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小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》

時(shí)間:2023-01-07 14:01:22 美術(shù)教案 我要投稿
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小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》

  小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

  2、學(xué)習(xí)畫線條,嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的配料(如:菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等)生日歌的磁帶,漿糊,抹布。

  【活動(dòng)過程】

  一、給媽媽過生日

  1、出示蛋糕,引起興趣:

  2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

  3、為媽媽唱生日歌

  二、給媽媽做面條

  1、討論:“生日時(shí)除了吃蛋糕還吃什么?”

  2、演示操作:

 。1)出示盤子,畫面條;

 。2)粘貼一點(diǎn)配料。

  3、做面條:

 。1)提醒孩子先畫面條

  (2)自由選擇材料粘貼

  三、送面條

  “送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說一什么好聽的話,讓媽媽聽了心里甜甜的。”先介紹再送。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  在這次活動(dòng)中,我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在情景的過程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手貼貼畫畫,體驗(yàn)快樂。

  在整個(gè)活動(dòng)中注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的.作用。

  但是在這次的活動(dòng)中也存在著一些問題,我覺得主要有以下問題,需要進(jìn)一步的探索、研究:

  1、在設(shè)計(jì)問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),如問題:“我們什么時(shí)候吃蛋糕?”對(duì)于小班幼兒來說太開放了,幼兒很難回答。

  2、在活動(dòng)中座位的安排上,后面的孩子看不出易站起,所以在活動(dòng)開始階段顯得有一點(diǎn)亂,因此要充分考慮幼兒座位的安排,讓每一位幼兒都看到老師,老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

  3、在討論“面條里還可以放些什么”的時(shí)候太急促了,應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。

  4、活動(dòng)中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會(huì)。我覺得:在以后的活動(dòng)中我們要思考:如何讓幼兒在活動(dòng)中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展。

  小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

  2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-動(dòng)畫片:媽媽在哪里

  2.紙盆(人手一個(gè)),彩紙做成的配料(如:菜葉、荷包蛋、肉等)

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1.誰想說一說,你的媽媽是干什么工作的.?(讓幼兒簡(jiǎn)單說一說)

  小朋友的媽媽工作很辛苦,下班后,要給小朋友做飯,洗衣服。

  2.今天,我們給媽媽做一碗面條好不好?

  二、展開

  1.歌曲《我的好媽媽》

  教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的好媽媽》引起興趣

  我們給媽媽端上一杯茶,再來做一碗面。

  2.給媽媽做面條

 。1)演示操作:

  出示盤子

  撕紙面條

  粘貼一點(diǎn)配料。

  3.幼兒做面條:

  (1)提醒幼兒一條一條的撕紙

 。2)放在盤子里

  (3)用彩紙撕配料

  4.送面條

 。1)送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說一什么好聽的話呢?

  讓媽媽聽了心里甜甜的。

  (2)幼兒相互說一說,對(duì)媽媽說的話

  三、結(jié)束

  動(dòng)畫片《媽媽在哪里》

  小朋友,你們看看動(dòng)畫片里的媽媽在哪里?在干什么?

  有時(shí)間我們?cè)俳o動(dòng)物媽媽做一碗面好不好?

  讓幼兒在自然輕松的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

  小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒知道媽媽的辛苦,為媽媽做些己所能及的事。

  2.練習(xí)用手撕紙,鍛煉幼兒的手指靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.、讓幼兒體會(huì)為媽媽做事的快樂。

  4.、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):.讓幼兒知道面條是又細(xì)又長的。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)的參與的積極性以及幼兒手指靈活性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紙盤子與幼兒數(shù)同等。

  2.紙張每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過程

  1.開始

  老師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地,做做侓動(dòng),復(fù)習(xí)《我的好媽媽》這首歌。

  2.進(jìn)入主題

  (1)教師引出我們剛才唱了《我的好媽媽》這首歌,你們說媽媽上班辛不辛苦呀,幼兒:辛苦。教師:那我們是不是要為媽媽做點(diǎn)什么呢?幼兒:給媽媽倒杯茶,捶捶背,搬凳子等等。教師:這些都不錯(cuò),孩子們都很能干。你們今天早上吃的什么呀?幼兒:牛奶面包包子饅頭面條等等。教師:那我們來給媽媽做碗面條好不好?幼兒:好。

 。2)開始做面條了。教師讓幼兒想想面條的是什么樣子的,再示范做一碗面,用紙盤子裝起來,一碗香噴噴的面條就做好了。想不想親手給你的媽媽做一碗面條。幼兒:想。

 。3)教師把開始準(zhǔn)備好的盤子和紙發(fā)給每一個(gè)幼兒,讓他們自己做面條,老師巡回指導(dǎo)。

  3.活動(dòng)結(jié)束

  4延伸活動(dòng)讓幼兒把做好的面條給老師小朋友看看聞聞。小朋友能自己做面條了,回家再給自己的爸爸媽媽做一碗。

  教學(xué)反思

 。1)小班幼兒總的來說動(dòng)手能力都比較差。不過大部分幼兒都可以參與進(jìn)來。對(duì)幼兒手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。

 。2)由于他們是才進(jìn)幼兒園的小朋友一切都不怎么懂,什么都要教師耐心的指導(dǎo),總的來說還算不錯(cuò)幼兒的積極性很高。

  (3)在活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的指令理解不是很清,需要老師親自到幼兒身邊進(jìn)行解釋和示范,年齡大點(diǎn)的`還是能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。使活動(dòng)順利開展下去。

  2活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性還是很高,對(duì)小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動(dòng)就算不錯(cuò)。不足的是幼兒撕的面條不是又細(xì)又長,是很粗,長短不宜,不均勻。

  3如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),提高活動(dòng)的一些要求,重點(diǎn)放在幼兒撕上面。

  小百科:面條起源于中國,已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)單,食用方便,營養(yǎng)豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。

  小班優(yōu)秀美術(shù)粘貼畫教案《給媽媽做面條》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、結(jié)合故事情景表現(xiàn)老鼠媽媽做面條的肢體動(dòng)作,感知音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。

  2、能在游戲中感受與表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂,做面條的前期經(jīng)驗(yàn),圖譜

  活動(dòng)過程

  (一)傾聽音樂,感受音樂旋律

  1.故事導(dǎo)入

  2.欣賞音樂第一遍,提問:哪一段音樂是鼠媽媽做米面,哪一段音樂是小老鼠出來了?鼠媽媽是怎么做米面的呀?

 。ǘ┓侄涡蕾p,理解音樂結(jié)構(gòu)

  1.欣賞音樂A段第一遍:做面條時(shí)先做什么后做什么?

  2.欣賞音樂A段第二遍:提問:鼠媽媽把面條做好了說了一句什么話(舟山米面做好類)?做米面第一步干什么?第二步干什么?第三步?第四步?接下來說了什么?

  3.欣賞音樂A段第三遍,出示圖譜,幼兒學(xué)做面條。

  4.欣賞音樂B段第一遍:教師示范,提問:誰來了呀?小老鼠來了鼠媽媽在干什么?還做了什么動(dòng)作?哪一句話的時(shí)候伸懶腰。

  5.欣賞音樂B段第二遍,幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)小老鼠,引導(dǎo)幼兒用“睡一覺,睡一覺,伸懶腰”的.方法感知音樂。

  6.欣賞音樂B段第三遍,師師角色扮演,引導(dǎo)幼兒感知玻璃瓶打碎時(shí)媽媽要抓住小老鼠問米面好吃伐的游戲玩法。

  (三)通過游戲,表現(xiàn)音樂旋律

  1.教師當(dāng)小老鼠,幼兒當(dāng)鼠媽媽,幼兒圍圈做游戲。

  2.請(qǐng)客人教師來當(dāng)小老鼠,幼兒圍圈游戲。

  活動(dòng)反思

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

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