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羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案 2篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案 ,希望對大家有所幫助。
羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案 1
學(xué)情分析:
高一學(xué)生思維比較活躍,對歷史現(xiàn)象一般都能形成比較感性的認識,但由于初中階段對歷史學(xué)科的不重視,歷史知識基礎(chǔ)普遍非常薄弱,還不太適應(yīng)高中歷史的模塊式教學(xué),歷史思維能力也很稚嫩,有待于培養(yǎng)提高。對于古羅馬政治,由于學(xué)生在初中學(xué)習中接觸過一些,因此對古羅馬國家的形成、帝國的擴張有粗淺的印象,但古羅馬法律知識,初中教學(xué)中從未涉及,學(xué)生知識儲備為零。
教學(xué)方式:
講述法、討論法
教學(xué)手段:
利用圖片、文字、音視頻等信息技術(shù)手段
技術(shù)準備:多媒體課件
教學(xué)目標(含重、難點):
1、知識與能力:了解《十二銅表法》;萬民法;《民法大全》等基本知識;理解并掌握羅馬法的核心內(nèi)容、羅馬法的作用和影響。提高閱讀各種史料提取有效信息、歸納表達觀點的能力。
2、過程與方法:通過對個別案例的思考,合作討論,培養(yǎng)學(xué)生掌握從政治、經(jīng)濟背景中分析歷史發(fā)展趨勢的方法;通過閱讀分析材料,使學(xué)生學(xué)會古今知識聯(lián)系思考的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過了解羅馬法起源與發(fā)展的過程,認識到羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映,羅馬法對世界文明進程影響巨大;認識到進行法制建設(shè)的艱難性;理解不斷發(fā)展的法理觀念在人類社會生活中具有重要價值,值得珍惜和弘揚。
教學(xué)重點:羅馬法影響深遠,澤被后世,如何理解其影響。
教學(xué)難點:羅馬法從產(chǎn)生到最終體系完成跨越千年,其中發(fā)展經(jīng)歷了多個階段,如何在有限的課堂教學(xué)時間中清晰地整理出脈絡(luò),并使學(xué)生對每一階段羅馬法的發(fā)展原因有所了解。
4、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課:
【課件:古羅馬司法女神塑像】
同學(xué)們好,如果說古希臘以民主著稱于世,古代羅馬就以法律聞名于世,我們先觀看一尊古羅馬司法女神塑像,觀察她手中拿的物品,分別象征著什么?寶劍、天平和蒙眼的裝束,分別象征著正義、公平、權(quán)威和不帶主觀色彩的.理性。這是法律在社會生活中的作用和地位所決定的,但法律發(fā)展之路絕非易事,今天我們就來了解在西方世界影響最大的古代羅馬法的發(fā)展的道路。
講授新課:
一、什么是羅馬法?
【課件:羅馬法的釋義】
引導(dǎo)學(xué)生閱讀定義,初步建立對羅馬法概念的印象。
二、羅馬法的發(fā)展歷程
引導(dǎo)學(xué)生思考:羅馬法發(fā)展歷程跨越千年,之間呈現(xiàn)出了明顯的階段性,請結(jié)合教材,劃分羅馬法發(fā)展的幾個階段。
【課件:案例一】
展示“羅慕洛將軍的遺囑與遺產(chǎn)糾紛案件”,請學(xué)生分析法官判案的依據(jù),由此
總結(jié)并加深習慣法的特點的認識。
比較習慣法與《十二銅表法》,找出其區(qū)別。
【視頻:古羅馬領(lǐng)土的擴張】觀看古羅馬領(lǐng)土擴張視頻,并結(jié)合課本歸納,領(lǐng)土擴張帶來了哪些新問題?羅馬公民法發(fā)展到萬民法都有哪些原因?(設(shè)計意圖:用形象直觀、高度概括的視頻材料呈現(xiàn)羅馬的擴張,增強學(xué)生對其擴張的深入認知,了解其速度、規(guī)模、范圍、相應(yīng)時間,并深入思考其原因與影響)
【課件:古羅馬領(lǐng)土擴張帶來的問題和影響】客觀上形勢所迫,公民法內(nèi)容不足以滿足國家發(fā)展的需求;主觀上統(tǒng)治者高度重視法律的制定,他們頒布的法令也成為羅馬法的組成部分,此時法學(xué)家也不斷提出符合社會發(fā)展需求的先進思想。
【視頻:《埃及女王入羅馬》】
觀看視頻短片《埃及女王入羅馬》,引發(fā)學(xué)生興趣,并進一步思考,隨著羅馬疆域的不斷擴大,大量非羅馬公民成為羅馬國家境內(nèi)的被統(tǒng)治階層,他們不能得到羅馬公民的身份,這對國家的長治久安是否有利?(設(shè)計意圖:增強對歷史現(xiàn)象的直觀感受,增強歷史現(xiàn)場感,并進一步思考其出現(xiàn)原因與帶來的新矛盾)
【課件:西塞羅《論法律》片段】閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生去辨析理解法學(xué)家西塞羅提出的自然法原則其內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)萬民法形成的原因。
講述6世紀羅馬法體系最終完成。
羅馬法的起源與發(fā)展高中歷史教案 2
一、基本說明
1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊:必修1,第二單元
2、年級:高一
3、所用教材出版單位:人民教育出版社
4、所屬的章節(jié):第二單元
5、學(xué)時數(shù):40分鐘
二、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與能力
識記:習慣法,《十二銅表法》,公民法,萬民法,《民法大全》,羅馬法對后世的影響及其時代局限性。
理解:成文法的概念和意義;羅馬法的發(fā)展與完善是羅馬不斷擴張的結(jié)果,是社會政治經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,羅馬法的歷史作用、實質(zhì)。
運用:1、運用因果分析法,通過實際案例探究羅馬法的發(fā)展演變,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2、討論分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用,培養(yǎng)學(xué)生搜集、提煉和整理信息的能力。
。ǘ┻^程與方法
1、設(shè)置情景,通過法律案例判決來理解羅馬法發(fā)展的進程,并體會法律在人類社會生活中的價值。
2、通過討論羅馬法的`影響,讓學(xué)生在探究中學(xué)會合作,學(xué)會探究。
3、通過閱讀教材,回答問題,使學(xué)生掌握綜合歸納、因果分析、信息搜集、合作探究階級分析等學(xué)習方法。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
1、羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律,對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國起著重要的作用。
2、羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益,為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在。
3、中國現(xiàn)行的《民法通則》等也受到羅馬法的影響,深入了解羅馬法的歷史沿革具有重要現(xiàn)實意義。
三、教學(xué)重難點
重點:羅馬法四個階段的演變,羅馬法的影響。
難點:羅馬法的影響,體會法律在人類社會生活中的價值。
教學(xué)過程設(shè)計
新課導(dǎo)入:
羅莫洛是的一個仁慈、善良的貴族,也是羅馬一支軍隊的首領(lǐng)。生前立遺囑,希望把他一半的財產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后,他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑,受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭,請大家想一想,法官會怎么判呢?還有一個條件,跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵有以下幾種類型:甲,奴隸出身,作戰(zhàn)勇敢,陣亡;乙,外邦人,在羅莫洛征戰(zhàn)中參軍,傷殘;丙,羅馬平民,立過不少戰(zhàn)功,年邁多病。
新課設(shè)計:
。ㄒ唬┝_馬法
1、含義:指的是公元前6世紀末到公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。
2、內(nèi)容:習慣法、成文法、公民法、萬民法、自然法。
3、目的:為了維護和穩(wěn)定羅馬的統(tǒng)治
4、形成背景:
、匐A級條件:平民與貴族相妥協(xié),迫使統(tǒng)治者調(diào)整法律
②經(jīng)濟條件:羅馬奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展與繁榮
、鬯枷霔l件:古羅馬崇尚自然法則
、苤饔^條件:統(tǒng)治者的重視
(二)羅馬法的形成及發(fā)展過程
1、習慣法
1)含義:人們接受并默認為社會生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則。
2)特點:沒有固定的成文形式,具有很大的伸縮性和不確定性。貴族常常隨心所欲的解釋法律,保護自己,損害平民利益。
3)判決:法官會偏袒羅莫洛的家人。因為羅馬共和國早期只有習慣法,沒有成文法,無形中為法官故意壓迫平民、袒護貴族提供了方便。
2、十二銅表法(成文)
1)時間:公元前5世紀中葉
2)背景:貴族壟斷立法權(quán),平民與貴族的斗爭
3)特點:= 1 GB3 MERGEFORMAT ①內(nèi)容廣泛,條文清晰;= 2 GB3 MERGEFORMAT ②保留了一些較野蠻的習慣法。
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