- 小班美術(shù)公開課教案及教學反思《小小書簽》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小班美術(shù)小小書簽教案及反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)小小書簽教案及反思,歡迎大家分享。
小班美術(shù)小小書簽教案及反思 篇1
活動目標
1.通過制作書簽,訓練幼兒利用多種手段進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認識到:小書簽有藝術(shù)、有啟迪,能催人奮進。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
重點難點
小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。
活動準備
教師:范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒:在家長幫助下,收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個,淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動過程
一、出示幼兒正在使用的課本,提問:
我們昨天學到哪一面了?誰能很快地幫我找出來?
幼兒動手翻書后,老師一下子就翻到那一面,提問:老師為什么翻得又快又準?
幼兒根據(jù)自己的觀察回答,教師小結(jié):老師翻得快準是因為書內(nèi)夾了一張書簽,它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁,同時還在激勵我們把書接著讀下去,讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面,這樣老師只需拿住飄帶,就能找到要找的地方了!
二、出示多種形式的書簽,引導幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書簽?為什么?
幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行回答。教師小結(jié):這些書簽有多種形狀,而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別,都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩,已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品,不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!
三、制作書簽
1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽,分析書簽的制作方法。
小結(jié):書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫法作書簽。
分析制作方法,教師驗證制作方法:
、艠(gòu)思:做一個什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來表現(xiàn)?
小結(jié):我們喜歡什么形象就做什么形象的`書簽,可以是動物的,也可以是花草樹木,還可以是人物、房子等等,大小要合適,顏色要鮮明。
、飘嬐庑危鶕(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。
、钱嫾毠(jié)。
、韧可项伾。
、裳赝庑渭粝聛。
、蚀蛏峡,安上飄帶。
3、幼兒自主制作書簽,教師巡回輔導。
、庞美L制的方法,做一個書簽。
、茦(gòu)思新穎,有創(chuàng)意。
⑶形象不限,色彩鮮明。
四、講評書簽
1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。
2、評出自己認為最美的書簽,把手中的星星送給他。
3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。
教學反思
本次活動較突出的地方有以下幾點:
1、激發(fā)學習興趣
興趣是最好的老師,當幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學習的動機,在活動中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學習的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學會審美,有一定的審美觀。
另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!
小班美術(shù)小小書簽教案及反思 篇2
說教學設(shè)計:
小班幼兒年齡小,入園時間短,對周圍的事物認識理解不夠深入,語言表達能力較差,小班語言《小書簽》是一首內(nèi)容簡單,語句優(yōu)美的兒歌,構(gòu)思獨特,想象豐富,富有兒童情趣,形象的對樹葉的形狀和用途進行了想象和描述,通過兒歌的學習能激發(fā)幼兒熱愛大自然向往大自然的情感,同時能提高小班幼兒的語言表達能力,選擇這一教材符合小班幼兒學習特點。
說教材
《小書簽》一課選自《兒童學習與發(fā)展指南》小班教材上冊“金燦燦的秋天”這一主題中的語言領(lǐng)域部分。小書簽一課是一首兒歌,內(nèi)容簡單,語句生動形象,符合小班幼兒認知特點。
說目標
根據(jù)小班幼兒年齡特點和班級幼兒的實際情況,我制定了以下兩個目標:
1、朗讀兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容,并帶上動作進行兒歌表演。
2、觀察樹葉的形狀,學說“XX葉,像XX”,并進行兒歌第三句和第四句的仿編。本節(jié)課的活動重點是朗讀兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容,并帶上動作進行兒歌表演。難點是觀察樹葉的形狀,學說“XX葉,像XX”,并進行兒歌第三句和第四句的仿編。
說活動準備
在教學本課時我做了以下準備,提前采集了各種各樣的樹葉,準備了相關(guān)物品的圖片,制作了視頻《美麗的秋天》。
說教法學法
為了更好地落實教學目標,突破重點難點,突出幼兒的主體地位,我主要采取了以下幾種教法學法:
1、情景導入法:為了激發(fā)幼兒的學習興趣,直觀的進入學習內(nèi)容,我在導入時設(shè)計了小樹葉變魔法的情景使幼兒了解到書簽的特點和本節(jié)課的學習內(nèi)容。
2、直觀感受法:為了幼兒更深入的理解兒歌內(nèi)容,了解樹葉的形狀,在課前我采集了各種各樣的樹葉,準備了先關(guān)物品的圖片,在課堂上讓幼兒觀察,通過觀察對比使幼兒對樹葉的特點和形狀有了更清楚地認識。
3、朗讀表演法:本節(jié)課的`重點是朗讀兒歌,并讓幼兒帶上動作進行表演,為了讓幼兒更好地完成目標,我在教學時采用了多種形式的朗讀,再加上動作進行表演,這樣在動作表演的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解就更深入了。
4、詩句仿編法:在學習兒歌的第二句的時候,我出示了多種樹葉讓幼兒觀察,然后用自己的話來進行句子的仿編,這樣就激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒的思維能力的發(fā)展得到了很好地提升和發(fā)展。
5、談話法:在教學本課時,我采取了多種形式的談話方式,從談話中讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,突破重難點。
說活動過程。
一、情景導入。
1、(出示銀杏樹葉)小朋友們,你們看,老師手中拿的是什么?(樹葉)對啦,這是一片銀杏樹葉,你們看,它像什么東西呢?出示相關(guān)圖片扇子,引導幼兒學說“銀杏葉,像把扇”,它呀還會變魔法呢,你們想不想看看它到底會變什么呢?
2、(老師翻找)老師在書本里找到了銀杏樹葉,看看它變成了什么?教讀幼兒學說小書簽。
3、對了,秋天到了,到處都是飄落的樹葉,這些樹葉變呀變,都變成了小書簽,引導幼兒朗讀“秋天到,樹葉飄,小小樹葉變書簽”。
二、學習兒歌。
1、觀察各種各樣的樹葉,請幼兒說說這些樹葉的名稱以及形狀。
2、引導幼兒學說句子“銀杏葉,像把扇,柳樹葉,像小船”,并同時出示其他的樹葉和相關(guān)物品圖片,引導幼兒學說“XX葉,像XX”,并嘗試進行兒歌第三句和第四句的仿編。
3、提問:樹葉書簽要放在哪里?學說最后一句兒歌“樹葉放在書本中,陪我度過每一天!
4、老師加上動作完整朗讀兒歌,請幼兒傾聽。
5、師幼共同表演兒歌,加上動作。
三、鞏固延伸。
1、請小朋友們回家和爸爸媽媽一起收集樹葉,做書簽。
2、欣賞秋天美麗的景色。(播放視頻)
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【小班美術(shù)小小書簽教案及反思】相關(guān)文章:
小班美術(shù)公開課教案及教學反思《小小書簽》09-29
小小班美術(shù)活動教案02-09
小班美術(shù)教案與反思03-05
小小班美術(shù)活動教案15篇02-09
小班美術(shù)小小湯圓圓又圓教案01-10
小班美術(shù)教案小小蛋兒把門開02-06
小班美術(shù)小小粉刷匠教案02-10
小班美術(shù)教案與反思15篇03-05
小班美術(shù)美麗的圍巾教案及反思11-29