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我設(shè)計的橋小學(xué)美術(shù)教案

時間:2021-06-21 15:15:26 美術(shù)教案 我要投稿

我設(shè)計的橋小學(xué)美術(shù)教案

  一、教材分析:

我設(shè)計的橋小學(xué)美術(shù)教案

 。ㄒ唬┚C合分析

  本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌,體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上,用美術(shù)表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌;以橋梁設(shè)計師的身份,通過多種材料的運(yùn)用來設(shè)計制作未來的橋梁。

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,給橋梁設(shè)計家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體,本課教學(xué)中,要提供學(xué)生活動的情趣性,以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動的自主性,讓學(xué)生大膽設(shè)計,巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式,多樣性的評價方法,激勵學(xué)生勇于想象,勇于實(shí)踐的情感。

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級學(xué)生對于動物世界已有較深入的認(rèn)識。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對橋梁有基本認(rèn)識的'基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動。啟發(fā)他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對橋的獨(dú)特想象,制作和繪畫的能力。

  二、教學(xué)過程設(shè)計:

 。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

  教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。

  學(xué)具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

  課時:1課時。

 。ǘ┰O(shè)計方案

  ●教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

 。2)評價學(xué)生作業(yè),并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

 。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。

  ●教學(xué)新授:

 。1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請學(xué)生欣賞。

 。2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設(shè)計未來的橋梁。

 。3)各小組討論,畫出橋梁設(shè)計稿。通工具等問題,并把問題寫在問題板上。

 。4)交流各小組的設(shè)計稿。

  ●布置作業(yè):

 。1)教師要求各小組根據(jù)設(shè)計稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。

 。2)各小組學(xué)生合作按設(shè)計稿巧用材料,制作橋梁模型。

  制作一:

  利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

  制作二:

  利用廢紙盒進(jìn)行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

  制作三:

  利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

  ●作業(yè)展示評價:

  (1)各小組為自己制作的橋題名。

 。2)各小組分頭參觀交流。

 。3)投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術(shù)獎”。

 。4)授予“榮譽(yù)設(shè)計師”稱號。

  ●結(jié)束教學(xué)。

  三、學(xué)習(xí)評價建議:

  ●是否有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計構(gòu)想;

  ●是否積極參與合作;

  ●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意;

  ●是否能夠巧用材料,完成制作;

  ●是否能熱情地表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感。

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