美術(shù)教案

時間：2021-03-08 09:44:46 美術(shù)教案我要投稿

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【實用】美術(shù)教案6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【實用】美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。

　　2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。

　　3、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化

　　1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點

　　課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來�，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：

　�。�1）誰愿意介紹一下自己的作品？

　�。�2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？

　　小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化

　　（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）

　�。�2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）；

　�、倌阍谀睦镆娺^這樣的老房子？

　�、诮o你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。

　�。�3）全班交流。

　　生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠。

　　生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。

　　師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。

　　同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。

　　A、講解線條畫

　�。�1）勾畫外輪廓形及比例。

　　（2）從主要部分入手。

　�。�3）線條明確，有密變化。

　　（4）明暗對比強烈。

　　B、講解色彩描繪的方法。

　�。�1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。

　�。�2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。

　�。�3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。

　　D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。

　　（1）遵循原則：整體——局部——整體

　�。�2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？

　　2、色彩描繪方法。

　　（1）線條結(jié)合法。

　�。�2）色塊表現(xiàn)法。

　　3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？

　　E、交流，好的作品上臺交流。

　　F、課堂總結(jié)

美術(shù)教案篇2

　　一、對于教學(xué)內(nèi)容的理解

　　水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，通過《水資源》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴重，讓學(xué)生認識到保護水資源的重要性，培養(yǎng)對水資源的危機感，喚起學(xué)生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識

　　本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生對“水”問題進行挖掘的同時拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，在交流學(xué)習(xí)探討中，萌發(fā)關(guān)心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關(guān)系的同時，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：

　　（１）明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。——知識目標(biāo)

　�。ǎ玻┛炊匈N畫，分析了解招貼畫設(shè)計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。——技能目標(biāo)

　�。ǎ常┻M行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。 ——情感目標(biāo)

　　重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

　　難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

　　三、教學(xué)的準(zhǔn)備：

　　教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。

　　學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫工具和材料。

　　四、試教的過程和體會。

　　1、情境導(dǎo)入。

　�。�1）播放一段表現(xiàn)水的音樂，讓學(xué)生靜靜地聽。設(shè)問：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽出，并齊聲回答。

　�。�2）引出課題——水資源。

　　（３）科學(xué)知識的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過程。（讓學(xué)生說說圖示的意思，本來估計五年級應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）

　　２、欣賞感受。

　　（１）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時，學(xué)生感觸很深。）

　�。ǎ玻┧悄菢拥拿� ，更是人類、動植物乃至整個地球不可缺少的資源。早在20xx多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。

　　課件出示我國著名的水利工程——都江堰，簡單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無壩引水為特征的宏大水利工程。

　�。ㄔ黾訉W(xué)生對優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛，增強民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）

　�。ǎ常┙榻B都江堰的設(shè)計者——中國戰(zhàn)國時期秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡單帶過大禹治水有關(guān)的故事。

　�。场⑺伎加懻�。

　�。ǎ保┱n件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過比較，讓學(xué)生深刻地體會到水污染的嚴重。

　　依次引出以下問題：

　　水是怎樣被污染？

　　水污染的害處是什么？

　　我們?nèi)绾畏乐顾奈廴�？如何�?jié)水？

　　（讓學(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時間由于洪水原因，學(xué)校自來水被污染和停水的事件來說說自己對上述問題的看法。）

　　（２）介紹有關(guān)水的保護的資料。讓學(xué)生進一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會的威害，以及人們在水的保護方面的努力。

　�。ǎ常┙處熡谜n件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護水資源迫在眉睫，大家趕快行動起來，宣傳發(fā)動大家節(jié)水、愛水、保護水資源。

　�。ǎ矗┧伎迹簽榱斯�(jié)水，你會做什么？導(dǎo)出——招貼畫

　�。础⑿蕾p分析。

　　（１）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫。

　�。ǎ玻┱f說這幅畫中畫了什么？猜猜它想表達什么？

　�。ǎ常┓治鍪抢檬裁磩�(chuàng)作手段來表達意思的，思考：招貼畫有什么特點？

　�。ǎ矗┏鍪尽堆h(huán)一萬年》的招貼畫，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。

　　標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起。

　　創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形

　　利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。

　　招貼畫主要特點：構(gòu)圖單純、主題鮮明。

　�。�、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。

　　欣賞范作及同齡人的作品，說說他們所表達的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。

　　展開聯(lián)想，進行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）

　　６、大膽宣傳，展示評價。

　　把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫展欄。（教師設(shè)計刊頭）

　　學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、認知領(lǐng)域：讓學(xué)生認識和了解目前市場上出售的各種小手帕，并對“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖姾徒ㄗh。小手帕

　　2、技能領(lǐng)域：通過手帕設(shè)計，使學(xué)生將自己學(xué)過的基礎(chǔ)圖案知識，色彩知識在設(shè)計藝術(shù)節(jié)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對設(shè)計藝術(shù)的愛好小手帕和創(chuàng)造能力。

　　3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和健康的審美情操。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：若干學(xué)生的作品，實物投影儀等。

　　教學(xué)過程：

　　借入生活，導(dǎo)入新課。

　　欣賞與觀察：上節(jié)課，教師布置大家的作業(yè)收集各種手帕，你們收集到了嗎？好現(xiàn)在請你們拿出來，同學(xué)們之間相互欣賞各自收集的手帕。

　　觀看錄像：讓學(xué)生欣賞手帕上都有些什么樣的花紋和顏色，你喜歡哪一塊？為什么？這些手帕上的'花紋都是設(shè)計師設(shè)計的，今天我們自己就來當(dāng)一回小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的小手帕。

　　怎樣做好一個優(yōu)秀的小設(shè)計師呢？現(xiàn)在我們一起來欣賞一些范作，看看他們是怎樣設(shè)計的？

　　自己探索，學(xué)習(xí)新知。欣賞與探討. 小手帕

　　師生互動：教師與學(xué)生一起欣賞手帕。說說它的用途，知道手帕既有實用性又有裝飾性。

　　觀察討論：師生一同觀察手帕上的花紋，并且相互說說自己觀察的花紋有何特點？手帕上的花紋很美麗，讓學(xué)生分組想一想準(zhǔn)備如何設(shè)計？

　　實踐體會：讓學(xué)生試著用自己的方法設(shè)計一塊手帕，并且介紹自己的設(shè)計意圖。要求學(xué)生膽大、心細、創(chuàng)新獨特。

　　思考討論：學(xué)生膽大展示第一次的作品，讓他們自己發(fā)現(xiàn)存在的問題。教師加以巡視指導(dǎo)。

　　欣賞設(shè)計：學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進一步了解設(shè)計手帕的要領(lǐng)，也拓展了他們的思路。

　　評述欣賞：讓學(xué)生互評、自評，從形象上特征和設(shè)計中的態(tài)度、興趣、能力組織學(xué)生等方面來進行評價。評價完后學(xué)生相互欣賞或是完成贈送手帕，以增進學(xué)生之間的友誼。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：體會聚和散的感覺

　　難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準(zhǔn)備：

　　吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃�！�

　　通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）

　　在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

　　三、游戲體驗

　　1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

　　第二節(jié)

　　一、師生交流：

　　1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。

　　2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

　　3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。

　　二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

　　四、展示學(xué)生作品，師生評價。

　　五、拓展：

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。

　　教學(xué)反思：

　　新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來組織教學(xué)，收到了較好的效果。四年級的《聚聚散散》一課，雖然學(xué)生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學(xué)生不怎么接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色？你喜歡哪些顏色？教室里掛了很多漂亮的裝飾物，有綠色的葉子，紅色的國旗，黃色、紫色、粉色等各色的花瓣，還有各種顏色的衣物和文具。同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我們的教室里竟然有這么多美麗的顏色，我又讓學(xué)生觀察外面自然界中還有哪些顏色，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)了我們生活的世界真是五彩繽紛，也激發(fā)了學(xué)習(xí)色彩的興趣。我又適時提出問題：這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢？學(xué)生齊聲回答：能。我沒有急于出示答案，而是讓學(xué)生自己動手調(diào)配顏色，學(xué)生的積極性特別高，不斷地向同伴和老師展示自己的新發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣，并久久回味�？吹綄W(xué)生這樣快樂，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美

　　實踐與創(chuàng)造：運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞

　　欣賞與評論：欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

　　知識點：

　　知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個舞

　　技能要求：

　　運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)重點：

　　畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：油畫棒、記號筆

　　學(xué)具：油畫棒、記號筆

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

　　2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學(xué)生講述他的姿

　　態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。

　　二、繪畫過程：

　　（1）先畫一個舞蹈動作。

　　a 用涂染的方法來創(chuàng)作。

　　b 涂時從中心向外涂染。

　　可以外向內(nèi)涂染。

　　可以涂圓的可涂長的。

　　只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

　　c用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

　　d跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動

　　作。

　�。�2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

　　三、作業(yè)要求：

　　能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。

　　能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。

　　四、評講

　　看誰跳的最美。

美術(shù)教案篇6

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

　　2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

　　3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

　　三、教學(xué)重難點：

　　1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。

　　2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、.練習(xí)、觀察

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？

　　這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）

　　二、.介紹知識

　　色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低�？梢姽庾V的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

　　三、欣賞

　　讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

　　四.創(chuàng)作

　　1老師示范：

　　教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

　　2.學(xué)生練習(xí)：

　　要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

　　5.用水粉顏料色完成作業(yè)。

　　五.評價

　　學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

　　1．評出“最佳效果獎”。

　　2．的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?