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中班設計我班規(guī)則標志美術教案（通用5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班設計我班規(guī)則標志美術教案，希望能夠幫助到大家。
中班設計我班規(guī)則標志美術教案 1
活動目標：
1.充分發(fā)揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。
活動準備：
1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。
2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。
3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的'車。
活動過程：
一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，
引出課題。
1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車？
2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
二、繪畫活動：
1.請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。
師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成？怎么才能設計得和別人不一樣？
2.幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲，啟發(fā)幼兒的想象。
三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
四、分區(qū)活動：
1.汽車制造廠。（重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車）材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2.畫未來城的汽車設計圖。
材料：作畫工具。
3.開汽車、交通警。（重點指導：交通警維持秩序）材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4.為未來城造新房。
5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。
6.機動：圖書館（放交通工具的圖片、書）
結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。
中班設計我班規(guī)則標志美術教案 2
一、教學目標
讓幼兒認識不同的班級規(guī)則標志，理解其含義。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能夠用美術的方式表現(xiàn)規(guī)則標志。
增強幼兒的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學重難點
重點：認識班級規(guī)則標志，理解其含義，能用美術方式表現(xiàn)。
難點：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)規(guī)則標志。
三、教學方法
觀察法、討論法、示范法、實踐操作法。
四、教學準備
收集各種班級規(guī)則標志的圖片。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
展示板。
五、教學過程
導入
�。�1）教師展示一些班級規(guī)則標志的圖片，問幼兒：“小朋友們，你們知道這些標志是什么意思嗎？” 引導幼兒觀察并猜測標志的含義。
�。�2）教師講解每個標志的具體含義，如 “輕聲說話” 標志、“排隊洗手” 標志等。
觀察與討論
（1）教師再次展示標志圖片，讓幼兒仔細觀察標志的形狀、顏色和圖案。
�。�2）組織幼兒討論：“這些標志有什么特點？為什么要用這樣的形狀、顏色和圖案？” 引導幼兒理解標志的設計是為了讓人容易理解和記住。
繪畫創(chuàng)作
�。�1）教師分發(fā)繪畫工具和畫紙，讓幼兒選擇一個自己喜歡的班級規(guī)則標志進行繪畫。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。可以提醒幼兒注意標志的形狀、顏色和圖案要清晰、簡潔，讓人一看就明白。
展示與分享
�。�1）幼兒完成繪畫后，將作品展示在展示板上。
（2）請幼兒互相欣賞作品，并分享自己畫的標志的含義和創(chuàng)作思路。教師可以對幼兒的作品進行點評，表揚他們的'創(chuàng)意和努力。
總結
（1）教師總結本次活動的內容，強調班級規(guī)則標志的重要性，提醒幼兒在日常生活中要遵守規(guī)則。
�。�2）鼓勵幼兒在班級中尋找更多的規(guī)則標志，并嘗試用美術的方式表現(xiàn)出來。
六、教學延伸
將幼兒的作品制作成班級規(guī)則標志手冊，供大家隨時查看。
在班級中設置一個 “規(guī)則標志創(chuàng)意角”，讓幼兒可以隨時創(chuàng)作和展示自己的作品。
中班設計我班規(guī)則標志美術教案 3
一、教學目標
引導幼兒發(fā)揮想象力，設計出獨特的班級規(guī)則標志。
提高幼兒的美術表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。
進一步強化幼兒的規(guī)則意識，讓他們自覺遵守班級規(guī)則。
二、教學重難點
重點：設計出有創(chuàng)意的班級規(guī)則標志，體現(xiàn)規(guī)則的內容。
難點：將規(guī)則內容轉化為圖形和色彩，使標志簡潔明了。
三、教學方法
啟發(fā)式教學法、小組合作法、作品展示法。
四、教學準備
各種規(guī)則的文字描述，如 “愛護圖書”“不追逐打鬧” 等。
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
一些優(yōu)秀的標志設計作品圖片。
五、教學過程
導入
�。�1）教師展示一些優(yōu)秀的標志設計作品圖片，讓幼兒欣賞。問幼兒：“這些標志有什么特點？你喜歡哪個標志？為什么？” 激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
（2）教師引出本次活動的主題：“今天我們要自己設計班級規(guī)則標志，讓我們的班級更加有序�！�
規(guī)則解讀
�。�1）教師將準備好的各種規(guī)則的文字描述展示給幼兒，讓幼兒逐一朗讀并理解規(guī)則的內容。
（2）教師引導幼兒思考：“如何用圖形和色彩來表現(xiàn)這些規(guī)則呢？” 可以通過提問、討論等方式，啟發(fā)幼兒的思維。
設計創(chuàng)作
（1）教師將幼兒分成小組，每個小組選擇一個規(guī)則進行標志設計。
�。�2）幼兒在小組內進行討論，確定設計方案后，開始用繪畫工具進行創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，注意標志的簡潔性和可識別性。
作品展示與評價
�。�1）每個小組將自己設計的`標志展示在展示板上，并派代表介紹標志的含義和設計思路。
�。�2）其他小組的幼兒可以對展示的作品進行評價，提出自己的意見和建議。教師可以從創(chuàng)意、色彩、圖形等方面對作品進行點評，肯定幼兒的努力和成果。
總結
（1）教師總結本次活動的內容，強調規(guī)則標志在班級生活中的重要性。
�。�2）鼓勵幼兒將自己設計的標志應用到班級中，提醒大家遵守規(guī)則。
六、教學延伸
讓幼兒將設計好的標志制作成實物，如貼紙、掛牌等，布置在班級中。
開展 “班級規(guī)則標志評選活動”，讓幼兒投票選出最受歡迎的標志，并給予獎勵。
中班設計我班規(guī)則標志美術教案 4
一、教學目標
讓幼兒認識班級中的各種規(guī)則標志，理解其含義。
通過繪畫的方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
增強幼兒遵守班級規(guī)則的意識。
二、教學重難點
重點：認識班級規(guī)則標志，掌握繪畫方法。
難點：能夠準確地用繪畫表現(xiàn)規(guī)則標志的含義。
三、教學方法
直觀教學法、示范法、實踐操作法。
四、教學準備
收集各種班級規(guī)則標志的圖片。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
五、教學過程
導入
�。�1）展示一些班級規(guī)則標志的圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們知道這些標志是什么意思嗎？”
（2）讓幼兒自由發(fā)言，分享他們對標志的認識。
認識班級規(guī)則標志
�。�1）逐一介紹班級中常見的規(guī)則標志，如 “輕聲說話” 標志、“排隊” 標志、“愛護圖書” 標志等，講解其含義和作用。
�。�2）提問幼兒在哪些地方見過這些標志，引導他們思考標志的`重要性。
繪畫規(guī)則標志
�。�1）分發(fā)繪畫工具，讓幼兒選擇一個自己喜歡的班級規(guī)則標志進行繪畫。
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒注意標志的形狀、顏色和圖案，鼓勵他們發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。
展示與分享
�。�1）請幼兒將自己畫好的規(guī)則標志展示給大家，并介紹自己畫的標志的含義。
�。�2）引導幼兒互相欣賞作品，交流繪畫心得。
總結
�。�1）總結班級規(guī)則標志的重要性，強調遵守規(guī)則的意義。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中關注規(guī)則標志，自覺遵守班級規(guī)則。
六、教學延伸
將幼兒畫的規(guī)則標志張貼在班級中，提醒大家遵守規(guī)則。
組織幼兒開展 “找標志” 游戲，讓他們在班級中尋找各種規(guī)則標志，并說出其含義。
中班設計我班規(guī)則標志美術教案 5
一、教學目標
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，設計出獨特的班級規(guī)則標志。
提高幼兒的繪畫技巧和色彩搭配能力。
培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和規(guī)則意識。
二、教學重難點
重點：設計出有創(chuàng)意的班級規(guī)則標志。
難點：能夠合理運用色彩和圖案表達規(guī)則的含義。
三、教學方法
討論法、合作學習法、實踐操作法。
四、教學準備
各種繪畫材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。
一些優(yōu)秀的規(guī)則標志設計作品圖片。
五、教學過程
導入
�。�1）播放一段關于規(guī)則重要性的視頻，引導幼兒思考班級中需要哪些規(guī)則。
�。�2）提問幼兒：“如果讓你們來設計班級規(guī)則標志，你們會怎么設計呢？”
討論班級規(guī)則
（1）組織幼兒分組討論班級中需要的規(guī)則，如 “不打鬧”“按時午睡”“整理玩具” 等。
�。�2）每組推選一名代表，分享他們討論的結果。
欣賞優(yōu)秀標志設計作品
（1）展示一些優(yōu)秀的規(guī)則標志設計作品圖片，引導幼兒觀察其特點和創(chuàng)意。
�。�2）提問幼兒：“這些標志有哪些地方吸引你？你覺得我們可以從中學到什么？”
設計班級規(guī)則標志
�。�1）讓幼兒根據自己小組討論的規(guī)則，選擇一個進行標志設計。
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，運用不同的色彩和圖案來表達規(guī)則的含義。
�。�3）教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。
展示與評價
�。�1）將幼兒設計的規(guī)則標志展示在教室中，讓大家欣賞。
�。�2）組織幼兒進行投票，選出最受歡迎的.規(guī)則標志。
（3）請幼兒分享自己設計標志的思路和感受，教師進行點評和總結。
總結
�。�1）總結本次活動的收獲，強調規(guī)則標志在班級中的重要性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中遵守班級規(guī)則，共同營造一個良好的學習和生活環(huán)境。
六、教學延伸
將幼兒設計的規(guī)則標志制作成卡片，分發(fā)給每個幼兒，讓他們時刻提醒自己遵守規(guī)則。
開展 “標志設計師” 活動，邀請幼兒為幼兒園的其他區(qū)域設計規(guī)則標志。
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