《橋》的第二課時美術(shù)教案
一、教材分析:
本課根據(jù)“設(shè)計、運用”學習領(lǐng)域中的階段目標設(shè)置。本課的學習主要為運用立體構(gòu)成的基本方法進行紙制橋梁模型的設(shè)計與制作。
。ㄒ唬┱n程目標:
學生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計與制作折紙簡單的橋梁模型。
(二)知識與技能目標:
學生能夠根據(jù)橋梁實地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息,撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報告。
。ㄈ┻^程與方法目標: 學生能夠選擇合適的材料,嘗試獨立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。
(四)教學重點、難點:
重點:培養(yǎng)學生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學生橋梁設(shè)計制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。
難點:讓學生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計制作的設(shè)計構(gòu)思。提高學生的動手制作能力。
二、教與學的過程設(shè)計:
。ㄒ唬┬蕾p導入:
1、 學生欣賞橋梁模型。(運用多媒體)
2、引導學生展開討論:生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認識。)
3、教師:古往今來,橋梁一直扮演著推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的角色,人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡易的橋梁折紙設(shè)計立體賀卡,表達一份對朋友的友情吧。
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1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡,展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動畫效果給學生以直觀感受。)
4、學生觀察思考:
1)材料要求
2)結(jié)構(gòu)要求
3)制作步驟
4)制作要領(lǐng)學生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結(jié):材料需要用硬卡紙,結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型;制作時運用切割和折疊的技巧。
。ㄈ⿲W生嘗試動手:
1、學生制作折紙橋梁賀卡,寫上祝福的語言。(注意:設(shè)計卡片時應(yīng)要考慮文字的位置。)
2、展示好的作品,同學之間相互交流。
。ㄋ模┬蕾p討論: 欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學生對橋梁的`歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。
1、1968年12月18日,中國自行設(shè)計和施工的南京長江大橋建成通車,標志著中國橋梁建設(shè)的一個飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋,建于清代,它與當?shù)氐亩比嗣袼琢晳T、民俗活動有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋。
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1、把全班分成幾個考察隊。
2、分配考察任務(wù)。選出組長。
3、每隊提出考察方案,討論確定,課外實施。
。┱n堂小結(jié):布置下節(jié)課應(yīng)準備的工具,以兩名到三名同學為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時:
一、整理考察結(jié)果:
1、引導學生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結(jié)果。
3、建議撰寫考察報告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>
二、橋梁常識:
1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計的兩大類型:斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋:用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。(世界上跨徑最大的斜拉橋:多羅多大橋813米)
B、懸索橋:有纜索(包括吊柱)、塔和錨三者組成的橋梁。(世界上跨徑最大的懸索橋:明石海峽大橋,主跨1991米,建成時間是1998年,在日本)
2、欣賞具有典型代表性的橋梁:金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。(多媒體圖片)
3、其他類型的橋梁:拱橋―――趙州橋
城市中常見的橋梁類型:高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結(jié)構(gòu):
支撐作用部分:柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分:橋面安全與裝飾部分:護欄5、橋梁的種類。
根據(jù)用途分:公路橋、鐵路橋、立交橋等;
根據(jù)材料分:竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;
根據(jù)外觀分:平橋、拱橋、曲橋等。
三、學生嘗試:
1、教師用筷子搭一座橋。提示:如何做到搭建不用連接的配件,大家觀察步驟。
2、學生分組搭橋比賽,看誰又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋,稱為虹橋。引發(fā)學生對橋梁結(jié)構(gòu)與力學原理的思考。
四、欣賞討論:
1、欣賞濟南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面展開討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有:纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)的主要造型變化:四種。
五、制作步驟:
1)設(shè)計草圖。
2)按尺寸制作塔柱與橋面(注意色彩搭配)
3)利用纜索平衡塔柱與橋面。
4)根據(jù)設(shè)計粘接纜索,固定橋梁結(jié)構(gòu)。
六、學生分組設(shè)計制作,教師表揚好的作品并展示。
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