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湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案(精選10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案,希望能夠幫助到大家。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)過程:
一、教師導(dǎo)入:
親愛的同學(xué)們,有人曾經(jīng)說過,動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭,而和平年代最可怕的是交通事故。
二、與思品課結(jié)合起來,復(fù)習(xí):
1、交流信息,說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志?
三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
1、看書中的圖片認(rèn)識:禁令標(biāo)志:禁止機(jī)動車通行警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志:步行指示標(biāo)志:人行橫道等
四、了解身邊的`危險(xiǎn)
1、欣賞學(xué)生作品,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、說一說:畫中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學(xué)習(xí)些什么?
①走天橋過馬路。
、诰G燈時過馬路。
、墼诮痪迨宓闹笓]下手牽手過馬路。
④過馬路左右看。
2、小組的伙伴交流:平時你是怎樣做的?
3、小結(jié):生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患,常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象,但是,只要我們每個人具有安全意識,對自己的生命負(fù)責(zé)任,就會避免事故的發(fā)生。
五、活動
畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫
1、學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。
2、說說自己的畫,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲,做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
六、做一本交通安全手冊
把學(xué)生的作品收集起來,裝訂成為一本交通安全手冊。
七、全課總結(jié)
今天、我們二(2)班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊,老師將他掛在教室里,希望大家常來看看,遵守規(guī)則、注意安全,健康成長。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。
3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、交通掛圖一幅。
2、紅、綠色的實(shí)物材料。
三、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。
2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。
。ǘ┱归_部分
1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"
2、教師出示交通掛圖
(1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么。"
。2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"
。3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的'車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)
3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。
4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。
。1)教師:"那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?"大?及。幼。師網(wǎng)出處(走斑馬線)
(2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。
(三)結(jié)束部分
1、教師教幼兒讀兒歌。
2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。
3、活動結(jié)束。
四、活動延伸與拓展
1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。大。考吧。幼。師網(wǎng)出處(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)附:兒歌過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。
紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。
教學(xué)反思:
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒娱_始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。
2、理解"紅燈停,綠燈行"的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍
二、活動準(zhǔn)備
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。
2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻:汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
5、音樂"我是小司機(jī)"、方向盤若干。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
1、游戲"我是小司機(jī)"
師:今天,我們來做個游戲--扮小司機(jī),你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論:(1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛
1、教師出示教具紅燈綠燈提問:"這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?"引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口
引導(dǎo)幼兒討論:
"汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?"
"紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?"
"紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?"
3、教師小結(jié):馬路上有很多的.車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則
教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動延伸:
1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
教學(xué)反思:
幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。
對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲,發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動作。
活動準(zhǔn)備:
1、短竹竿兩根(教師用)長竹竿六根(幼兒用)。
2、塑料圈人手一個自制紅綠燈各一個。
3、花片(紅、黃、綠三種顏色)放在小盒內(nèi)人手一份。
4、紅、黃、綠三個筐做“片片的.家”。
5、范例:插好的小花一朵。
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。
7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)。
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。
活動過程:
一、點(diǎn)名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶,親親、抱抱寶寶。寶寶主動向老師問早,家長鼓勵寶寶向同伴打招呼。
2、點(diǎn)名游戲:被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說:“大家早上好!”。其他寶寶一起對他揮揮小手說:“×××早上好!”
。ù谁h(huán)節(jié)的互動是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時注意認(rèn)真傾聽,以此來加強(qiáng)同伴間的了解,增進(jìn)同伴之間的感情)
二、運(yùn)動時光
1、復(fù)習(xí)竹竿操1~4節(jié)
2、學(xué)習(xí)竹竿操5~8節(jié)
第五節(jié):(前進(jìn)后退)1~3拍向前走3步,第四拍兩腳并攏。第5~7拍后退3步,第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個8拍。
第六節(jié):(單臂上舉運(yùn)動)第1拍左手下垂扶竿,右臂上舉,第2拍還原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上舉,第4拍還原,重復(fù)2個8拍。
第七節(jié):(跳躍運(yùn)動)第1、2拍雙手握竿,兩腳離地跳躍兩次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重復(fù)2個8拍。
第八節(jié):(劃船運(yùn)動)竹竿并攏,寶寶站在一側(cè),雙手握竹竿,第1~4拍兩拍向前,兩拍向后作劃船動作。重復(fù)2個8拍,最后一拍還原。
教師示范講解,幼兒分組做操。
三、快樂時光
1、寶一起玩圈(套圈,滾圈,鉆圈,跳圈等)
2、游戲“紅、綠燈”
、賻煶鍪炯t綠燈,認(rèn)識紅綠燈“這是什么?”
②提問:當(dāng)紅(綠)燈亮了,馬路上的車和人要怎樣?
③教師介紹游戲玩法:小寶寶雙手握圈作方向盤,當(dāng)師出示紅燈時,立即停車,綠燈出現(xiàn)時繼續(xù)前進(jìn)。
、軒熍c寶寶一起游戲,師舉紅、綠燈。
、菅埣议L舉紅、綠燈,師與寶寶一起開汽車。
游戲結(jié)束:開車回家。
四、溫馨時光
游戲一:送片片回家
1、示花片(三色)逐一問:這是什么?是什么顏色的?
2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告訴寶寶片片的名字叫雪花片,片片想家了,今天我們來玩一個送片片回家的游戲,好嗎?
3、教師邊講解邊示范:紅片片我送你回紅色的家。
4、教師提醒家長,要求寶寶在玩游戲時應(yīng)邊做邊講述。
5、幼兒操作游戲。
游戲二:片片變小花
1、師出示范例小花:寶寶看,這是什么?(花)你知道它是用什么變出來的嗎?我們也來變一朵小花,好嗎?
2、范,并提出要求,插好后把花“種”到綠色的草地上去。
游戲三:小鳥飛飛(復(fù)習(xí))
師:哎,草地上一下子開滿了花,小鳥看見了都飛來了,讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個舞吧!
五、休閑時光——點(diǎn)心,休息
1、師:小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢!我們趕快坐下來一起分享吧!
2、幼兒分享點(diǎn)心:寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。(無錫市東北塘中心幼兒園)
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇5
一、活動分析
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時的安全意識,保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對性的開展了交通安全教育活動,強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
二、活動目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
。ㄈ┣楦心繕(biāo):積極參與游戲活動,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動重、難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
。ǘ╇y點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。
四、教學(xué)方法
本次活動采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景,并請家長在平時參與教育活動,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的.安全意識、自我保護(hù)意識和能力。
五、活動過程
。ㄒ唬┯螒?qū),發(fā)現(xiàn)問題。
1.請幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。
2.請幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。
3.出示兩條路(成十字形),請幼兒分隊(duì)站在四個端點(diǎn),同時騎車到路的另一端,看誰最先到達(dá)。
(二)師幼討論,引出紅綠燈。
提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢?
(三)觀看錄像,了解紅綠燈的用處。
提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)
。ㄋ模┯^看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。
提問:如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會有什么后果呢?這些事故為什么會發(fā)生?出了事故會有什么后果?
。ㄎ澹┯^看動畫片,拓展交通知識。
提問:你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)
小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。
。┯螒颉缎⌒〖t綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師:接下來我們玩一個游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動室。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇6
一、 活動名稱:
紅燈停,綠燈行
二、 活動目標(biāo):
1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的`安全。
三、活動準(zhǔn)備:紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
四、活動過程:
1、教師出示十字路口的圖片提問:
①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?
②上面的白線叫什么?有什么作用?
2、出示紅綠燈圖片提問:
①這是什么?你們在哪里見過它?
②它有什么作用呢?
3、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
4、教師小結(jié)
小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
5、游戲:紅燈停、綠燈行
玩法:請一個小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通工具,能在交通路口場景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。
3、表現(xiàn)出關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)社會體驗(yàn),獲得交通安全教育。
教學(xué)重點(diǎn):
1、交通標(biāo)志的識記與掌握。
2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時過交叉路口的情形,加深學(xué)生對交通知識的了解,培養(yǎng)學(xué)生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。
3、在游戲中體會紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、初識交通標(biāo)志
1.放錄像
大街上多熱鬧啊,車水馬龍,人聲鼎沸,為什么大家都這么井然有序的`呢?難道車不怕碰了人,人不怕碰車?快看,這是什么?請一個同學(xué)說一說。
2.剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志,都是老師在大街上拍下來的,你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎?你能猜出它所表達(dá)的意思嗎?
3.你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎?
二、學(xué)生嘗試作業(yè)
1.將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上
2.老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊,讓學(xué)生對比觀看,找出記憶中記得不完整的地方
3.小結(jié):同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志,說明小朋友平時對生活觀察仔細(xì),很好!交通標(biāo)志像一個無聲的警察,默默的指揮著交通,讓人和車都有序的行走和行駛,在沒有交通警察的狀況下,能自動的維護(hù)城市的交通,起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡單、易識別,顏色也有特殊的規(guī)定,如:紅色代表禁止,藍(lán)色代表說明,黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解,一定要記牢,好嗎?
一、觀賞錄像帶
1.錄像帶上的小朋友在干什么?還有其他的人和物體嗎?
2.你能上臺來表演一下嗎?請幾位小朋友演過馬路的人,請一位小朋友演警察。
3.小結(jié):同學(xué)們演得真不錯,紅燈一亮,不慌不忙排好隊(duì)過馬路,警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢!還有的小朋友三個一群,兩個一起手拉手過馬路,他們表現(xiàn)得真棒,你們平時就是這樣過馬路的嗎?如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。
二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容
1.畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。
2.老師在這個人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物,也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。
3.畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。
4.最重要的交通標(biāo)志也要畫,畫在哪里呢?請小朋友動腦筋想一想,老師不說,等會兒在你的畫面中找答案。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
2.能較靈敏地根據(jù)信號做動作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
二、活動準(zhǔn)備
1.十字路口錄像一段。小司機(jī)音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.自制方向盤若干,自制紅綠燈一個。
3.交叉路口場地布置。
三、活動過程
。ㄒ唬┯螒?qū),引起幼兒興趣。
播放小司機(jī)音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,讓幼兒說一說為什么會發(fā)生沖撞。請幼兒說一說馬路上的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
。ǘ┏鍪炯t綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用。
1.出示紅燈。
提問:“這是什么?你在哪里見過?紅燈亮了告訴我們什么?
2.出示綠燈。
3.提問:“這是什么?你在哪里見過?綠燈亮了告訴我們什么
。ㄈ┯^看錄像,知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮。
第一段錄像(汽車過十字路口):邊看教師邊提問:“汽車和行人為什么停下?”“什么時候才能走?”“紅燈亮了,汽車會怎樣?”“綠燈亮了,汽車會怎樣?”
第二段錄像(行人過馬路):看一看人行橫道燈是什么樣子,行人怎樣過馬路,知道要走人行橫道,看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
。ㄋ模┯螒颍洪_汽車。
游戲玩法: 請五名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開始游戲,紅燈亮了,汽車停下,綠燈亮了,汽車前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的基本活動,是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑。我根據(jù)小班幼兒“對社會行為規(guī)則,行為規(guī)范具有最初步的認(rèn)識”這一年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的形式組織幼兒開展“紅燈停綠燈行”社會教學(xué)活動。幼兒在游戲中體驗(yàn)紅綠燈的重要性,通過看十字路口錄像片,感知紅綠燈在現(xiàn)實(shí)生活中起到指揮交通的.作用,最后在玩開汽車的游戲中體驗(yàn)、內(nèi)化在馬路上要遵守交通規(guī)則,從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中,幼兒積極性很高,興趣很濃,達(dá)到了教學(xué)目的。但也有不足,那就是對孩子的評價不到位,還有老師的語言不夠簡練,表達(dá)太羅嗦。在往后的教學(xué)中我要多加注意,評價孩子時要到位、清楚,讓孩子知道自己表現(xiàn)好在哪里,同時也為其他孩子樹立榜樣并學(xué)習(xí),并且老師的語言表達(dá)要清楚、簡潔,讓孩子聽的易懂。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇9
活動目標(biāo)
1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。
2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)模擬游戲。
2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
3.《去郊游》音樂。
活動過程
一、 情景感知
(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
(2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?
(3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。
二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。
(1)過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
3.小結(jié):
巧虎在過馬路時遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)
三、 行為鞏固
1.在情景模擬游戲“去春游”
(1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)
老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。
四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。
活動設(shè)計(jì)背景
每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動課。
教學(xué)反思
本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的'非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情;顒娱_始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是汽車小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候!薄澳亲屛覀儊淼褂洉r吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己!庇螒蛑,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動達(dá)到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
湘版美術(shù)第三冊《紅燈停綠燈行》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。
教學(xué)重難點(diǎn):能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志范畫等。
第一課時
一、兒歌導(dǎo)入:
“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停
綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進(jìn)車子向前進(jìn)”
同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱。
二.談話
同學(xué)們這首歌好聽嗎?那我們除了會唱,還從這首歌學(xué)到了什么?
學(xué):“紅燈停,綠燈行”
師板書標(biāo)題。
小朋友們,我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會受到威脅,也會給交通帶來阻塞。問一問,平時都遵守交通規(guī)則了嗎?
三.認(rèn)一認(rèn)
那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的,首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志,會看交通標(biāo)志的.孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。
提問的方式進(jìn)行。(掃描教材圖片,用燈片出示)
師板書:紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志例如:禁止機(jī)動車通行等
黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志例如:警告標(biāo)志,注意信號燈。警告標(biāo)志,注意危險(xiǎn)。
藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志例如:指示標(biāo)志:不行,指示標(biāo)志:人行橫道。
總結(jié):多認(rèn)識一些標(biāo)志遵守的交通規(guī)則更好。
四:憶一憶
下面我們有個機(jī)器人,想讓同學(xué)們看看他做的對不對?
導(dǎo)入多媒體機(jī)器人片段(一分鐘)
問:機(jī)器人為什么被撞倒了?
學(xué)回答
師總結(jié)
大家都很棒,大家多說自己遵守交通規(guī)則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的?
倒入班級四人的例子。
1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:”______________________”
2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”
3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________
4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”
讓學(xué)生自己來判斷對錯,其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中,互相學(xué)習(xí)。
相信一定會做的更好,師總結(jié)。
五、作品欣賞
欣賞別的小朋友的畫,自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。
1、過天橋:這幅畫畫了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個個通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大,人物就小了。)
2、過斑馬線:這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢?
3、這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動作的小朋友呢?
啟發(fā)回憶
1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎?先和同學(xué)討論然后再答。
2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生:畫面要飽滿,突出主體。盡量完整,顏色鮮艷。
六、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
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