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嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案

時(shí)間:2022-11-17 12:10:30 曉怡 美術(shù)教案 我要投稿
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嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案(精選12篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案(精選12篇)

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇1

  教學(xué)目的

  培養(yǎng)兒童從小熱愛(ài)科學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)本課,誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維,把想象中的形象大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物,通過(guò)大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

  難點(diǎn):能找出中心內(nèi)容,把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一節(jié)

  一、引入新課:展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機(jī)器人,師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容,增加一些感性認(rèn)識(shí),然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類(lèi)的故事。板書(shū)課題。

  二、講新課:

  1.講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類(lèi)想象與智慧的結(jié)晶,是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類(lèi)干很多有益的事,例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干,能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見(jiàn)過(guò)的各種機(jī)器人的形象講述出來(lái)。

  2.想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求:大家都來(lái)當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類(lèi)做有益事情的機(jī)器人,并指出在未來(lái)的社會(huì)中,人類(lèi)生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開(kāi)拓學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來(lái)。

  3.想象(設(shè)計(jì))畫(huà)畫(huà)法;先構(gòu)思所要畫(huà)的'機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境,然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫(huà)下來(lái),接著再?gòu)臋C(jī)器人身上的某一個(gè)部件開(kāi)始,細(xì)致描畫(huà),直至完成,但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作,必要時(shí)可添加環(huán)境、道具,使形象更加鮮明突出。

  三、學(xué)生作業(yè):用鉛筆勾畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿,留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫(huà),著色,直至完成。

  四、小結(jié):教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè),給予肯定,贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫(huà)用具。

  第二節(jié)

  繼續(xù)完成作業(yè),教師輔導(dǎo):

  一、為機(jī)器人添畫(huà)環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類(lèi)干什么事情,除了畫(huà)出它的動(dòng)作外,還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如;表現(xiàn)機(jī)器人代替人類(lèi)作太空探險(xiǎn)必須畫(huà)上太空的環(huán)境特點(diǎn);表現(xiàn)機(jī)器人代替人類(lèi)在海洋里工作,則應(yīng)畫(huà)上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜,為媽媽洗碗、擦鍋等等,也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

  二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色,如:紅與綠,紫與黃,橙與藍(lán)等兩色的配合使用,能使畫(huà)面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

  一、講評(píng)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品,挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的評(píng)價(jià)。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得為父母做些力所能及的小事。

  2、教育幼兒要關(guān)心,愛(ài)自己的家人。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、“媽媽,我們回來(lái)了!”

  (1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。

  (2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門(mén)口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門(mén):“媽媽,我們回來(lái)了?”

  2、推門(mén)進(jìn)去,“媽媽去哪了?”

  (1) 小兔們走進(jìn)家門(mén),自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

  (2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長(zhǎng)的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來(lái),真著急,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4) 根據(jù)幼兒的`回答,兔姐姐決定打電話問(wèn)……

  3、打電話了解媽媽的去向。

  (1) 怎么打電話呢?

  (2) “媽媽沒(méi)有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3) 我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。

  (4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來(lái)奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了!狈畔码娫。

  4、接到媽媽的電話。

  (1) 正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。

  (2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來(lái),你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái),折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書(shū)架上的書(shū)整理整齊。小兔們聽(tīng)清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了,等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”

  (3) 你們聽(tīng)到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

  (4) 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。

  5、媽媽回來(lái)了

  (1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)

  (2) 媽媽回來(lái)了,(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的,我們一起坐下來(lái)吃好嗎?(幼兒快樂(lè)的分享)

  教學(xué)反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇3

  教材分析:

  新《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對(duì)田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動(dòng)物可以說(shuō)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),因?yàn)檫@些小動(dòng)物與他們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系,但孩子對(duì)各種小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)比較的零散,這就需要教師對(duì)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升,因此我設(shè)計(jì)了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動(dòng),主要是讓幼兒了解一些對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,知道它們哪些方面對(duì)莊稼有益,同時(shí)激發(fā)孩子保護(hù)小動(dòng)物的積極情感。

  設(shè)計(jì)思路:

  活動(dòng)以一個(gè)故事導(dǎo)入,通過(guò)故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系,將有關(guān)小動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)滲透在這個(gè)故事中,并通過(guò)相應(yīng)的視頻將這些科學(xué)的知識(shí)直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前,從而加深幼兒對(duì)各個(gè)小動(dòng)物的理解,活動(dòng)還讓幼兒介紹所知道的對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,既梳理也拓展了幼兒的.經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的表達(dá)能力和交流能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助故事幫助幼兒了解一些對(duì)莊稼有益的小動(dòng)物,知道它們與莊稼之間的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣,萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解一些小動(dòng)物與莊稼的關(guān)系,知道他們哪些方面對(duì)莊稼有益。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒對(duì)一些常見(jiàn)的小動(dòng)物已經(jīng)有一個(gè)初步的了解。

  2、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1、這是誰(shuí)呀?

  2、蚯蚓有什么本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

  以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng),了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平,自然的導(dǎo)出故事。

  二、借助課件,了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。

  1、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):濤濤夢(mèng)見(jiàn)了誰(shuí)?

  哪些小動(dòng)物是莊稼媽媽的好幫手?(按幼兒的回答出示圖片)

  2、觀看課件,了解它們和莊稼的關(guān)系。

  小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對(duì)莊稼媽媽有什么用?

  幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。

  小結(jié):蜜蜂采蜜的時(shí)候可以幫助莊稼傳播花粉,使莊稼結(jié)更多的果實(shí)。

  蚯蚓有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)對(duì)莊稼媽媽有什么好處?

  幼兒觀看蚯蚓松土的視頻

  小結(jié):蚯蚓可以使泥土變的又松又軟,排出來(lái)糞便變成了肥料,這些肥料可以莊稼長(zhǎng)的更快更好。

  小青蛙有什么本領(lǐng)?它的這個(gè)本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙?

  幼兒觀看青蛙捕捉害蟲(chóng)的視頻

  小結(jié):青蛙每天吃掉很多害蟲(chóng),使莊稼媽媽不被害蟲(chóng)吃掉。

  三、交流拓展,萌生保護(hù)動(dòng)物的愿望。

  師:剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手,你們知道還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手嗎?

  1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。

  2、個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是莊稼媽媽的好幫手。

  師:誰(shuí)也是莊稼媽媽的好幫手?它有什么本領(lǐng)?它對(duì)莊稼有什么用?

  3、萌發(fā)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

  師:這么多小動(dòng)物都是莊稼媽媽的好幫手,我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們?(保護(hù)他們)怎么保護(hù)他們?

  四、拋出問(wèn)題,延續(xù)幼兒的探究興趣。

  今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手,回去還可以再去找一找,看看還有哪些小動(dòng)物也是莊稼媽媽的好幫手?找到了跟其他小朋友也說(shuō)一說(shuō)。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。

  2.有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

  3. 激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的美好情感。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的.樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)父母的辛苦。

  1.提問(wèn)設(shè)計(jì):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

  2. 集體交流:爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)有什么想法呢?

  二、觀察圖片,討論講述,知道感恩父母的辛苦,愿意做爸爸媽媽的小幫手。

  1. 觀察課件圖片,看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?

  2. 引導(dǎo)幼兒自由交流課件內(nèi)容,表達(dá)自己的感想。

  3. 提煉圖片內(nèi)容,編成兒歌配以動(dòng)作,幫助幼兒理解感知。

  三、教師小結(jié),激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性,鼓勵(lì)幼兒在家自己的事情自己做,并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。

  四、活動(dòng)延伸,能力拓展在區(qū)角活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū),引導(dǎo)幼兒扮演家庭角色,體驗(yàn)做爸媽好幫手的快樂(lè)。

  附兒歌:

  爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手,一樣一樣幫忙做。

  媽媽洗衣我端凳,爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。

  媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。

  幫助爸媽我開(kāi)心,爸媽樂(lè)得笑呵呵!

  教學(xué)反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

  2.過(guò)程與方法:在回顧和表達(dá)中,體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。

  探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)媽媽的圍裙、復(fù)習(xí)剪貼的方法,體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。

  在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“好幫手”的過(guò)程中、能異想天開(kāi)、大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)作,表達(dá)對(duì)母親的`感激之情。

  3.情感:能表達(dá)愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的思想情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能想象設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。

  探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)媽媽的圍裙、復(fù)習(xí)剪貼的方法,體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。

  2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出媽媽在又在廚房里忙開(kāi)了,如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么?進(jìn)入本課創(chuàng)作主題:為媽媽設(shè)計(jì)圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負(fù)擔(dān)的好幫手。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:你用什么方法給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的圍裙。

  4.板書(shū)課題:

  一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

 。ǘ┙淌谛抡n:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圍裙圖片。

  2.問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術(shù)作品?

  3.小組活動(dòng):討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準(zhǔn)備用什么方法設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的圍裙來(lái)。

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

  能為媽媽設(shè)計(jì)外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。

 。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬、課堂導(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)情境(運(yùn)用課件展示)

 。ǘ├^續(xù)欣賞的各種圖片

  1.體驗(yàn)人時(shí)間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。

  2.探監(jiān)怎樣設(shè)計(jì)成為媽媽的好幫手,用想象繪畫(huà)的方法體會(huì)親情。

  (三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

  (四) 學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)果:

  2.作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

  1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  2.課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。

  2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一些畫(huà)有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。

  2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的幻燈片。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  教育學(xué)生自己的.事情自己做,為父母減輕負(fù)擔(dān),教案。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn);請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流:“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的?”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的?”

  2、2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解內(nèi)容:教師念兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞:“兒歌的名字是什么?”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的?”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的。”教師再次念兒歌要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng):“‘我’幫媽媽做了什么事情?”“‘我’幫爸爸做了什么事情?”“你從哪里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”

  3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)!皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情,你會(huì)做嗎?”

  (1)播放幻燈片,教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。

 。2)引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師:爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……

 。3)讓幼兒看卡片操作,并啟發(fā)幼兒思考。師:卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯(cuò)了……

  (4)啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。師:當(dāng)爸媽買(mǎi)菜回家時(shí)怎么做、媽媽洗衣服時(shí)有什么可以幫忙的……

  4.讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸:學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌:小幫手爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳,爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈!

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇7

  主題活動(dòng):——爸爸媽媽的小幫手

  活動(dòng)目的:引導(dǎo)幼兒在了解爸爸媽媽工作辛苦的同時(shí)設(shè)法為他們做

  一些力所能及的事,進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):操作所需的`碗、杯子、被子、衣物等等。

  活動(dòng)流程:

  引入——幼兒嘗試操作——展開(kāi)競(jìng)賽——延伸

  一、引入

  出示一些操作的材料,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  二、幼兒嘗試操作

  幼兒可自由的來(lái)進(jìn)行勞動(dòng)操作展示,把自己會(huì)做的事演示看,爭(zhēng)做“能干的小幫手”,如:疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

  三、展開(kāi)競(jìng)賽

  組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng),比比誰(shuí)是“爸爸媽媽的小幫手”

  四、延伸

  頒獎(jiǎng)儀式,分發(fā)獎(jiǎng)品。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇8

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)踐,講述以及習(xí)作訓(xùn)練,使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷,體會(huì)到父母的辛苦,喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

  2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。

  3、在習(xí)作中,要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  在習(xí)作前,教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒?dòng)。布置時(shí),要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣,使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn),避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒄n文引入。

  同學(xué)們,誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課,出示課文,指一名學(xué)生讀文,問(wèn):同學(xué)們可以感受到什么呢?

  是的`,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書(shū)課題:做爸爸媽媽的小幫手)

 。ǘ、表達(dá)交流。

  1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

  2、小組內(nèi)交流:

  1 )、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事?

  2 )、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候,你的心情怎么樣?

  3 )、接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?

  4 )、看到父母的感動(dòng)后,你又有什么樣的想法呢?

  3、匯報(bào),教師相機(jī)指導(dǎo)。

  4、互相評(píng)價(jià),誰(shuí)說(shuō)的好,好在哪?

 。ㄈ、出示例文。

  1、有一個(gè)同學(xué),他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫(xiě)了下來(lái),我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧:

  2、作文讀完了,同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣?可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià):

  1 )洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚?

  2 )有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受?

  3 )有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)?

  4 )是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受?

 。ㄋ模、學(xué)生落筆。

  同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧,相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。

 。ㄎ澹、課堂小結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課,可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了,懂事了,能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅(jiān)持下來(lái),相信同學(xué)們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽(tīng)。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:

  青島版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第22-25頁(yè)。

  教材簡(jiǎn)析:

  分類(lèi)和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法,也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境,通過(guò)媽媽與小朋友的對(duì)話,引發(fā)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)比較“厚薄”,同時(shí)根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長(zhǎng)短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過(guò)“在情境圖中找一找,比一比”,讓學(xué)生自己尋找可比的對(duì)象,選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)“比”,給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

  2、讓學(xué)生在比一比的過(guò)程中形成初步的觀察、分析、比較能力。

  3、在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)“比較”的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題,能初步匯報(bào)和交流自己的想法。

  4、使學(xué)生經(jīng)歷比較的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  課前游戲:對(duì)口令。

  師說(shuō)上句,生對(duì)下句(配以動(dòng)作演示)。

  我說(shuō)大,我對(duì);我說(shuō)高,我對(duì)矮;我說(shuō)低,我對(duì)高;我說(shuō)長(zhǎng),我對(duì)短;我說(shuō)薄,我對(duì)厚;我說(shuō)輕,我對(duì)重;我說(shuō)寬,我對(duì)窄;我說(shuō)遠(yuǎn),我對(duì)近……

  【說(shuō)明:熱鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn),并配以形象的動(dòng)作演示,便于學(xué)生感知、理解,為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊!

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  教師請(qǐng)班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。

  師:我覺(jué)得這名同學(xué)矮,你們認(rèn)為呢?

  學(xué)生討論,自由發(fā)表觀點(diǎn)。

  有的學(xué)生會(huì)同意老師的觀點(diǎn),因?yàn)樗壤蠋煱芏;也有學(xué)生會(huì)不同意老師的觀點(diǎn),認(rèn)為他不矮,因?yàn)樗m然比老師矮很多,卻比我們班很多同學(xué)都高……

  師:有的同學(xué)認(rèn)為他高,有的同學(xué)認(rèn)為他矮,還有的同學(xué)覺(jué)得和他差不多高,這些結(jié)論都是通過(guò)“比一比”得到的(板書(shū):比一比),今天我就來(lái)研究“比一比”,看通過(guò)“比一比”的活動(dòng),還能知道些什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí),使他們切身體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教師民主地參與到學(xué)生活動(dòng)中去,和學(xué)生打成一片,教師以一名合作者的身份提出自己的“看法”,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反駁,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的精神,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究“比一比”問(wèn)題的積極性!

  二、引導(dǎo)探究。

  1、 整體感知情境圖。(課件出示情境圖)

  師:仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)圖上都有什么?

  學(xué)生們通過(guò)觀察說(shuō)出畫(huà)面中左邊有掛衣櫥和存衣柜,放有爸爸、媽媽和小明衣服;右邊是博古架,擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

  2、 比多少、厚薄。

 。ㄕn件播放)小明說(shuō):媽媽的衣服真多呀!

  師:你和小明的看法一樣嗎?你怎么知道的?

 。ǘ嗝襟w突出放大存衣柜,便于學(xué)生觀察。)

  學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),可能出現(xiàn)以下幾種情況:

 。1)數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件,所以媽媽的衣服比小明的多。

 。2)媽媽的衣服比小明的衣服厚,所以媽媽的衣服多。

 。ǘ嗝襟w演示比厚薄的過(guò)程)

  ……

  小結(jié):同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多,通過(guò)“比一比”,我們還可以發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題呢。

  3、比長(zhǎng)短。

  師:秋天到了,天氣涼了,媽媽準(zhǔn)備了三件外衣掛在衣櫥里,(多媒體突出放大掛衣柜),比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。

  學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)許多不同的結(jié)論,如:媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng);小明的衣服比媽媽的衣服短;爸爸的衣服比小明的衣服長(zhǎng);小明的衣服比爸爸的衣服短;媽媽的衣服比小明的衣服長(zhǎng),比爸爸的衣服短;爸爸的衣服最長(zhǎng),小明的衣服最短……對(duì)于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  小結(jié):比較的時(shí)候一定要確定誰(shuí)跟誰(shuí)比,比的標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也會(huì)不同。

  3、你還能比什么?

  仔細(xì)觀察情境圖,小組確定研究?jī)?nèi)容,選擇一樣主題圖中的`一件物品,合作進(jìn)行比較研究。

  小組匯報(bào),其它組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

  小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等;可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等;也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

  小結(jié):(根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

  【設(shè)計(jì)意圖:自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖,說(shuō)一說(shuō)看到了什么,由“媽媽的衣服真多呀,你也這樣認(rèn)為嗎”這個(gè)問(wèn)題,激起學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索的興趣。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征,采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著學(xué)生比較衣服厚薄,再半放給小組交流比較衣服長(zhǎng)短,最后通過(guò)“還可以把什么東西比一比”,讓小組自選研究題目,進(jìn)行比較,這樣一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作,互相補(bǔ)充、互相啟發(fā),使他們對(duì)新知識(shí)得到比較清晰、全面的認(rèn)識(shí)!

  三、“闖關(guān)”鞏固。

  第一關(guān) 比多少、厚。ǘ嗝襟w出示第23頁(yè)第1題)

  師問(wèn):哪邊的書(shū)最多,哪本書(shū)最厚?

  學(xué)生獨(dú)立思考完成。

  第二關(guān) 比輕重(第24頁(yè)第2題)。

  用多媒體模擬天平稱量水果的過(guò)程,

  學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。

  說(shuō)說(shuō)理由。(學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉,輕的一端上翹的原理。)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多媒體演示,變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),引起學(xué)生對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)感受,從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。】

  第三關(guān) 比手的長(zhǎng)短(第24頁(yè)第4題)。

  演示活動(dòng):教師演媽媽,大同學(xué)扮演“我”,小同學(xué)扮演“弟弟”,比手。誰(shuí)的手最長(zhǎng) ?

  【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動(dòng),緊緊抓住了學(xué)生們的注意力,符合兒童欣賞、認(rèn)知特點(diǎn),可以更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題!

  第四關(guān):實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng):誰(shuí)哪合適?

  1、 出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。

  師:請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)球重?哪個(gè)球輕?

  2、學(xué)生們掂一掂、試一試后,說(shuō)說(shuō)實(shí)際比較的結(jié)果。

  3、 請(qǐng)出兩名男同學(xué)(一胖一瘦),問(wèn):這兩個(gè)球給誰(shuí)合適呢?

  小組討論。

  小組匯報(bào),說(shuō)明理由。

  【設(shè)計(jì)意圖】:先讓學(xué)生猜測(cè)一下哪個(gè)球重,哪個(gè)球輕?熟悉這兩種球的孩子會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)很快判斷出鉛球比籃球重,對(duì)與沒(méi)有這種生活經(jīng)驗(yàn)的孩子教師要組織他們親身試一試,體會(huì)大得物體不一定重,小的物體不一定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強(qiáng)的開(kāi)放題,一定要留給學(xué)生充足的空間在組內(nèi)交流各自的想法!

  第五關(guān):實(shí)踐拓展活動(dòng)

  找一找,生活中、教室里還有什么可以比的東西,小組合作找一找、比一比、說(shuō)一說(shuō)。

  【設(shè)計(jì)意圖】在應(yīng)用提高階段,教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)“比一比”的知識(shí)綜合運(yùn)用到生活中去,再次讓學(xué)生體驗(yàn)與感受到生活當(dāng)中處處都有數(shù)學(xué),提高學(xué)生們的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的興趣,提高參與學(xué)習(xí)活動(dòng)積極主動(dòng)性。】

  小結(jié):

  根據(jù)學(xué)生闖關(guān)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  【本環(huán)節(jié)總設(shè)計(jì)意圖:采用游戲闖關(guān)的形式,將基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的練習(xí)與綜合實(shí)踐應(yīng)用等練習(xí)穿插起來(lái),每過(guò)一關(guān)學(xué)生都可以獲得一份鼓勵(lì),吸引他們充滿信心并迫不及待地的進(jìn)入下一關(guān)活動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。】

  四、全課小結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?

  【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)與小結(jié),梳理所學(xué)知識(shí),對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)完整、清晰的印象,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力!

  課后反思

  興趣是最好的老師,它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)活動(dòng)中能否不斷激發(fā)興趣,使學(xué)生自始自終情緒高昂地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源,創(chuàng)造性的使用教材,創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲活動(dòng),如“對(duì)口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)生們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中,主動(dòng)運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、去探索,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí),使生與生之間有交流、討論,在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知,教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi),體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的確定性及不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的多樣性。

  2、在分一分、比一比的活動(dòng)中,讓學(xué)生形成初步的觀察分析、比較能力。

  3、經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程,感受生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備不同類(lèi)型的本子、多媒體圖片

  教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)是體會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)結(jié)果的多樣性。

  師生雙邊活動(dòng):

  一、導(dǎo)入課題:

  教師為每一學(xué)習(xí)小組提供幾種不同類(lèi)型的本子,混放在一起。

  教師出示一摞各種樣式的本子,提問(wèn):“本子這么亂,怎么辦?你來(lái)幫我吧!”

  讓學(xué)生運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)一邊動(dòng)手分,一邊討論方法。請(qǐng)一位學(xué)生幫助老師分類(lèi)整理,過(guò)程用實(shí)物投影展示。

  教師小結(jié):“我們剛才就是進(jìn)行了分類(lèi)整理。

  出示課題:分類(lèi)

  二、學(xué)習(xí)分類(lèi):

  1、教師引導(dǎo):“分類(lèi)在我們生活中的用處可大了。你看,媽媽正需要你幫助呢!”

  教師小結(jié):“同學(xué)們想出了各種辦法幫助媽媽。你認(rèn)為他們的方法怎么樣?”“你能用幾種方法進(jìn)行分類(lèi)?”

  總結(jié):我們用了不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類(lèi),分出的結(jié)果就不一樣。

  2、教師引導(dǎo):“媽媽很辛苦,我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的意義。

  課件出示例題圖片。

  學(xué)生分組討論,怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

  學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解?赡艹霈F(xiàn)以下幾種方法:

  ①、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開(kāi);

 、诎瓷弦潞拖乱路郑

  ③按顏色不同分;

  ……

  引導(dǎo)學(xué)生分析,體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致,分得結(jié)果就不一樣。

  3、教師引導(dǎo):“媽媽很辛苦,我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢?

  教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

  對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的例子,如果可以運(yùn)用分類(lèi)的知識(shí),就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。學(xué)生可能想到的:

 、佟椭鷭寢屨肀嘲ɑ蛘咦约旱臅(shū)包);

  ②、幫助媽媽整理廚房里的碗筷;

 、、幫助媽媽整理客廳的里的物品;

 、堋椭鷭寢屨韯趧(dòng)工具;

  ……

  學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知道與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教師小結(jié):“看,生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí),分類(lèi)的知識(shí)不僅僅在這方面有用,還有許多用處呢!

  4、解決問(wèn)題

  (1)哪些是鳥(niǎo)類(lèi)?用“O”圈出來(lái)。

  教師出示自主練習(xí)第一題圖,學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈的,并說(shuō)理由,與其同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (2)分一分,說(shuō)一說(shuō)。

  教師出示自主練習(xí)第二題圖,學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類(lèi)的方法,并說(shuō)明理由。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。

  (3)想一想有哪幾種分法

  教師出示自主練習(xí)第三題圖,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

  請(qǐng)有代表性的.組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

  5、全課總結(jié)

  “今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類(lèi)的知識(shí)嗎?”

  培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

  6、課外活動(dòng)

  回家?guī)椭胰朔诸?lèi)整理物品,并和家人說(shuō)一說(shuō)自己分類(lèi)的方法,請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

  注重評(píng)價(jià)方式靈活化、過(guò)程化。

  教學(xué)后記:

  媽媽的小幫手

  分類(lèi)與比較

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,比較“厚薄”,引出對(duì)長(zhǎng)短、多少、大小等比較。

  2、經(jīng)歷具體分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程,初步體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

  3、在分一分,比一比的活動(dòng)中,讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。

  4、在教師的引導(dǎo)下,能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體——主題圖、

  教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

  教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)是能提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)。

  師生雙邊活動(dòng):

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息,小明最近搬新家了。小明邀請(qǐng)大家到他家去做客,你們想到他家去參觀嗎?(出示放大的主題圖)

  師:瞧,這就是小明的家。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小明家都有什么

  利用小明搬家導(dǎo)入本課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

  二、學(xué)習(xí)比較、分類(lèi):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的意義。課件出示例題圖片。

  教師引導(dǎo):小明說(shuō)“媽媽的衣服真多呀!”他是怎么知道的?

  學(xué)生分組討論,自由發(fā)表見(jiàn)解,教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

  教師小結(jié):“因?yàn)閶寢尩囊路詈袼孕∶髦缷寢尩囊路疃。那么除了可以比較誰(shuí)的衣服最多,還可以比較什么呢?”

  學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解?赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較:

  ①、誰(shuí)的衣服最長(zhǎng)?誰(shuí)的衣服最短?;

  ②、媽媽和小明誰(shuí)高誰(shuí)矮?;

 、、哪邊的馬大?哪邊的馬?;

 、、哪個(gè)水晶球大?哪個(gè)水晶球?;

  ……

  2、師:小明搬家之后,除了幫媽媽整理衣服,他還能幫媽媽做什么?

  對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的例子,如果可以運(yùn)用分類(lèi)的知識(shí),就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。學(xué)生可能想到的:

  ①、幫助媽媽整理廚房里的碗筷;

 、凇椭鷭寢屨砜蛷d的里的物品;

 、、幫助媽媽整理勞動(dòng)工具;

  ……

  教師小結(jié):“看,生活中處處都能 用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí),分類(lèi)的知識(shí)不僅僅在這方面有用,還有許多用處呢!”

  3、解決問(wèn)題

  ①、哪本書(shū)最多?教師出示自主練習(xí)第一題圖,學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈的,并說(shuō)理由,與其同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、、比一比誰(shuí)輕?誰(shuí)重?。

  教師出示自主練習(xí)第二題圖,學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類(lèi)的方法,并說(shuō)明理由。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。

 、、哪團(tuán)線長(zhǎng)?你還能比較什么?

  教師出示自主練習(xí)第三題圖,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

 、堋⒃谶m當(dāng)?shù)膬?nèi)畫(huà)對(duì)勾。

  ⑤、誰(shuí)拿最合適?

  請(qǐng)有代表性的組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

  練習(xí)時(shí),組織課堂上的實(shí)踐活動(dòng),由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上,最后通過(guò)推理得出誰(shuí)的手最長(zhǎng)。

  對(duì)物體的比較,有直接比較,還有借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較。

  4、課堂小結(jié):

  “今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?你還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類(lèi)的知識(shí)嗎?”

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)

  5、課外活動(dòng)

  培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)回家?guī)椭胰朔诸?lèi)整理物品,并和家人說(shuō)一說(shuō)自己分類(lèi)的方法,請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

  注重評(píng)價(jià)方式靈活化、過(guò)程化。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

  2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  衣架、衣褲、軟墊、報(bào)紙、大圖書(shū)、小圖書(shū)、不同類(lèi)型的玩具若干

  創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng):

  今天天氣真好,我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)好嗎?

  二、爸爸媽媽做家務(wù):

  今天天氣好,媽媽要整理房間了,你們幫助媽媽做一些小事好嗎?

  1、收衣服:將曬著的衣服、褲子收下來(lái),并折疊好放入相應(yīng)的抽屜。

  2、收軟墊:將曬在大型運(yùn)動(dòng)器具上的軟墊收回來(lái),按不同的形狀歸類(lèi)放入大箱子。

  3、分玩具:將不同類(lèi)型的玩具按同種類(lèi)型放在箱子里。

  4、分圖書(shū):將報(bào)紙、大圖書(shū)、小圖書(shū)放入相應(yīng)的抽屜。

  三、幼兒休息一下,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助媽媽整理的?

  四、幼兒一起搬飲料:

  爸爸買(mǎi)來(lái)了許多的.飲料媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦?(大家一起搬)那我們一起把它搬進(jìn)來(lái)吧!

 。ㄓ變簩嬃蠌拈T(mén)口搬進(jìn)來(lái),放在指定的地方)

  設(shè)計(jì)思路:

  在主題活動(dòng)"我愛(ài)我家"中,孩子們感受到了父母及長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài),同時(shí)也懂得要愛(ài)護(hù)自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現(xiàn)孩子愛(ài)的一種方式;顒(dòng)中讓孩子們幫助收衣服,整理玩具、報(bào)紙等都是孩子能做好的事情,增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)能力。在平時(shí)的勞動(dòng)中已經(jīng)存在了一定的運(yùn)動(dòng)量,因此,本次活動(dòng)就將生活內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)有效結(jié)合起來(lái),達(dá)到更好的效果。

  嶺南版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《媽媽的好幫手(想象畫(huà))》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)媽媽的辛苦,并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。

  2、提高生活自立能力。

  3、學(xué)習(xí)說(shuō)出完整的感謝的話。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

  2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

  3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

  2、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的衣服、褲子、鞋襪拿出來(lái),讓幼兒自己把衣服、褲子換上,自己穿襪子、鞋子。

  3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具,請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。

  4、教師拿出各種清潔用具,示范各種清潔用具的使用方式如:擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

  5、把幼兒分成幾組:擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所需要的打掃工具,讓幼兒開(kāi)始分工合作打掃。

  6、當(dāng)幼兒打掃完以后,教師可以問(wèn)問(wèn)幼兒打掃后的感覺(jué)。

  7、教師請(qǐng)幼兒想一想,要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù),然后請(qǐng)大家輪流上臺(tái)說(shuō)說(shuō),告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。

  8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。請(qǐng)大家站到前面,大聲說(shuō)出一句對(duì)媽媽的'感謝,然后回家對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  知道了自己是家庭的一員,有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課,都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。

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