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初二歷史教案大全
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的初二歷史教案大全,歡迎閱讀與收藏。
初二歷史教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識記同盟會成立后,革命志士發(fā)動的武裝起義的名稱、領(lǐng)導(dǎo)人及影響。
2、掌握武昌起義的背景、過程,分析歸納其歷史意義。
3、感受革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。
二、自主預(yù)習(xí)
1、1906年冬,同盟會會員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的發(fā)動武裝起義。是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。
2、1907年,孫中山親赴越南河內(nèi),與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo),襲取鎮(zhèn)南關(guān)。
3、1911年,湖北革命組織與,在同盟會的推動下,積極謀劃起義。
4、辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治,宣告了中國兩千多年的終結(jié)。
三、合作探究
1、閱讀下列材料,回答問題。
革命把自古以來神圣不可侵犯的天子扳倒了,人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”,而改稱為“先生”“君”“同志”等,不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示:“中國革命成功了,我要做一個新中國的新人!
(1)材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化?變化的原因是什么?
。2)你認(rèn)為材料中“中國革命成功了”的觀點(diǎn)對嗎?請說明理由。
四、隨堂演練
1、在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是( )
A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮(zhèn)南關(guān)起義D、黃花崗起義
2、武昌起義前,同盟會領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)模最大的起義是( )
A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮(zhèn)南關(guān)起義
3、辛亥革命爆發(fā)前,同盟會所領(lǐng)導(dǎo)的一系列武裝起義所起的共同作用是( )
A、基本推翻了清王朝的統(tǒng)治
B、挫傷了資產(chǎn)階級革命派的積極性
C、動搖清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ),加速革命發(fā)展的進(jìn)程
D、擴(kuò)大了革命派的群眾基礎(chǔ)
4、20世紀(jì)初,導(dǎo)致同盟會發(fā)動的一系列武裝起義失敗的根本原因是( )
A、革命黨人未發(fā)動和依靠群眾B、發(fā)動武裝起義的條件不成熟
C、革命黨人未提出明確的綱領(lǐng)D、武裝起義的計劃不周密
5、下列說法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實(shí)有:
①民族資本主義有了較快的發(fā)展;
、诔霈F(xiàn)了資產(chǎn)階級知識分子群;
、鄯吹鄱窢幉粩喔邼q;
、軐O中山等革命黨人進(jìn)行了較長的起義準(zhǔn)備
A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④
6、武昌起義依靠的主要力量是( )
A、資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、湖北新軍D、農(nóng)民階級
7、武昌起義的客觀有利時機(jī)是( )
A、20世紀(jì)初開展的`收回利權(quán)的斗爭
B、湖北文學(xué)社和共進(jìn)會的宣傳、組織工作
C、四川保路運(yùn)動發(fā)展成反清的武裝起義
D、同盟會成立后革命黨人發(fā)動的武裝起義
8、下列武昌起義成功的原因中,最主要的是( )
A、清朝湖北當(dāng)局無力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善
C、起義新軍的革命主動精神D、立憲派改變策略乘機(jī)附和
五、課后反思
【答案】
二、自主預(yù)習(xí)
1、萍鄉(xiāng)、瀏陽、澧陵萍瀏醴起義
2、廣西起義
3、文學(xué)社共進(jìn)會
4、君主專制制度
三、合作探究
1、(l)變化:民主、平等意識增強(qiáng)。原因:辛亥革命。
。2)觀點(diǎn):不對;理由:辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務(wù),沒有改變中國半殖民地半封建杜會的性質(zhì)(或:對;辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。結(jié)束了兩千多年的封建帝制,使民主共和的觀念深人人心)。
四、隨堂演練
1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C
初二歷史教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
、僦R目標(biāo):使學(xué)生掌握公車上書及維新變法運(yùn)動的展開,光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容,分析戊戌變法失敗原因。
、谀芰δ繕(biāo):a.引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景,歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動。
b.通過討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力。
過程與方法
、龠\(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法
、诒菊n通過課前預(yù)習(xí)、小組交流、競爭搶答,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)。
③教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品,歸納總結(jié)加深了對歷史知識的理解。
情感態(tài)度與價值觀
、僬J(rèn)識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動,是愛國的、進(jìn)步的。
②譚嗣同的慷慨捐軀,譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識和義無反顧的英勇氣概,令人敬仰。
、劭怠⒘簽榇淼馁Y產(chǎn)階級知識分子,在民族危亡之際,為改變現(xiàn)狀,救亡圖存,發(fā)展資本主義,要求變法,符合歷史發(fā)展的潮流,是中國歷史進(jìn)程中的一個巨大進(jìn)步。
教學(xué)思路
重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法
①重點(diǎn):公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段,從康、梁的活動入手,講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。
、陔y點(diǎn):對百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過分析百日維新詔書的內(nèi)容,哪些觸及頑固派利益,哪些有利于資本主義發(fā)展,進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些,搞清維新變法運(yùn)動的社會基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗原因。
課前導(dǎo)學(xué)
、賹W(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁啟超、譚嗣同的情況資料。
、趯W(xué)生預(yù)習(xí)本課,編寫歌謠、做小報、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。
、壑笇(dǎo)學(xué)生查找資料,編排歷史小短劇。
教學(xué)滲透點(diǎn)
、儆貌煌问娇偨Y(jié)本課,編排歷史劇,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
、谟(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí),掌握論從史出的分析方法。
②書籍:《中華上下五千年》
、酃獗P:科利華備課系統(tǒng)
教學(xué)資料
多媒體教學(xué)設(shè)備
板書設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
導(dǎo)入新課
出示投影片:甲午中日戰(zhàn)爭、《馬關(guān)條約》簽訂,帝國主義瓜分狂潮及情況介紹。
學(xué)生看投影
利用多媒體投影,吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生興趣。
現(xiàn)在我們做一個假設(shè):我們都生活于19世紀(jì)末這個動蕩的年代,我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年,你如何看待當(dāng)前的時局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。
模擬:
請一位學(xué)生做記者現(xiàn)場采訪2—3位當(dāng)時人士。
學(xué)生的回答可能有多種:
、儆械恼J(rèn)為必須改革。
②有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù),走資本主義道路。
、塾械恼J(rèn)為必須實(shí)行革命等。
學(xué)生感到新穎。
這樣的設(shè)計目的是從學(xué)生的興趣出發(fā),縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距,同時引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會歷史、思考?xì)v史。
教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生展開聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷,精彩的地方給以加分鼓勵,注意把握時間。
總結(jié):和大家一樣,當(dāng)時中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索,今天我們就介紹當(dāng)時最著名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動—戊戌變法。
學(xué)習(xí)新課
板書:第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫法。
出示投影:康有為、梁啟超像。提問:你知道這兩位人物是誰?誰能介紹他們的情況?
康有為、梁啟超是維新變法的主要代表,他們?yōu)橥苿幼兎ㄟM(jìn)行了大量的活動。提問:揭開了維新變法運(yùn)動序幕的事件是什么?
學(xué)生看圖像,爭相回答。
學(xué)生回答:公車上書的內(nèi)容。
利用投影增加直觀效果。學(xué)生事先準(zhǔn)備,相信一定能介紹清楚。
學(xué)生可以根據(jù)課本回答,也可以補(bǔ)充資料。
公車上書由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中,但在社會上產(chǎn)生巨大的反響,公車上書失敗后,康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動?
這部分知識要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確,對維新變法運(yùn)動的興起,誰還能補(bǔ)充一些其他的資料?
學(xué)生看書歸納要點(diǎn):
①創(chuàng)辦《萬國公報》
、诮M織強(qiáng)學(xué)會
、诰S新派團(tuán)體形成
學(xué)生補(bǔ)充資料:
創(chuàng)辦《時務(wù)報》《國聞報》各地組織學(xué)會、學(xué)堂等。
知識要點(diǎn)較清晰,學(xué)生容易找到。
根據(jù)學(xué)生回答。酌情加分。
公車上書后,康有為又三次上書光緒帝,指出形勢危急,惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓,康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。
學(xué)生表演短。
旁白:德國強(qiáng)占膠州灣,內(nèi)憂外患,康有為再次上書,要求變法,于是康有為被請到總理衙門“問話”,出席“問話”的
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
有一個小組準(zhǔn)備了歷史劇,請大家欣賞。
老師認(rèn)真觀看學(xué)生表演,對學(xué)生的`表演給以鼓勵。
有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。
榮:(盛氣凌人):你老是變法、變法呀,你知不知道,祖宗之法是不能變的,變則背天理,必然禍亂天下。
康(反駁):世事萬物皆變化,祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國之本,只有變祖宗之法中陳腐之處,國家才能富強(qiáng)。
李(拍桌子叫道):住嘴,此不忠不孝之論,不可寬容。
榮:祖宗之法千真萬確,只能遵行不能變更。
康:今天祖宗留下的疆土都保不住了,還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來說吧,祖宗法里沒有,是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的,時代變了,祖宗之法也非變不可。
。s祿等一時無言可答,拂袖而去。)
翁:年紀(jì)輕輕,就有如此見解,難得難得,我會盡最大努力把他引見給皇帝的。
旁白:這次問話后,光緒帝對康有為極為欣賞,下令康有為籌劃變法。
學(xué)生對歷史劇表演非常感興趣,情景比較形象,學(xué)生印象深刻,激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣,提高學(xué)生綜合概括能力。
下面我們看具體的變法措施,變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容?
學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容,搶答。
□教師活動□學(xué)生活動□預(yù)期效果
討論:變法有利于哪個階級的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動了哪些人的利益?
變法結(jié)果怎么樣呢?
學(xué)生討論并回答。
、儆欣谫Y產(chǎn)階級利益。
、诘玫矫褡遒Y產(chǎn)階級、開明地主、愛國知識分子擁護(hù)。
、塾|動頑固派利益。
學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。
、俅褥麨槭椎念B固派發(fā)動政變。
、谧T嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。
、郯偃站S新。
這里涉及重點(diǎn)內(nèi)容,教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考。如果回答不準(zhǔn)確,教師應(yīng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。
學(xué)生一般能在書上找到答案,同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。
出示譚嗣同的投影片:
引導(dǎo)學(xué)生討論31頁
“動腦筋”題,或處理課后“活動與探究”題。
學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。
小組討論后,展開辯論。
辯論時,學(xué)生可充分發(fā)表意見,小組成員隨時補(bǔ)充,有的學(xué)生回答可能很片面,教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問題,學(xué)生在爭辯中提高分析問題能力。
戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了,回顧知識要點(diǎn),三分鐘快速記憶,出示測試題。
學(xué)生快速記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生搶答。
及時鞏固知識,注意鼓勵學(xué)生。
戊戌變法失敗了,讓我們從當(dāng)時的現(xiàn)實(shí)出發(fā),來探討:戊戌變法失敗的原因。
小組討論歸納,代表發(fā)言。
、倬S新派力量小。
、陬B固派勢力強(qiáng)大。
②改良道路在中國行不通。
引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因,提高學(xué)生分析、歸納問題能力。
總結(jié):在當(dāng)時的情況下,變法雖然失敗了,但康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動,是愛國的、進(jìn)步的,符合歷史發(fā)展的潮流,是中國歷史發(fā)展過程中的巨大進(jìn)步。
引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展高度來看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。
初二歷史教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
(1)了解新文化運(yùn)動興起的背景、新文化運(yùn)動中的主要代表人物及其論著
。2)掌握新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其歷史意義
能力目標(biāo):
(1)通過對新文化運(yùn)動的分析,指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā),聯(lián)系具體內(nèi)容,分析其作用與影響,從而提高其分析問題的能力。
。2)通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料,培養(yǎng)學(xué)生對于歷史新事物的鑒別和理解能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):
。1)用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的勇敢精神和先鋒作用,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命(2)感受新文化運(yùn)動是我國歷史上空前的思想大解放,她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”,新時代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。
教學(xué)重點(diǎn)
新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義
教學(xué)難點(diǎn)
新文化運(yùn)動為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教?
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
導(dǎo)入:
1898年,一個18歲的中國青年到南京參加科舉考試,考場里有個考生聚精會神地念著自己的八股文,每到得意處便大喝一聲:“今科必中!”這個青年在一旁看得發(fā)呆,心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢,不知會把國家搞成什么樣子。從此之后,他對封建制度深惡痛絕,踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。
1915年9月,這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊,不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗,拉開了一場思想啟蒙運(yùn)動的序幕,這場思想啟蒙運(yùn)動就是──我們今天要講的新文化運(yùn)動。出示課題。出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為什么稱為新文化運(yùn)動呢?新文化是與舊文化相對而言,是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那么為什么會在20世紀(jì)初的中國產(chǎn)生這樣一場新文化運(yùn)動呢?首先我們來看新文化運(yùn)動的背景。
1、新文化運(yùn)動的背景
學(xué)生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么?(使民主共和的觀念深入人心)
師:中華民國成立后,從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念,受到知識階層,尤其是青年學(xué)生的歡迎。
袁世凱竊取革命果實(shí)以后又是怎樣做的呢?(出示袁世凱登基、祭孔圖片)。這些說明了什么?什么是孔子之道呢?指孔子學(xué)說為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常(三綱指君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V。五常通常指仁、義、禮、智、信)。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想。
北洋軍閥統(tǒng)治時期,在文化領(lǐng)域里推行尊孔復(fù)古的反動政策。引導(dǎo)學(xué)生思考:尊孔復(fù)古是反動的封建逆流,而帝國主義在當(dāng)時處于先進(jìn)的資本主義,它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖?fù)古?教材中的“對內(nèi)對外,兩無遺憾”是什么意思?
討論:新文化運(yùn)動是不是幾個青年憑空造出來的呢?
2、新文化運(yùn)動的內(nèi)容
看影片片斷同時思考下面幾個問題:新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志、口號、代表人物、內(nèi)容。(多媒體先出示問題,然后播放影片)。
看完影片后,提問:新文化運(yùn)動開始的標(biāo)志是什么?
生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》,并簡單介紹。
新文化運(yùn)動的口號是什么?(民主、科學(xué))
新文化運(yùn)動的代表人物有哪些?
投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請來了這四位人物,大家鼓掌歡迎,先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運(yùn)動的主將來談一下自己的觀點(diǎn)。
這是在《新青年》旗幟下聚集起來的一個生氣勃勃的知識群體。
新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容是什么?
。ǹ梢愿爬樗奶岢、四反對)
。1)提倡民主,反對專制。也就是提倡資產(chǎn)階級的民主制度和資產(chǎn)階級的民主思想,反對封建獨(dú)裁;
(2)提倡科學(xué),反對迷信。強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會,反對封建愚昧;
陳獨(dú)秀《青年雜志》創(chuàng)刊號上,發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學(xué)”的口號,他說:“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有兩位先生,可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
什么是民主?什么是科學(xué)?
民主:指西方資產(chǎn)階級民主政治和民主思想。
科學(xué):指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點(diǎn)。
。3)提倡新道德,反對舊道德。強(qiáng)調(diào)從個人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā),提倡獨(dú)立思考,反對依附古人,反對盲從封建權(quán)威,反對做習(xí)慣勢力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個性與才能,使其能夠得到自由的發(fā)展;
新道德:指男女平等、個性解放等
(4)提倡新文學(xué),反對舊文學(xué)。主張用自己的話寫自己的文章,反對模仿古人,反對言之無物。斗爭鋒芒直指孔教,從而在社會上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。
民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動的兩面旗幟,提倡民主和科學(xué)在今天過不過時呢?
就讓我們一起來重讀新文化運(yùn)動的主旨。(生齊讀新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容)。
師:1914—1918第一次世界大戰(zhàn),四年大戰(zhàn)后的歐洲人充滿了憂慮和悲觀,連西方人自己都對自身的文明表示懷疑。世界的形勢和國內(nèi)的現(xiàn)實(shí)使國人感到資產(chǎn)階級思想不能解決中國的問題。是什么事件讓中國的先進(jìn)知識分子看到了“新世紀(jì)的曙光呢”?(俄國十月社會主義革命)
1917年,十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實(shí)的理論,具備了征服人心的說服力。越來越多的人看到,決定人類命運(yùn)的.已不是資產(chǎn)階級,而是無產(chǎn)階級,是社會主義。十月社會主義革命的勝利讓新文化運(yùn)動有了什么樣新的發(fā)展呢?
李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國革命進(jìn)入到一個新時期。
新文化運(yùn)動有什么樣的意義呢?生回答。
中國新文化運(yùn)動有著深遠(yuǎn)的歷史意義。首先,它是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動;第二,它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),探索救國救民的真理,為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。但是,新文化運(yùn)動中也有對東西方文化絕對肯定或絕對否定的偏向,這一點(diǎn)一直影響到后來。
我們的先輩們?yōu)榱司葒让瘢非笳胬聿幌ЙI(xiàn)出自己的生命,我們作為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)該怎樣做呢?讓我們一起來宣誓。
全體起立宣誓:
我們作為二十一世紀(jì)的青少年,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承新文化運(yùn)動先驅(qū)者們那種勇于探索新思想和超前學(xué)習(xí)的精神,將民主和科學(xué)的兩面大旗舉得更高更高!我們作為未來祖國社會主義建設(shè)的參與者,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護(hù)祖國的進(jìn)步,積極創(chuàng)造新事物而不懈奮斗的精神,將我們的祖國建設(shè)成現(xiàn)代化的強(qiáng)大國家!
讓我們?yōu)橹^斗吧!老師總結(jié)了一首歌謠,幫助同學(xué)們來記憶這一課的內(nèi)容。出示歌謠。
新文化運(yùn)動歌謠
新舊思潮起沖突,
《青年雜志》運(yùn)動搞。
民主科學(xué)搖大旗,
陳李胡魯做代表。
十月革命送曙光,
馬克思主義響中國。
新文化運(yùn)動載史冊,
人們思想大解放。
初二歷史教案4
[課程標(biāo)準(zhǔn)]
。1) 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例,說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
。2) 知道就業(yè)制度的變化,認(rèn)識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。
。3) 以醫(yī)療保險制度的建立為例,說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識與技能:
(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。
(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。
2、過程與方法:
(1)安排學(xué)生采訪或社會調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
(3)采用“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。
3.情感態(tài)度與價值觀:
(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。
(2)認(rèn)識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
[重點(diǎn)]
改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。
[難點(diǎn)]
改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。
[教學(xué)設(shè)計思路]
教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動,對比觀察民國時期、近代的系列照片、社會調(diào)查、實(shí)物展示等,引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。
[教學(xué)過程]
。▽(dǎo)入1)
歷史老照片對比(或?qū)W生家庭照片對比)
。▽(dǎo)入2)
改革開放前后新舊四大件對比引入
(導(dǎo)入3)
學(xué)生描述自己一家一天的生活,包括衣、食、住、行、用等方面的內(nèi)容,由現(xiàn)在的生活狀況,引出學(xué)生對以前人們生活探究的欲望。
(導(dǎo)入4)
劉興民《生于七十年代》中的一段描寫引入。
一、衣、食、住、行的變遷
學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。
1、 衣
[家庭照片展示講解]
[服裝表演]
[小品表演]《搶購》
[數(shù)據(jù)展示] 1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元
20xx年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元
2、 食
[年夜飯調(diào)查](地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等)
[實(shí)物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)
[小故事]傷心往事
3、 住
“小康不小康,關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。
。ㄙY料展示)國家統(tǒng)計局住房調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首!
4、 行
[社會調(diào)查]:(1)近十年家庭日常交通工具的變化。
。2)近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。
[小品表演]:20年重回故土
[情境對比]:文成公主入藏當(dāng)年走了三年,今天請你護(hù)送文成公主入藏你會選擇怎樣的方式,大約要用多長時間?
二、就業(yè)和社會保障
1、 就業(yè)制度的改變
[創(chuàng)設(shè)情境]報紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會隨處可見。
[采訪](1)年輕人如今的`就業(yè)觀念
。2)年長的教師他們年輕時的就業(yè)觀念
。3)下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況
[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事?
為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?
2、 社會保障體系的建立和逐步完善
[錄象] 社會保障體系的建立和逐步完善
[數(shù)據(jù)展示]
。1) 到20xx年底全國參加養(yǎng)老保險的職工1.4億人,是1990年的2倍
(2) 企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。
(3) 到20xx年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。
初二歷史教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與能力:
1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事,說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。
2、能概括出中國近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個階段、發(fā)展特征;能分析出不同時期發(fā)展速度不一的原因。
二、過程與方法:
通過對張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究,使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律和思維方法。
三、情感態(tài)度與價值觀:
認(rèn)識到我國近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程,感受中國社會發(fā)生了深刻變革,形成振興祖國、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染,樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。
重點(diǎn):
中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
難點(diǎn):
正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時代”?
教法:
以導(dǎo)學(xué)式為主
學(xué)法:
自主探究合作交流
教學(xué)過程
激趣導(dǎo)入:
師:同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎?為什么那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字?這表明了什么?今天我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場,你能舉個例子嗎?這又說明了什么?
生:老年人叫鐵釘為洋釘,叫火柴為洋火。說明近代中國技術(shù)水平十分低下。走向世界市場的.民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。
師:民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差,這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄浚匚!本?jié)課就讓我們一起來探討中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程。(板書題目)
體驗(yàn)新知:
師:首先,我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”(展示課件)
生:讀出課件內(nèi)容
師:中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢?(展示課件)
生:讀出課件內(nèi)容
師:張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢?請同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目,并圈點(diǎn)你所獲得的信息,稍后我們一起來交流。
生:閱讀教材,自主學(xué)習(xí)。
生:交流信息:
1、張謇是江蘇南通人,清末狀元。
2、《馬關(guān)條約》簽訂后,外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價的原料和勞動力,直接剝削中國人民。
3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國”的口號,并創(chuàng)辦了大生紗廠。
4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義暫時放松了對中華民族資本的壓迫,張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。
5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品,紗廠的產(chǎn)品被迫削價銷售,收不抵支,負(fù)債累累,最后被吞并。
師:張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢?(展示課件)
生:講述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。
師:由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么?請同學(xué)們每4人為一小組展開討論,稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見。
生:討論。
生:答案1、外國人在中國開辦工廠,開采礦山,對中國人民剝削很嚴(yán)重。
答案2、張謇非常愛國,希望通過辦實(shí)業(yè)抵御外國資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。
答案3、張謇舍本逐末,具有非凡的勇氣。
答案4、張謇有較高的經(jīng)營管理才能。
答案5、張謇非常有遠(yuǎn)見。
答案6、張謇有不屈不撓的精神。……
師:大生紗廠的結(jié)局說明了什么?
生:答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時的社會發(fā)展。
答案2、帝國主義國家對中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間,勢必倒閉。
答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持,而且進(jìn)行壓制。
師:在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下,民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么,民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過程呢?請同學(xué)們閱讀教材,完成下面的表格。(展示表格)
生:閱讀教材,完成表格。
師:中國近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個階段?
生:三個階段:洋務(wù)運(yùn)動到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。
師:洋務(wù)運(yùn)動到清末,民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么?
生:民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽,但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙,難以生存和發(fā)展,辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。
師:民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么?
生:洋務(wù)運(yùn)動和辛亥革命的促進(jìn)作用。
師:“一戰(zhàn)”期間,民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢?(展示課件)
(出示問題)第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么?為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會出現(xiàn)“黃金時代”?“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢?
生:講述榮氏家族企業(yè)的興衰。
師:這一時期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢?
師:以上通過表格,我們了解了中華民族工業(yè)的發(fā)展過程,下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么?
生:學(xué)生討論,交流。
師:老師將你們的討論總結(jié)如下:發(fā)展階段艱難曲折,發(fā)展程度極不平衡,發(fā)展水平整體落后。
師:近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒能完成救國的愿望,除了受到客觀原因影響外,還有主觀原因的影響,具體表現(xiàn)在哪些方面呢?
舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折,但對于中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,有哪些影響呢?
明確:給中國帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化,也很大程度上改變了中國的社會生活。
暢談收獲:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(展示課件)
初二歷史教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實(shí);知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復(fù)新疆的史實(shí)。
2、學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí),學(xué)會正確評價左宗棠,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。
3、知道新疆自古以來就是中國領(lǐng)土,抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)的行為會得到廣大人民的支持。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):左宗棠收復(fù)新疆
難點(diǎn):講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價的必要性。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】教學(xué)過程
(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現(xiàn)新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。
設(shè)問:在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學(xué)知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?
(學(xué)生回答后,教師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個好地方,風(fēng)吹草低見牛羊,葡萄瓜果甜又香?墒窃19世紀(jì)六七十年代的時候,美麗富饒的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今天就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復(fù)新疆。
(多媒體出示課題) 第3課 收復(fù)新疆
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
阿古柏侵占新疆
學(xué)生閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容,根據(jù)教師的`提問在書上劃出或標(biāo)注答案。
1、根據(jù)13頁地圖,標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)
設(shè)疑過渡:如果你是清朝的官員,面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī),你會考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本,在小組里自由表達(dá),然后要他們打開課本看看當(dāng)時實(shí)際上是怎樣處理這場危機(jī)的。)
左宗棠收復(fù)新疆
學(xué)生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:
1、請學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語言說明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后,怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn),而是主張通過外交途徑解決,同時在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭。)
教師過渡:為了配合曾紀(jì)澤為收復(fù)伊犁而同俄國進(jìn)行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,請同學(xué)們表演一段歷史劇來展示這段歷史。
學(xué)生活動預(yù)期效果:
學(xué)生1(扮演曾紀(jì)澤):伊犁是我大清的國土,沙俄無理搶奪,已是不符合各國和平共處、互不侵犯的國際法則,伊犁歸還大清是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
學(xué)生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場,走過一場。
學(xué)生3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風(fēng)度玉關(guān)!边@首詩頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期,欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆,治理邊疆的業(yè)績。
學(xué)生4(歷史評述者):左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國,收復(fù)伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。
1、他這樣處理是否正確?請說明理由。
正確。首先,他根據(jù)不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就果斷動武;對于較強(qiáng)的俄國,就盡量避免直接交戰(zhàn),有利于維護(hù)國家的軍事實(shí)力。
其次,伊犁是新疆的大門,如果不收回來,整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價,保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會有所得。
再次,外交斗爭必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。
總之,在收復(fù)新疆這個問題上,左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚,用全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻(xiàn)。)
2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對外反侵略,值得贊揚(yáng);對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義,必須批判。)
3、根據(jù)第11頁“動腦筋”:為什么說新疆自古以來就是中國領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。)
采用詩歌形式:俄英垂涎爭新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復(fù)回祖國。
左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強(qiáng)生長的“左公柳”。(多媒體展示圖片)
從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是
大將籌邊尚未還,
湖湘子弟滿天山。
新栽楊柳三千里,
引得春風(fēng)度玉關(guān)。
我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風(fēng)塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。
初二歷史教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
使學(xué)生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識。
2、能力目標(biāo):
。1)引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動興起的背景,歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動;
。2)通過討論“變法失敗的原因”,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識綜合分析問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值目標(biāo):
。1)通過本節(jié)課,使學(xué)生認(rèn)識到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級維新派的民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下,發(fā)動的一場救亡圖存的政治活動,是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的,具有愛國和進(jìn)步的意義,從而對戊戌變法有一個正確的認(rèn)識?怠⒘簽榇淼'中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際,以挽救民族危亡為己任,奔走呼號,宣傳變法,投身改革,要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“國家興亡,匹夫有責(zé)”的愛國主義精神,學(xué)習(xí)他們與時俱進(jìn),敢為人先的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
(1)重點(diǎn):公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。
處理方法:運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段,從康、梁的活動入手,講清公車上書的情況。通過分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。
法的內(nèi)容:哪些觸及頑固派利益,哪些有利于資本主義發(fā)展,進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些,搞清維新變法運(yùn)動的社會基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生從力量對比、策略得失等方面分析變法失敗的原因,理解變法的作用。
教學(xué)方法:
分組學(xué)導(dǎo),多媒體輔助教學(xué)。
教學(xué)滲透點(diǎn):
。1)用不同形式總結(jié)本課,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
。2)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí),掌握論從史出的分析方法。
教學(xué)設(shè)備:
。1)多媒體教學(xué)設(shè)備。
。2)衛(wèi)星接收的教學(xué)資源,中央電教資源庫資源。
。3)光盤。
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)學(xué):
(1)小組內(nèi)學(xué)生分工收集,處理有關(guān)資料。
。2)學(xué)生預(yù)習(xí)本課,做小報、結(jié)構(gòu)圖,分角色表演來總結(jié)本課。
。3)結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育。
二、新課講授:
出示圖片《黃海激戰(zhàn)》,出示視頻《馬關(guān)條約》。(甲午中日戰(zhàn)爭后,列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮,《馬關(guān)條約》的簽訂,使全國人民感到恥辱,義憤填膺,中國的民族危機(jī)日益深重,資產(chǎn)階級維新派呼吁變法圖強(qiáng),挽救民族危亡,實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)。)
假設(shè):我們都生活在19世紀(jì)末這個動蕩年代,我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年,你如何看待當(dāng)前的時局?如何拯救中華民族于水深火熱中?談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>
總結(jié):和同學(xué)們一樣,當(dāng)時中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了艱苦的探索,今天我們就學(xué)習(xí)當(dāng)時最著名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動
初二歷史教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識能力
1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會習(xí)俗的變化。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識、創(chuàng)新和探究能力。
3、通過“舊聞播報”、學(xué)習(xí)成果匯報、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。
4、通過近代社會生活同古代現(xiàn)代社會生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。
情感、態(tài)度、價值觀
5、認(rèn)識火車輪船的傳入對中國社會的影響:認(rèn)識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會生活變得豐富多彩,但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會為代價的。
6、認(rèn)識工業(yè)文明的傳入改造中國社會的物質(zhì)文明的同時,促進(jìn)中國社會的文化生活和社會習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會進(jìn)步觀。
7、認(rèn)識辛亥革命對中國社會的封建習(xí)俗觀念的改造作用,它是歷史的進(jìn)步。
8、認(rèn)識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,引起精神領(lǐng)域的變化。
9、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技革新對于一個民族的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并體會近代西方工業(yè)社會文明促使中國社會在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化:近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會習(xí)俗的變化等。
教學(xué)難點(diǎn)
1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。
2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀。
3、理解近代社會生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。
教學(xué)過程:
教師活動
學(xué)生活動
我的想法
一、導(dǎo)入:“舊聞播報”
出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人“那么,100年前的中國社會生活是個什么樣子呢?”引出課題
二、視頻欣賞:“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國社會”
那時的中國社會生活給你留下了哪些印象?
三、小組合作學(xué)習(xí)
1、分組
課文從哪幾個方面介紹了近代社會生活的'變化?
強(qiáng)調(diào)社會生活是包羅萬象的,除了書本介紹的內(nèi)容,它還包括了其他方方面面。
分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過程中要解決的主要問題:a、變化體現(xiàn)在哪里?b、為什么會發(fā)生這些變化?c、變化帶來的影響是什么?
給每個組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。
2、小組合作學(xué)習(xí)(十分鐘)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,老師著眼于三個方面給于指導(dǎo):
A、調(diào)動成員間的交流、合作。
B、指導(dǎo)學(xué)生整合信息(書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、個人的知識經(jīng)驗(yàn)),從材料中的有效信息中得出結(jié)論。
C、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。
3、學(xué)習(xí)成果匯報
老師給予點(diǎn)評和總結(jié)。
四、情景糾錯:
五、設(shè)身處地:
六、有話大家說:
“博客留言版”
學(xué)生以新聞播音員的身份主動的“說”新聞
學(xué)生欣賞描述
歸納:(交通通迅、文化生活、社會習(xí)俗)
學(xué)生討論、合作
各組派代表上臺
參與游戲
培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場語言組織能力和表達(dá)能力,使學(xué)生自然生成認(rèn)識;科學(xué)技術(shù)使社會進(jìn)步、生活變化。
形成感官上的初步認(rèn)識。為課堂深入做好鋪墊。
提出問題提供資料,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢,有椐可依。
引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合,論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識和思維創(chuàng)新能力。
表達(dá)和配合
知識的反饋和鞏固
通過具體情境角色扮演,更深刻體會近代社會生活帶來的變化及其局限性。
隨意談體會,提出問題。課堂并不局限于45分鐘,將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。
初二歷史教案9
[課標(biāo)內(nèi)容]
(1)講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實(shí)。
。2)以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實(shí)為例,說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識與能力
。1)通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中美建交的經(jīng)過,分析其重大意義,提高學(xué)生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。
。2)通過討論十屆三中全會以后,中國外交取得重大成就的原因,培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。
二、過程與方法
。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,搜集查閱相關(guān)資料,了解另在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)過程及中國合法席位恢復(fù)后在聯(lián)合國發(fā)揮的重要作用,從而理解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的重大意義。
。2)指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,了解20世紀(jì)50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況,認(rèn)識中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。
(3)閱讀課文,了解我國新時期獨(dú)立自主的和平外交路線的特點(diǎn)及外交活動的重大成就,理解我國外交取得重大成就的原因。
三、情感態(tài)度與價值觀
。1)20世紀(jì)70年代,中國在聯(lián)合國合法席位的.恢復(fù)及中美建交,是中國外交的重大勝利,表明中國國際地位的顯著提高。
。2)新時期,中國外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國際形勢的發(fā)展變化和國內(nèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
。3)認(rèn)識維護(hù)國家利益是外交政策的根本出發(fā)點(diǎn),提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn):中美建交和新時期外交新局面的開創(chuàng)。
難點(diǎn):新時期外交政策的調(diào)整。
[課時] 1課時
[教學(xué)方法]
自主閱讀、教師講述及問題討論教學(xué)法
[教學(xué)過程]
課前引導(dǎo):什么是和平共處五項(xiàng)原則?它的提出有什么重大意義?學(xué)生回答后,教師指出:和平共處五項(xiàng)原則的提出,是我國獨(dú)立自主的外交政策的完整體現(xiàn),標(biāo)志著中國外交政策的成熟。和平共處五項(xiàng)原則構(gòu)成了世界各國相互了爭與生產(chǎn)共處的堅實(shí)基礎(chǔ),獲得了世界上越來越多的國家贊同,成為解決國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。20世紀(jì)70年代以后,隨著國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化,我國政府進(jìn)一步發(fā)展和完善了獨(dú)立自主的和平外交路線,取得了許多新的外交成就,我國的國際地位顯著提高。
導(dǎo)入新課
一、另恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
1、美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)
2、中國合法席位的恢復(fù)及其意義
二、中美建交
1、尼克松訪華及上!吨忻缆(lián)合公報》
2、中美正式建立外交關(guān)系
三、新時期的外交成就
1、新時期的外交成就
2、中國外交取得重大成就的原因
[小結(jié)]
20世紀(jì)70年代以來中國外交活動的一系列重大事件和主要成就,表明中國國際地位的不斷提高,中國已成為國際事務(wù)中舉足輕重的力量。隨著綜合國力的不斷提高,中國必將對建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻(xiàn)。
[作業(yè)]
指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。
[第25課時]
講評第五單元測試試卷
[教學(xué)目的]
通過分析第五單元測試試卷,引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方,幫助學(xué)生分析失誤的原因,指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法,教會學(xué)生學(xué)會查缺補(bǔ)漏的方法。
鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力,對成績較差的同學(xué),給予樹立信心,激勵他們迎頭趕上。
[教學(xué)過程]
一、發(fā)放試卷
二、講評試卷
三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點(diǎn)
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