指紋畫的大班美術(shù)教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的指紋畫的大班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目的
教給同學(xué)們畫手指畫,讓他們認(rèn)識更多的東西
二、教學(xué)難點(diǎn)
吸引他們的興趣,將要畫的`物體講的生動(dòng)有趣
三、教學(xué)準(zhǔn)備
首先將要教的手指畫畫好,然后找好教授時(shí)候要講的小故事或者兒歌引起同學(xué)們興趣
四、教學(xué)過程
（每一類都先引入主題，最好讓同學(xué)們自己想象）
運(yùn)動(dòng)類
1、跳繩的娃娃大家有沒有跳過繩呢?我們首先來畫一個(gè)跳繩的小
娃娃指出要畫的手腳部位，繩子，及動(dòng)作
花兒紅,鳥兒叫,
操場上面把繩跳。
單腳跳,雙腳跳。
你跳,我跳,大家跳。
2、踢足球的娃娃同上指出要畫的東西，娃娃的手腳，帽子，動(dòng)作小小足球圓又圓，
草地上面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
你一腳，我一腳，
踢來踢去真好玩。
3、跑步的娃娃重點(diǎn)畫出跑得動(dòng)作
北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，
娃娃娃娃去跑步，
繞著院子轉(zhuǎn)圈圈，
臉上淌著汗珠珠，
4、舉重
5、多人跳繩
動(dòng)物類
1、毛毛蟲要畫出長度，可愛的樣子
2、螃蟹八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，里常把泡沫吐
3、小蜜蜂小小蟲兒真可愛，西邊飛去東邊來，飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸
4、小老鼠兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
5、小魚張嘴不呼空氣，有翅難飛云里。不與鳥兒做伴，只跟小蝦嬉戲。
6、小羊看圖學(xué)畫
7、大象頭耳朵像扇子，有著長鼻子，大腿像柱子，你說它是啥？
8、蝴蝶頭頂兩根須，身穿花旗袍，飛在花叢中，快樂笑哈哈。其他花兒樹人物多多讓同學(xué)們想，發(fā)揮想象力。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會用指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性的畫出不同指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在室內(nèi)創(chuàng)設(shè)指紋畫環(huán)境。指紋畫范圖、圖畫紙、顏料、鉛筆、彩色筆、油畫棒、抹布等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)區(qū)中欣賞指紋畫，并嘗試用指紋印簡單的造型；掌握指紋畫的基本方法。
活動(dòng)過程：
1、以欣賞畫的方式引出活動(dòng)。
“今天，陳老師為大家?guī)韼追恋闹讣y畫（出示指紋畫），你們喜歡嗎？你喜歡哪一幅？為什么喜歡？”引導(dǎo)幼兒觀看范畫，可與同伴討論，說一說喜歡的畫。為下面的繪畫引出主題。
2、教師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫的方法。
�。�1）教師示范講解指紋繪畫的方法。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的手指點(diǎn)出物體的`不同部位。如用大拇指點(diǎn)出小刺猬的身體，用小指點(diǎn)出它的眼睛等。
策略：教師動(dòng)作示范用不同的手指點(diǎn)畫、語言講解。
（2）教師可以讓幼兒與同伴討論范畫中的物體是由哪個(gè)手指點(diǎn)出的圖案，并聯(lián)系點(diǎn)一點(diǎn)體驗(yàn)手指畫的樂趣，激發(fā)創(chuàng)作的積極性。
3、幼兒按照自己的意愿，大膽進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師在活動(dòng)中觀察幼兒，及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。
（1）“請大家想一想，如果你要畫一幅指紋畫，你想畫什么？”引導(dǎo)幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。教師引導(dǎo)幫助幼兒確定指紋畫的主題，
�。�2）幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫活動(dòng)，教師適時(shí)提供知道幫助。
4、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的樂趣。
�。�1）請幼兒在同伴面前大膽講述自己的繪畫作品，分享繪畫成功的樂趣。
�。�2）教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標(biāo)）
2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2、教師自制指紋畫范例
【活動(dòng)過程】
1、出示指紋畫，引起幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的'時(shí)候可要認(rèn)真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
師：伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？（手指）
師：小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來的告訴老師（紋路，花紋）。
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。
2、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
師：小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。
重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向）
3、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程：
一.故事導(dǎo)入，引起興趣。
1、“今天老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。
二、創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象提供經(jīng)驗(yàn)。
1.動(dòng)腦筋，印指紋。
師：我們每個(gè)人的手指上都有指紋，而且每個(gè)人的指紋都不一樣哦，說到指紋，老師還碰到個(gè)難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒有，怎么辦呢？小朋友，你們有什么辦法嗎？
師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。
2、指紋添畫
師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關(guān)圖片）
(教師指一個(gè)指紋)呀，你們看，老師這個(gè)指紋變成什么呀？剛才變出來的是由幾個(gè)指紋組成的？
出示其他圖片依次討論。
總結(jié)：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。
三、幼兒制作指紋畫。
1、教師出示作畫材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據(jù)幼兒回答示范添畫）
師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動(dòng)手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的.要求：變完后一定要把小手擦干凈了。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行講評活動(dòng)。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動(dòng)物形象。
2、嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2、紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。
3、實(shí)物投影儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學(xué)方法與手段：
直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、手指游戲，激發(fā)興趣
1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你們玩一個(gè)手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！
一個(gè)手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！
二個(gè)手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！
三個(gè)手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！
四個(gè)手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！
五個(gè)手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！
2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動(dòng)物，對變成了哪些小動(dòng)物？
3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動(dòng)物，還有很多的'作用呢，你們知道手指還有哪些用處？
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的？你們猜猜看是怎么畫出來的？
2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。
師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶��？老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。
�。�2）重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。
四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？
�。ㄐ◆~、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�
2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。
1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！
2、師：請小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
六、作品評價(jià)
1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤，衛(wèi)生紙，報(bào)紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動(dòng)物》。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn);利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖形以及物象整體效果的處理。
四、 活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�、手指游戲，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)�手指游戲吧！
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個(gè)手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個(gè)小朋友都是神奇的魔術(shù)師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動(dòng)物？
3、我們的手指頭本領(lǐng)可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動(dòng)物，還能用另一種方法變出許多動(dòng)物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。
�。ǘ�、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟
1、出示課件：單個(gè)指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術(shù)師，你們猜猜看這個(gè)指紋會怎么變出小動(dòng)物來呢？
3、"小眼睛仔細(xì)看好了，這個(gè)指紋要變魔術(shù)了！變-變-變-出示單個(gè)指紋動(dòng)物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？
4、師：這個(gè)指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動(dòng)物呢。出示第二個(gè)動(dòng)物：這回又變成了什么動(dòng)物啊？在上面添畫了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動(dòng)物是用幾個(gè)指紋印變出來的？
6、我們不僅能用一個(gè)指紋變出小動(dòng)物，還能用2個(gè)或幾個(gè)指紋變出更多小動(dòng)物呢。
7、出示2個(gè)指紋印的圖片：這是由幾個(gè)指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的.地方？大小、形狀？它們變成什么動(dòng)物了？
8、出示多個(gè)指紋的動(dòng)物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動(dòng)物？它添畫了哪幾筆？
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動(dòng)物來的嗎？
�。ㄈ�、結(jié)合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動(dòng)物呢？現(xiàn)在請你認(rèn)真看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時(shí)候不要移動(dòng)哦，手臂抬高一點(diǎn)。我們一邊用手指印畫，一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點(diǎn)力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點(diǎn)：請小朋友注意哦，老師有3個(gè)要求:①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
�。ㄋ模┓纸M操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師：請小朋友開動(dòng)小腦筋，想一想，除了圖片上的動(dòng)物，你還會在指紋上添畫出什么動(dòng)物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動(dòng)物。你可以用一個(gè)指紋，也可以用2個(gè)或更多的指紋，先印好指紋，再進(jìn)行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品評價(jià)，跟著音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時(shí)評價(jià)幼兒的作品，給予積極的鼓勵(lì)。
2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
一、講述故事，引出課題
1、“今天，宋老師先給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
�。ǘ┗静糠郑�
二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，指紋門鎖就是利用了指紋的秘密，以防陌生人進(jìn)了家里。還有指紋鼠標(biāo)，指紋考勤儀都是利用了指紋獨(dú)一無二的特點(diǎn)來發(fā)明的。
3、師：“剛剛我們說了那么多跟指紋有關(guān)的東西，現(xiàn)在，我們一起來說一說看一看指紋，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家。”
三、介紹指紋畫，教師做示范。
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ブ讣y王國里去看一看，看看你們看到了什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個(gè)小人了（邊講邊示范）；手指印還可以變出很多東西呢，你們想試試嗎？那接下來請你們每個(gè)人發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造出一幅幅屬于你們的指紋故事畫好嗎”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。
活動(dòng)反思與意見
1、在讓幼兒了解指紋的三種形狀的環(huán)節(jié)中，為了讓幼兒便于記憶“弓形”“斗形”“箕形”這三種名稱，我設(shè)計(jì)了用三種實(shí)物圖片和文字來幫助幼兒記憶的這種形式。在活動(dòng)過程中，我在讓幼兒充分想像的基礎(chǔ)上，以“老師認(rèn)為……”這種形式出現(xiàn)，有一種強(qiáng)行灌輸?shù)母杏X，應(yīng)該改進(jìn)為：在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，出示相關(guān)的實(shí)物圖片，再次引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)實(shí)物與指紋形狀之間的聯(lián)系，這樣就利用幼兒進(jìn)行理記憶。
2、由于沒有很好的觀察一下各幼兒的指紋，導(dǎo)致請上來的幼兒很多都是斗形指紋，箕形的很少，弓形的'都沒出現(xiàn)。這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的，“細(xì)節(jié)決定成敗“，以后在上課之前，任何一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)都需要精心準(zhǔn)備。
3、最后的評價(jià)環(huán)節(jié)，一直是我組織活動(dòng)的薄弱之處。這節(jié)課中，幼兒手指印畫的熱情一直很高，強(qiáng)行的將幼兒集中起來似乎不可以，還是讓幼兒自由的相互欣賞呢。
4、在第三個(gè)環(huán)節(jié)示范時(shí)，這環(huán)節(jié)本該是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分。我在這部分沒有去詳細(xì)地展開，在示范時(shí)只是單一地示范了一個(gè)手指印可以變出什么，而沒有進(jìn)一步延伸兩個(gè)時(shí)可以變出什么，多個(gè)組合或者重疊時(shí)可以變出什么。限制了幼兒了想法與創(chuàng)作。
5、在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)中，過多地去介紹了指紋的種類與功能，這部分可以簡單地帶過，而是把重點(diǎn)放在后面繪畫的擴(kuò)展部分。在欣賞范畫時(shí)太過于匆忙，這里可以停下來讓幼兒看著圖說一說這是怎么畫的。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：知道指紋畫的畫法。
2、能力目標(biāo)：掌握指紋畫的畫法。
3、情感目標(biāo)：能用畫的方式表達(dá)自己的心情。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道指紋畫的畫法。
難點(diǎn)：掌握指紋畫的畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水粉紙、調(diào)色盤、顏料、水彩筆
指紋畫若干
【活動(dòng)過程】
一、開始部分
1、手指操導(dǎo)入，讓幼兒活動(dòng)一下手指。
老師：小朋友們好，很高興又和大家見面啦，我是你們的欠欠老師，在活動(dòng)之前，我們來復(fù)習(xí)一下我們的手指操《Finger family》吧！小朋友們準(zhǔn)備好了嗎，我們要開始啦！
二、基本部分
1、以魔術(shù)的形式開始課程，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：今天，老師可是魔術(shù)師呢，老師要給小朋友們表演一個(gè)魔術(shù)，小朋友要看好嘍，老師要念咒語啦。
2、在表演過程中讓幼兒初步感知。
老師：我的手指輕輕蘸，蘸、蘸、蘸。再用手指用力按，按、按、按。再用彩筆畫一畫，畫、畫、畫。我的'魔術(shù)變完啦。小朋友們看，這是什么呀？（蘋果）
3、教師展示圖片并講解畫法介紹工具，
老師：今天老師來和大家一起完成這樣的畫，小朋友們知道這樣的畫叫什么名字嗎？對，它叫做指紋畫，它是用我們的指紋所完成的。我們先來看一下其他小朋友畫的作品吧。（PPT展示圖片）小朋友們看，這是老師畫的，這是大樹，蒲公英。那小朋友們想不想試一試呢？好，老師來給大家演示一次，演示之前，先介紹一下我們所需要的工具，這是水粉紙，顏料，調(diào)色盤，水彩筆。首先，先用我們的手指蘸上顏料，并用力的按在水粉紙上，按出你想要的樣子，最后用水彩筆畫一畫。然后我們的畫就完成啦。
4、分發(fā)工具，開始制作。
老師：下面老師給大家發(fā)工具，小朋友們千萬不要把顏料弄到衣服上哦，現(xiàn)在開始畫吧。
三、結(jié)束部分
老師：小朋友們都畫完啦，下面請小朋友們到前面展示一下吧。
四、延伸部分
讓我們把它們送到美工區(qū)，然后一起去洗手吧。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用不同的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。
2、初步了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法。
3、嘗試在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出人物動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片（童話故事）。
2、音樂：《童話》。
3、指紋娃娃范畫。
4、幼兒用畫紙，黑色溝線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師：老師知道，小朋友們很喜歡看動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們一起來看一個(gè)《童話故事》的動(dòng)畫片好嗎？
�。�2）幼兒觀看動(dòng)畫片。
教師：童話故事里有誰呀？（引導(dǎo)幼兒討論）有漂亮的公主，還有公主的好朋友。噢，還有樂隊(duì)呢，看他們跳的多開心啊！
2、觀察指紋畫
�。�1）出示范畫。
教師：你們看這些童話故事里的娃娃有趣嗎？誰能看出來這些娃娃是在什么上面畫出來的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法）
�。�2）出示指紋畫紙。
教師：小朋友真聰明，說對了，是在指紋上畫出來的。你們想在指紋上畫童話娃娃嗎？
3、教師示范指紋畫。
�。�1）給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)）
�。�2）請1-2名幼兒做出漂亮的動(dòng)態(tài)，教師根據(jù)動(dòng)態(tài)畫指紋畫。（激發(fā)幼兒的`繪畫興趣）
4、幼兒繪畫。
�。�1）教師：你們想請童話王國里的娃娃干什么呢？表演什么好看的節(jié)目呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開一個(gè)盛大的舞會吧！
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
5、活動(dòng)結(jié)束.
幼兒隨音樂拿著畫好的指紋娃娃一起快樂的跳舞。
指紋畫的大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。
2、情感目標(biāo)：發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
材料準(zhǔn)備：
紙、記號筆、水彩筆人手一份，每組兩盒印泥、兩塊半濕的抹布；投影儀一臺。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
豐富幼兒有關(guān)指紋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、引起幼兒興趣
教師出示印有指紋的紙張。
師：“你看到了什么？”
幼：“圓圓的，紅色的，上面還有花紋的東西。”
師：“你們知道這是怎么畫出來的嗎？”
請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
師：“這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用手指上的指紋給印出來的。現(xiàn)在請你們看看自己手上的指紋，是不是跟這個(gè)很像呢？”
分析：該環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察，再猜測，保持一種神秘，自然地把幼兒帶入活動(dòng)中來，使他們能夠很快切入主題。
2、幼兒了解指紋的印制方法，動(dòng)手印制指紋
(1)引導(dǎo)幼兒掌握正確印制指紋的方法
師：“你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊？老師告訴你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置哦，大家都去試試看吧。”
分析：這里運(yùn)用指紋的口吻對孩子提出作畫要求是很有必要的。因?yàn)樵谧鳟嬤^程中，要求很重要，運(yùn)用擬人化的口吻更符合孩子的'心理，并能贏得孩子的配合。
幼兒自由選擇座位，印制指紋，教師巡回指導(dǎo)。
(2)怎樣才能印出清晰的指紋
師：。“用手指用勁地親親紅紅的印泥，再讓我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)地親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。”
3、運(yùn)用指紋進(jìn)行創(chuàng)作
請幼兒回到半圓形的座位，啟發(fā)幼兒想象各種各樣的事物。
教師根據(jù)幼兒想象出的事物，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：“剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是周老師覺得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們來幫幫它們，把它們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？”
幼：“小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、女小蝸牛……”
教師根據(jù)幼兒說的各種事物當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，配上兒歌，如“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。
分析；該環(huán)節(jié)采用教師根據(jù)幼兒想象當(dāng)場變、畫的教學(xué)方式，激起幼兒創(chuàng)作的欲望�？吹揭粋�(gè)小小的指紋能夠通過三筆兩筆就變得生動(dòng)可愛，孩子們就有了一種想自己動(dòng)手的沖動(dòng)，為幼兒下面的創(chuàng)作做好了鋪墊。
4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
師：“剛剛小朋友想出了很多事物，周老師都把它們變出來了，你也想變嗎？”
幼：“想！”
師：“那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西�！�
5、展示作品（略）
6、活動(dòng)延伸
教師通過展示范畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如海底世界、美麗的花園等。
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