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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是京劇小演員》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是京劇小演員》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對(duì)京劇的興趣。
2.體會(huì)做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒帶來(lái)了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào)，引起大家廣泛的興趣。
2.插入材料：京劇人物服裝三套。
活動(dòng)過(guò)程
(一)利用海報(bào)，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>
1.海報(bào)上是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃，她是一位皇后，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。還會(huì)喝酒，喜歡洗澡……)
2.我們?cè)诼飞显趺磸膩?lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣打扮的阿姨，京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著美麗的長(zhǎng)裙，帶上有珠子和絨球的帽子……)
(二)了解旦角人物特征，思考作畫步驟
化裝：有個(gè)小姑娘要表演京劇，開(kāi)始化裝�；b要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)該先做，什么后做呢?(教師按幼兒的討論進(jìn)行演示，使幼兒體會(huì)順序的意義)
小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺(tái)，導(dǎo)演說(shuō)：“不行!”為什么?(衣服還沒(méi)有穿好)她穿好服裝上舞臺(tái)，導(dǎo)演又說(shuō)：“回來(lái)!”為什么?(沒(méi)有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺(tái)，導(dǎo)演還是說(shuō)：“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈，大家熱烈歡迎，還說(shuō)：“再來(lái)一個(gè)!”現(xiàn)在表演文成公主：(注：文成公主十分勤勞，她出嫁到西藏，教那時(shí)的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺(tái)嗎?(不行，沒(méi)換帽子)快換上頭花能上舞臺(tái)嗎?(不行!沒(méi)拿扇子)文成公主拿著佛塵(注：打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場(chǎng)，大家熱烈歡迎。
再表演一個(gè)會(huì)打仗的穆桂英�，F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示，教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。
(三)引導(dǎo)創(chuàng)作
1.扮演一位自己喜歡的角色，進(jìn)行化裝。
2.交代規(guī)則：(1)必須由自己完成化裝，中途不能問(wèn)別人：“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽(tīng)到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。
3.聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長(zhǎng)裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺(tái)背景，豐富畫面。
(四)評(píng)價(jià)觀賞、繼續(xù)談?wù)摗?/p>
1.模擬敲響鑼鼓，演員出場(chǎng)，集體檢查他們是否完成化裝，對(duì)完成化裝出場(chǎng)和沒(méi)有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵(lì)。
2.幼兒自報(bào)演出劇目，教師協(xié)助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。
3.要給幼兒時(shí)間完成作品，并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。
4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适�，搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對(duì)京劇人物的興趣。
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