。
活動過程:
一、開始部分
導(dǎo)入:今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。
教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對,是梧桐樹。”“你們愿意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的.?像什么?(像小朋友們的小手)。”
二、基本部分
1.引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機里傳出哭聲>教師:“誰哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找,最終在教室找到)噢!原來是梧桐樹娃娃!<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽光,我真?zhèn)难?小朋友,快來幫幫我吧!”
(2)教師:“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗)
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法,梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮!薄袄蠋熞蚕朐囈辉,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友,在換顏色時,要先把手洗干凈,這個辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印!”
(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)
4.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面,鼓勵幼兒大膽用色。
三、結(jié)束部分:
“小朋友快來看,梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來看,我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”
活動反思:
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹2
活動目標:
1、通過欣賞,了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。
2、嘗試用手掌印、手指點、添畫的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。
活動準備:
1、幼兒欣賞過一些海洋生物,會畫各種魚,有印制作品的經(jīng)驗。
2、海洋生物的錄像。
3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張,每組四種顏色放人小盤中,抹布若干。
4、海洋生物貼畫或大班小朋友畫的海洋生物圖片。
活動過程:
1、欣賞各種海洋生物圖片或錄像。
(l)欣賞珊瑚群。
教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞海底的各種生物。
教師:海里還有什么?
2、探索珊瑚的印、點方法。
(1)教師:怎樣用小手來印珊瑚呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師:有多少珊瑚?好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢?(用小手演示)
(3)教師:珊瑚上還有什么?用什么方法來畫?(手指點)想換一種顏色怎么辦?(用抹布把手擦一擦)
(4)教師:海里還有什么?
(5)教師:這是小朋友畫的魚,我們把它貼在哪里?怎么貼?
3、幼兒操作。
珊瑚的色彩和梧桐樹是不一樣的,教師可以提供更加豐富的'顏色,并在活動中幫助幼兒了解。
要點提示:
1)調(diào)動幼兒的原有手掌印畫的經(jīng)驗。
2)注意印制的過程中手掌不能移動。
4.作品評價。
教師:我們印的珊瑚是什么樣子的?有哪些顏色?珊瑚的顏色有什么變化?
活動建議:
☆活動延伸觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。
☆家園共育和家長一起參觀海底世界,嘗試用多種繪畫方式表現(xiàn)美麗的海洋生物。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹3
活動目標:
1、欣賞以往幼兒或教師的粉印版畫作品,對粉印版畫產(chǎn)生興趣。
2、在教師示范、講解的過程中,認識制作粉印版畫的工具和材料,熟悉各種材料的收放規(guī)則。
3、初步嘗試有規(guī)則地收放自己的工具材料。
活動準備:
l、以往幼兒或教師的粉印版畫作品若干(保證每組一幅),教師使用的粉印版畫操作材料一份(同幼兒)。
2、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。
3、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個,抹布兩塊,桌布,水罐等。
活動過程:
1、出示粉印版畫作品,引起幼兒欣賞的興趣。
(l)教師:你以前見過這樣的畫嗎?看到這樣的.畫你有什么感覺?這些畫和我們平時見到的有什么不一樣?(把作品放劍每一組,讓幼兒細致觀察)
(2)教師:猜一猜,這些畫是怎么畫出來的?
(3)教師小結(jié):這是吹塑紙粉印版畫,一般簡稱粉印版畫,是用水粉顏料印出來的。
2.出示制作粉印版畫所需的各種材料,引導(dǎo)幼兒認識和了解。
(1)教師:你認識這些材料嗎?你知道用這些材料怎么制作粉印版畫嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒重點觀察粉印版畫中的作業(yè)紙。
教師:這是制作粉印版畫的作業(yè)紙,和我們平時畫畫的紙有什么不一樣?(有的紙貼在一起)粉印版畫中的兩張作業(yè)紙還有什么不一樣?你還發(fā)現(xiàn)了什么工具?猜猜有什么用?
(3)教師示范粉印版畫的制作過程,引導(dǎo)幼兒認真觀察。
教師:仔細看看,老師先用什么筆在哪一張張紙上作畫?再用什么涂顏色?最后印在哪一張紙上?老師制作粉印版畫的時候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)為什么要這樣放?(保證衛(wèi)生、整潔)
(4)觀察教師制作的粉印版畫。
教師:顏料是涂在哪張紙上的?(軟軟的吹塑紙上)印在了哪張紙上?(黑色的紙)
3.引導(dǎo)幼兒討論操作工具材料的擺放、收拾的方法與規(guī)則。
(l)教師:今天我們先學(xué)習(xí)擺放和收拾自己的工具材料、每個人都有這么多工具材料,一組又有好幾個小朋友,我們怎么擺放這些材料呢?(作業(yè)紙、鉛筆、水粉筆放在自己的面前,小組共用的放在桌子中間)
(2)教師:怎么使用小組共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)畫好以后我們用過的材料放在哪里呢?(放在教師指定的地方,每種一工具分類擺放)畫好的作品放在哪里呢?(展覽區(qū))
(3)教師:小組共用的材料誰來收拾呢?(建立值日生制度)
要點提示:
1)在欣賞粉印版畫作品和教師創(chuàng)作的過程中,讓幼兒初步了解粉印版畫,激發(fā)對此類活動的興趣。
2)在觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、練習(xí)的過程中初步了解制作粉印版畫的復(fù)雜程序,同時也學(xué)習(xí)了粉印版畫活動中最重要的一個方面——操作常規(guī)。
4、請幼兒按照討論后的方法收一次自己的工具材料。
教師:工具和材料太多,一次收不完可以分兩次。輕輕地把東西放到指定的地方,愛惜工具材料。
【評析】
良好的活動常規(guī)是保證粉印版畫活動順利進行的保證,因此在第一課時教師與幼兒必須達成一致。由于各個幼兒園的環(huán)境不同,教師可以根據(jù)本園、本班的情況制定粉印版畫中工具材料的收放規(guī)則。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹4
一、活動目標:
1.教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3.使幼兒體驗幫助別人的快樂。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
二、活動準備:
1.日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的`小手像不像。
2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個,抹布、棉簽若干。
三、活動過程:
(開始部分)
導(dǎo)入:今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。
教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對,是梧桐樹!薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)。”
(基本部分)1.引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機里傳出哭聲>教師:“誰哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找,最終在教室找到)噢!原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機里>“我是梧桐樹娃娃,我沒有漂亮的衣服,不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽光,我真?zhèn)难?小朋友,快來幫幫我吧!”
(2)教師:“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是,怎樣幫助梧桐樹娃娃,給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的經(jīng)驗)
2.引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法,梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服,她的衣服也很漂亮,你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃,我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試,你們來當(dāng)老師,教教我好嗎?”
3.教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友,在換顏色時,要先把手洗干凈,這個辦法真好。這手上還有顏色,怎么辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印!”
(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)
4.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹娃娃:“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!
(2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒,并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面,鼓勵幼兒大膽用色。
四、結(jié)束部分:
“小朋友快來看,梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了,我們也高興,我們把他們貼在墻上,讓大家都來看,我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”
活動反思:
印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹5
活動目標:
1、通過欣賞,了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩,感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。
活動準備:
1、課件:秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業(yè)紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子,抹布若干。
活動過程:
l、欣賞秋天梧桐樹的圖片,了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(l)教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。
教師:梧桐樹葉除了樹上有,還有什么地方有?是什么樣子的?
2、探索梧桐樹的印制方法。
(1)教師:怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師:有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師:飄落的.梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師:梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。
要點提示:
1)最好在顏料盤內(nèi)墊上薄薄的海綿,這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹,并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。
4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。
4、作品評價。
教師:你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?
活動建議:
☆活動延伸用手的不同部位印制圖形,并進行想象添畫。
☆家園共育建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹6
活動目標:
l、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過程,感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多樣化。
2、認識制作玻璃版畫的工具材料,初步學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、喜歡玻璃版畫,對制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。
活動準備:
1、玻璃版畫作品。
2、玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺。
活動過程:
1、出示玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)教師:畫上畫了什么?像什么?你見過這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來的嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達自己對玻璃版面的初步認識和感受,并告訴幼兒這就是玻璃版畫。
2、出示玻璃版畫基本的工具和材料,引導(dǎo)幼兒認識和了解。
(1)教師:你認識這些工具和材料嗎?(玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看,用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來?
(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法:用小勺挖上自己喜歡的`各色顏料,放在玻璃板上,然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上,印出好看的手帕。
(3)教師:你知道在印手帕的時候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動,并來回抹平,揭開宣紙的時候要按住玻璃板,輕輕地將宣紙揭開)
3、鼓勵幼兒大膽嚳試制作簡單的玻璃版畫。
要點提示:
1)活動中所需的工具材料不要太多,主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過程,并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語言提示:“輕輕地抹一抹,慢慢地揭開來!
2)可以根據(jù)班級幼兒的情況更換印制的內(nèi)容,例如印花布、印圍巾等。
4、交流制作玻璃版畫的體驗,相互學(xué)習(xí)好的方法。
教師:你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
活動建議:
☆日常活動欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫,交流在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。
☆區(qū)角活動在活動區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹7
活動目標:
1、通過欣賞,了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩,感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。
活動準備:
1、課件:秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業(yè)紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子,抹布若干。
活動過程:
l、欣賞秋天梧桐樹的圖片,了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(l)教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。
教師:梧桐樹葉除了樹上有,還有什么地方有?是什么樣子的'?
2、探索梧桐樹的印制方法。
(1)教師:怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?
(2)教師:有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師:飄落的梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師:梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。
要點提示:
1)最好在顏料盤內(nèi)墊上薄薄的海綿,這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹,并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。
4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。
4、作品評價。
教師:你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?
活動建議:
☆活動延伸用手的不同部位印制圖形,并進行想象添畫。
☆家園共育建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。
小班美術(shù)版畫教案梧桐樹8
活動目標:
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)了解粉印版畫的制作過程,對版畫活動產(chǎn)生興趣。
2、嘗試制作粉印版畫,初步掌握粉印版畫的操作方法,體驗創(chuàng)作的快樂。
3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆,學(xué)習(xí)在調(diào)色盤上調(diào)顏色的方法。
活動準備:
l、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。
2、課件:蒙德里安的“紅黃藍”系列作品。
3、粉印版畫的操作材料人手一份:水粉筆,調(diào)色盤,作業(yè)紙,5B鉛筆等。
4、小組共用的材料:裝有顏料的調(diào)色盤兩個,抹布兩塊,桌布,水罐。
活動過程:
1、出示粉印版畫的工具材料,幫助幼兒回憶材料使用的規(guī)則。
(1)教師:你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業(yè)紙怎么用?先怎樣?再怎樣?
(2)教師:共用的顏料怎么調(diào)到自己的調(diào)色盤里?(用水粉筆當(dāng)小勺挖一點放在自己的調(diào)色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)
2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構(gòu)成》,引出“格子布”的創(chuàng)作話題。
(1)教師:這幅畫給你什么感覺?猜猜,可能畫了什么?像什么?
(2)教師:畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?
3、幼兒進行粉印版畫創(chuàng)作活動。
(1)重點:學(xué)習(xí)用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學(xué)習(xí)用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。
(2)難點:掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破,也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。
要點提示:
(1)由于是抽象畫欣賞和創(chuàng)作,教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達,并不一定非要像“格子布”。
(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質(zhì)感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。
4.相互欣賞粉印版畫作品,交流在制作過程中的.體會。
(1)教師:看看誰的格子布印得比較清楚,相互介紹一下好的方法。
(2)教師:你在畫的時候遇到了什么問題?
活動建議:
☆日;顒訋熡坠餐蕾p幼兒的粉印版畫作品,交流在制作過程中遇到的困難和發(fā)現(xiàn)的好方法。
☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū):展示幼兒第一次的粉印版畫作品,激發(fā)幼兒進一步學(xué)習(xí)的興趣。
☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品,增進家園交流。
【小班美術(shù)版畫教案梧桐樹】相關(guān)文章:
小班美術(shù)版畫教案02-11
小班美術(shù)版畫教案好看的粉印版畫01-10
小班美術(shù)版畫教案11篇02-11
小班美術(shù)版畫教案可愛的動物02-11
小班美術(shù)教案版畫連衣裙12-11
小班美術(shù)梧桐樹教案02-22
小班美術(shù)教案版畫可愛的中國娃01-06