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《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案(通用9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:鞏固平行透視的基本知識(shí),并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識(shí),通過(guò)臨摹,描繪出有透視關(guān)系的橋梁。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致觀察,進(jìn)一步體驗(yàn)透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:發(fā)現(xiàn)橋的造型美,感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大,了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能,為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識(shí)表現(xiàn)橋
教學(xué)難點(diǎn):不同視角的大橋透視現(xiàn)象
課前準(zhǔn)備:
學(xué)具:鉛畫紙、彩色水筆、記號(hào)筆等
教具:各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞與討論
1、課件展示不同時(shí)代的橋梁,讓學(xué)生“周游世界”,了解橋的發(fā)展歷史。
2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。
3、小組交流小結(jié):分析各種形式的橋(拱橋、斜拉橋、懸索橋)的特點(diǎn)。
二、分析與理解
1、展示幾幅大橋的圖片,感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。
2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法,并嘗試表現(xiàn)。
3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。
4、出示不同視角的橋梁,討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。
5、學(xué)生嘗試初稿,畫出大體的透視效果。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
1、欣賞課本上的作品,從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
2、在繪制中表現(xiàn)出構(gòu)圖的'特色,并添加環(huán)境。
3、教師巡視指導(dǎo)(主要針對(duì)學(xué)生作品中的透視表現(xiàn))。
4、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。
四、欣賞與評(píng)論
1、展示自己的作品。
2、分析存在的透視問(wèn)題和構(gòu)圖問(wèn)題。
3、說(shuō)說(shuō)自己畫出的橋梁的造型特色。
4、學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)效果反饋:
學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與美術(shù)教學(xué),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒大膽想象自己想要橋,體驗(yàn)想象畫的樂(lè)趣。
2、知道橋的多樣性以及橋在生活中的重要作用。
3、能按照自己想的用繪畫的方式表現(xiàn)出自己所想的橋。
教學(xué)準(zhǔn)備:
白紙、水彩筆;各種橋的'圖片、背景音樂(lè);幼兒有關(guān)于橋有關(guān)的經(jīng)驗(yàn),幼兒作品范畫。
教學(xué)過(guò)程:
一、各種各樣的橋
1、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享。小朋友向伙伴講述自己見(jiàn)過(guò)的、知道的橋,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言向伙伴表述橋的樣子。
2、幼兒講述你撿見(jiàn)到的橋是在什么地方的,是通向哪里的。
二、欣賞圖片
1、出示圖片,幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)有講述這些橋是怎么那樣的,是通向哪里的。
3、引導(dǎo)幼兒講述如果沒(méi)有字樣的橋會(huì)怎么樣,體驗(yàn)到橋的重要性。
4、教師小節(jié):橋的多樣性,橋的作用。
三、我想要一座橋
1、教師引導(dǎo)幼兒想想如果你也有一座橋,你希望她是怎么樣的,希望它通向哪里?
2、幼兒講述自己所想,并說(shuō)說(shuō)為什么你要一座這樣的橋。
四、想像畫
1、小朋友說(shuō)的都很好,如果能看見(jiàn)你們想到橋就更好了,可以怎么辦呢?
2、幼兒欣賞小朋友的作品,及其幼兒作畫的興趣。
3、幼兒作畫,將自己所想的繪畫下來(lái),教師巡視。
五、作品展示
1、幼兒將自己的畫展示給伙伴欣賞,同時(shí)看看別人的橋。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒向伙伴介紹自己的橋。
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)調(diào)查教學(xué)與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。注重人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中,教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識(shí),是學(xué)生在觀察和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時(shí)候,能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說(shuō)出和表現(xiàn)橋的造型特征及時(shí)代特點(diǎn)。
人類有悠久的造橋歷史,世界上許多著名的橋梁,充分體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣,今天我們能看到許多造型奇特新穎的橋梁,是一道道融于大自然中的彩虹。六年級(jí)學(xué)生對(duì)橋梁建筑已有一定的審美意識(shí)。本課圖例,展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁,教師可讓學(xué)生自己解讀,說(shuō)說(shuō)這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
、偾楦蓄I(lǐng)域:通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)的橋,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)美好事物的情感。
、谡J(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)和觀察橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型,了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。
、鄄僮黝I(lǐng)域:讓學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)和寫生,運(yùn)用多種繪畫形式,大膽表現(xiàn)橋的豐姿,提高表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教具:錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。
學(xué)具:學(xué)生喜歡用的`繪畫工具。
課時(shí):1課時(shí)。
。ǘ┰O(shè)計(jì)
教學(xué)導(dǎo)入:
(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋,并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄,和以線描的形式畫出的橋。
(2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請(qǐng)這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄(人文、建筑等多方面的內(nèi)容)。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
教學(xué)新授:
。1)教師介紹橋梁知識(shí)。著名橋梁欣賞。
。2)展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞。
布置作業(yè):
。1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)線描作業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充和修改,并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。
作業(yè)展示:
。1)請(qǐng)學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來(lái)裝裱展示。
。2)評(píng)出“小記者獎(jiǎng)”,授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
教學(xué)延伸:
(1)播放錄像片,介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌(有關(guān)橋梁介紹)。
(2)結(jié)束教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)建議:
是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。
是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。
學(xué)習(xí)教學(xué)中,是否積極展示自己的調(diào)查成果。
通過(guò)學(xué)習(xí),繪畫技能是否有提高。
四、教師教學(xué)隨筆
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4
一、教材分析:
本課根據(jù)“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的階段目標(biāo)設(shè)置。本課的學(xué)習(xí)主要為運(yùn)用立體構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙制橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作。
(一)課程目標(biāo):
學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計(jì)與制作折紙簡(jiǎn)單的橋梁模型。
(二)知識(shí)與技能目標(biāo):
學(xué)生能夠根據(jù)橋梁實(shí)地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息,撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報(bào)告。
。ㄈ┻^(guò)程與方法目標(biāo):
學(xué)生能夠選擇合適的材料,嘗試獨(dú)立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。
。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹(shù)立學(xué)生橋梁設(shè)計(jì)制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。
難點(diǎn):讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)制作的設(shè)計(jì)構(gòu)思。提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力。
二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)欣賞導(dǎo)入:
1、 學(xué)生欣賞橋梁模型。(運(yùn)用多媒體)
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論:生活中看到過(guò)哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對(duì)橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認(rèn)識(shí)。)
3、教師:古往今來(lái),橋梁一直扮演著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的角色,人們對(duì)橋梁也傾注了許多美好、豐富的'情感。今天,我們就用簡(jiǎn)易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡,表達(dá)一份對(duì)朋友的友情吧。
(二)演示討論:
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡,展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動(dòng)畫效果給學(xué)生以直觀感受。)
4、學(xué)生觀察思考:
1)材料要求
2)結(jié)構(gòu)要求
3)制作步驟
4)制作要領(lǐng)學(xué)生針對(duì)所要思考的問(wèn)題展開(kāi)討論。
教師總結(jié):
材料需要用硬卡紙,結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型;制作時(shí)運(yùn)用切割和折疊的技巧。
。ㄈ⿲W(xué)生嘗試動(dòng)手:
1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡,寫上祝福的語(yǔ)言。(注意:設(shè)計(jì)卡片時(shí)應(yīng)要考慮文字的位置。)
2、展示好的作品,同學(xué)之間相互交流。
。ㄋ模┬蕾p討論:
欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問(wèn)題的探索熱情。
1、1968年12月18日,中國(guó)自行設(shè)計(jì)和施工的南京長(zhǎng)江大橋建成通車,標(biāo)志著中國(guó)橋梁建設(shè)的一個(gè)飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋,建于清代,它與當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣、民俗教學(xué)有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟(jì)橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋。
(五)考察安排:
1、把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。
2、分配考察任務(wù)。選出組長(zhǎng)。
3、每隊(duì)提出考察方案,討論確定,課外實(shí)施。
。┱n堂小結(jié):
布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的工具,以兩名到三名同學(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
橋的主題蘊(yùn)含了豐富的教學(xué)資源。它是幼兒生活中熟悉的事物,任何一個(gè)城市、村莊都有橋梁,它們?cè)谏鐣?huì)生活中起著重要的作用,使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài),有的柔美,有的莊嚴(yán),有的輕巧,有的沉重,那流暢的線條、多變的構(gòu)型,使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的孩子,每一種形狀都蘊(yùn)含著科學(xué)的原理,不論是材料的性質(zhì),還是造型里所運(yùn)用的力學(xué)的道理,都可以用具體的形象來(lái)展示;同時(shí),它還有著悠久的歷史和豐富的文化,那些關(guān)于橋的美好傳說(shuō),更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙,連接溝渠,抵達(dá)彼此的心靈。結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次教學(xué),創(chuàng)設(shè)了輕松的教學(xué)情境,讓幼兒自由畫彎曲的物體,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種各樣橋的圖片、音樂(lè)CD。
2、《美工》第10頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、在音樂(lè)聲中欣賞作品。
1、播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒欣賞。
師:小朋友,你看到了什么?
師:欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細(xì)節(jié)再回到畫面整體。
師:畫面中還有什么?樹(shù)長(zhǎng)在什么地方?水面上有什么?船都?吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過(guò)哪里了?
3、回到畫面整體。
師:你喜歡這幅畫嗎?
師:你覺(jué)得它哪個(gè)地方最美?它讓你想起了什么?
4、在音樂(lè)聲中,教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述這幅作品。
二、拱橋的特點(diǎn)及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片,請(qǐng)幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來(lái)各種各樣的橋問(wèn):他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的,拱橋有洞洞別的橋有的沒(méi)有洞洞等)
2、引導(dǎo)幼兒猜想:為什么要把橋造成這個(gè)樣子?造成這樣有什么好處?(因?yàn)楹每,船可以從下面的洞那里穿過(guò)去,還可以走路)
3、引導(dǎo)幼兒才想、抒發(fā)心情。
師:要是你去了這個(gè)地方,你愿意在哪里看風(fēng)景?為什么?
師:你會(huì)有什么樣的心情?心里會(huì)想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫教學(xué),畫一畫彎彎的橋。
教師引導(dǎo)幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應(yīng)該會(huì)是什么樣的?請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一座你自己的橋。
教學(xué)反思
《彎彎的橋》這個(gè)教學(xué)的目標(biāo)讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味,理解其中的情感內(nèi)涵,知道彎彎的橋能承受多少重量,享受探究的樂(lè)趣。
這個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)是在拱形橋的形態(tài)上。第一個(gè)環(huán)節(jié)在音樂(lè)聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽(yáng)光、寧?kù)o的綠波和繁茂的樹(shù)林,無(wú)一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時(shí),要將之作為一個(gè)和諧的整體,并重點(diǎn)突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見(jiàn)的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過(guò),而且能夠增加承受的能力。后者需要實(shí)驗(yàn)證明,在教學(xué)時(shí)我也給幼兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過(guò)往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承受能力,因?yàn)榈贸隽艘粋(gè)道理:彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺(jué)得本次教學(xué),幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,教學(xué)自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動(dòng)性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層相扣,過(guò)渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認(rèn)為本次教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)要求:
1、了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):我設(shè)計(jì)的橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn):造型新穎,有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋,畫的真不錯(cuò)。但是,如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想,那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過(guò)河,對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場(chǎng)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且,橋梁設(shè)計(jì)得也越來(lái)越新穎,越來(lái)越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如: 南京長(zhǎng)江大橋 (986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。) 我設(shè)計(jì)的橋(圖略)
南京長(zhǎng)江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的`多。
江陰長(zhǎng)江大橋 (位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨1385米,為中國(guó)第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。)
上海黃浦大橋、九曲橋等。
3、現(xiàn)在在張家港長(zhǎng)江邊,正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后,將會(huì)給南通和我們張家港,乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)蓬勃的發(fā)展。
今天,我們大家就來(lái)做做橋梁設(shè)計(jì)專家,如果要你來(lái)設(shè)計(jì)這座大橋,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?
二、新授
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。(蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國(guó)倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……)
2、分析教材范畫,范作。
、 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。
、 可用多種用色工具,合作繪畫。
、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)教材作品好在哪里?作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋?
3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
、濉W(xué)自行設(shè)計(jì)
、 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。
、 學(xué)生畫簡(jiǎn)略草圖。
、 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
、、同學(xué)之間相互協(xié)商,合作完成制作。
① 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組,小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流,構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。
、 考慮怎樣制作,合理分工,合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫或者手工制作?梢援嬜约夯孟胫械男聵,造型功能有新意,也可以幫還沒(méi)造好的通蘇大橋設(shè)計(jì),加入自己的想象,我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造;可以用你們的巧手,利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
放音樂(lè),老師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,學(xué)生觀察以后互評(píng),老師小評(píng)。
六、小結(jié)
今天,同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了,而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書:我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
、诓莞寤蛑谱魑以O(shè)計(jì)的橋
、弁可
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋;了解家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先了解哪些地方有橋與家長(zhǎng)一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋
三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的橋,還認(rèn)識(shí)哪些橋
四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識(shí)的橋"
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的`東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生審美素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。
教學(xué)重點(diǎn):了解北京的悠久歷史,進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維。教學(xué)準(zhǔn)備:放大范圖若干張。
第一課時(shí)
一.組織教學(xué)。
二.講授新課啟發(fā)談話:
橋是道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋,它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們北京也有幾座很著名橋,這就是盧溝橋、玉帶橋等。
在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象,杜甫的詩(shī)“驅(qū)車石龕下,仲冬見(jiàn)彩虹”,杜牧的詩(shī)“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,成語(yǔ)也還有“煙柳畫橋”,意思是說(shuō):在春的景色里,有橋有樹(shù)的自然景界,就像畫一樣好看。
1、欣賞巧的.圖片學(xué)生觀察
2、讀畫:
宋代張擇端的名畫《清明上河圖》,橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象,圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見(jiàn),歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。
隨著時(shí)代的發(fā)展,在具有悠久造橋歷史的我國(guó),在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面,也已躋身世界先進(jìn)行列。
3、啟發(fā)談話:
今天的橋從樣式上花樣更多了,有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高,而且造型優(yōu)美,不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比,現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì),用途也更廣泛。你還知道生么樣的橋?
學(xué)生回答
三,作畫步驟:
。1)先劃出橋的基本形,用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。
(2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu),橋上的行人車輛,還有四周的環(huán)境和背景。
。3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。
第二課時(shí)
七、組織教學(xué)
八、導(dǎo)入
九、講授新課
1、評(píng)述上節(jié)課作品
2、啟發(fā)談話:同學(xué)們今天大家自己設(shè)計(jì)一個(gè)橋
3、學(xué)生討論說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路
4、教師總結(jié)
十、學(xué)生設(shè)計(jì)
十一、欣賞評(píng)述
十二、板書設(shè)計(jì)
北京的橋
《橋》美術(shù)優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)撕貼的方法,鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。
2.萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)錦溪的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、漿糊、抹布、課件、水鄉(xiāng)錦溪背景展示板
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1.師:寶貝們,你們知道我們居住的小鎮(zhèn)名字叫什么嗎?(錦溪)我們錦溪有“三十六座橋,七十二只窯”的傳說(shuō),因此,吸引了很多人來(lái)我們錦溪旅游參觀呢!
2.以巧虎手偶引起幼兒興趣。
師:今天來(lái)了一位小客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?(師出示手偶)我們和巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎也想來(lái)看看我們錦溪的橋,你們?cè)敢馀闱苫⒁黄鹑タ纯磫幔?/p>
二、介紹錦溪的橋,引導(dǎo)幼兒感知橋洞的特征。
1.出示課件古蓮橋、里和橋、盤亭橋、天水橋、溥濟(jì)橋圖片。
師:這些橋他們有一個(gè)共同的特征,誰(shuí)的小眼睛最亮發(fā)現(xiàn)了它們的特征?(橋洞師半圓形的橋面是平平的,橋坡是斜斜的,像樓梯一樣)
2.出示課件麗澤橋、紅木橋、具慶橋、十眼橋圖片。
師:這些橋跟剛才我們看到的橋有什么不一樣?(橋洞是方形的)
三、師示范撕橋,幼兒觀察。
1.引出撕橋。
師:你們喜歡我們錦溪的橋嗎?巧虎也很喜歡我們錦溪的橋,可是巧虎不是我們錦溪的寶寶,他回去后就看不到我們錦溪的橋了,怎么辦?我們來(lái)為巧虎做一些橋,等巧虎走的時(shí)候送給他,好嗎?
2.示范撕橋。
師:先來(lái)看看老師是怎么撕橋的?先將長(zhǎng)方形的`報(bào)紙短邊對(duì)短邊對(duì)折,然后在折痕的一邊輕輕地撕出一條彎彎的弧線,半圓形的橋洞就撕好了。最后在沒(méi)有折痕一邊的上面撕掉一個(gè)三角形,一座橋就完成了。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前撕一撕方形橋洞的橋。
四、幼兒操作,師指導(dǎo)。
對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
五、展示作品,師講評(píng)。
師:你最喜歡哪一座橋?為什么?
師:有了你們做的這些橋的裝扮,我們的錦溪更美麗了。為了感謝你們,巧虎在教室里為你們準(zhǔn)備了禮物呢,那我們回教室去拿吧。
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