校園伙伴

校園伙伴 學(xué)習(xí)領(lǐng)域       造型--表現(xiàn)課    時       1課時教學(xué)目標(biāo)1．了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。2．學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。3．通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：人體比例教學(xué)掛圖；多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙；橡皮；鉛筆、鋼筆等。課堂教學(xué)（一）引導(dǎo)階段（約20分鐘）（1） 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在體育課上小伙伴們的各種動作姿態(tài)，并相互表演一下這些動作。同學(xué)們，你們想不想把這些動作畫下來？今天我們就共同來學(xué)習(xí)如何畫好我們的校園伙伴。        （幻燈片2展示）課題—校園伙伴        （幻燈片3展示）

活動一學(xué)習(xí)與研究：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？                        b、人物的動態(tài)與重心如何掌握？--       

（2） 幻燈片4展示研究主題：a、不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？（出示人體不同姿態(tài)比例掛圖）如果以人體頭部長度作為一個單位，那么人體總身高可以確定為幾個頭的比例？其它姿勢呢？請同學(xué)們觀察討論后回答。        如果是坐姿，人體垂直高度是幾個比例？（5個半）少了多少？（1個半）是哪部分變短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3個半，只剩頭頂?shù)酵尾康母叨攘耍蝗绻�是蹲或跪呢�?個半加腳長（腳長不足1頭高）不到4個半）。結(jié)論：站7、坐5半、蹲4半、盤3半。請注意：剛才所說比例的前提是上身直立時，如果脊柱發(fā)生彎曲會怎樣變化？變多還是變少？（3） 幻燈片5展示研究主體題b、人物的動態(tài)與重心如何掌握？    學(xué)生討論后回答；教師作補(bǔ)充：要想畫好人體，在抓住了人體比例變化后，還要把握好動態(tài)人物的重心線和動態(tài)線。那么，什么是重心線和動態(tài)線呢？請看屏幕：（幻燈片6展示圖例—運(yùn)動人體：重心—重心線—動態(tài)線）重心是指重力的中心，大約在人體臍孔上下；重心線是指通過人體重心向地面所引的一條垂直線；體現(xiàn)人體運(yùn)動總趨向的主線就是動態(tài)線，它是隨著人的脊椎的彎曲程度和四肢曲伸而變化的。（二）發(fā)展階段寫生與表現(xiàn)（約22分鐘）

活動二：1、畫出課本第9頁照片中人物的重心線和踢球伙伴的動態(tài)線。2、你知道該如何表現(xiàn)小伙伴的動態(tài)特征了嗎？ -- 1、（幻燈片7）展示

     下面，我們就來畫畫我們的伙伴。2、學(xué)生寫生：a、分別找男女生各一名當(dāng)模特，男立女坐。        b、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，確定位置比例、重心及動態(tài)變化。                       C、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。（三）展示講評（約3分鐘）        交流展示作業(yè)，讓學(xué)生互評作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出共同存在的問題并提出改進(jìn)建議和方法。（四）課后拓展（幻燈片9）（1）隨時做一些校園生活中的人物速寫練習(xí)，鞏固本課所學(xué)并為以后的創(chuàng)作搜集素材。（2）運(yùn)用所學(xué)知識和方法，用線條對家庭成員或其他身邊的人物進(jìn)行寫生練習(xí)；嘗試畫運(yùn)動狀態(tài)中的人物速寫。

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