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初二歷史教案

時(shí)間:2023-01-28 19:01:52 歷史教案 我要投稿

初二歷史教案大全

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的初二歷史教案大全,歡迎閱讀與收藏。

初二歷史教案大全

  初二歷史教案1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、識(shí)記同盟會(huì)成立后,革命志士發(fā)動(dòng)的武裝起義的名稱、領(lǐng)導(dǎo)人及影響。

  2、掌握武昌起義的背景、過(guò)程,分析歸納其歷史意義。

  3、感受革命黨人為國(guó)為民、敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

  二、自主預(yù)習(xí)

  1、1906年冬,同盟會(huì)會(huì)員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的發(fā)動(dòng)武裝起義。是同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。

  2、1907年,孫中山親赴越南河內(nèi),與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo),襲取鎮(zhèn)南關(guān)。

  3、1911年,湖北革命組織與,在同盟會(huì)的推動(dòng)下,積極謀劃起義。

  4、辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治,宣告了中國(guó)兩千多年的終結(jié)。

  三、合作探究

  1、閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

  革命把自古以來(lái)神圣不可侵犯的天子扳倒了,人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”,而改稱為“先生”“君”“同志”等,不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示:“中國(guó)革命成功了,我要做一個(gè)新中國(guó)的新人!

  (1)材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化?變化的原因是什么?

 。2)你認(rèn)為材料中“中國(guó)革命成功了”的觀點(diǎn)對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。

  四、隨堂演練

  1、在同盟會(huì)影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是( )

  A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮(zhèn)南關(guān)起義D、黃花崗起義

  2、武昌起義前,同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)模最大的起義是( )

  A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮(zhèn)南關(guān)起義

  3、辛亥革命爆發(fā)前,同盟會(huì)所領(lǐng)導(dǎo)的一系列武裝起義所起的共同作用是( )

  A、基本推翻了清王朝的統(tǒng)治

  B、挫傷了資產(chǎn)階級(jí)革命派的積極性

  C、動(dòng)搖清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ),加速革命發(fā)展的進(jìn)程

  D、擴(kuò)大了革命派的群眾基礎(chǔ)

  4、20世紀(jì)初,導(dǎo)致同盟會(huì)發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義失敗的根本原因是( )

  A、革命黨人未發(fā)動(dòng)和依靠群眾B、發(fā)動(dòng)武裝起義的條件不成熟

  C、革命黨人未提出明確的綱領(lǐng)D、武裝起義的計(jì)劃不周密

  5、下列說(shuō)法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實(shí)有:

 、倜褡遒Y本主義有了較快的發(fā)展;

  ②出現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子群;

 、鄯吹鄱窢(zhēng)不斷高漲;

 、軐O中山等革命黨人進(jìn)行了較長(zhǎng)的起義準(zhǔn)備

  A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

  6、武昌起義依靠的主要力量是( )

  A、資產(chǎn)階級(jí)B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)C、湖北新軍D、農(nóng)民階級(jí)

  7、武昌起義的客觀有利時(shí)機(jī)是( )

  A、20世紀(jì)初開展的`收回利權(quán)的斗爭(zhēng)

  B、湖北文學(xué)社和共進(jìn)會(huì)的宣傳、組織工作

  C、四川保路運(yùn)動(dòng)發(fā)展成反清的武裝起義

  D、同盟會(huì)成立后革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義

  8、下列武昌起義成功的原因中,最主要的是( )

  A、清朝湖北當(dāng)局無(wú)力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善

  C、起義新軍的革命主動(dòng)精神D、立憲派改變策略乘機(jī)附和

  五、課后反思

  【答案

  二、自主預(yù)習(xí)

  1、萍鄉(xiāng)、瀏陽(yáng)、澧陵萍瀏醴起義

  2、廣西起義

  3、文學(xué)社共進(jìn)會(huì)

  4、君主專制制度

  三、合作探究

  1、(l)變化:民主、平等意識(shí)增強(qiáng)。原因:辛亥革命。

 。2)觀點(diǎn):不對(duì);理由:辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建的任務(wù),沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建杜會(huì)的性質(zhì)(或:對(duì);辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。結(jié)束了兩千多年的封建帝制,使民主共和的觀念深人人心)。

  四、隨堂演練

  1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

  初二歷史教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

 、僦R(shí)目標(biāo):使學(xué)生掌握公車上書及維新變法運(yùn)動(dòng)的展開,光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容,分析戊戌變法失敗原因。

 、谀芰δ繕(biāo):a.引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景,歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。

  b.通過(guò)討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

  過(guò)程與方法

 、龠\(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法

 、诒菊n通過(guò)課前預(yù)習(xí)、小組交流、競(jìng)爭(zhēng)搶答,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

 、劢虒W(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品,歸納總結(jié)加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

 、僬J(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng),是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。

  ②譚嗣同的慷慨捐軀,譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)和義無(wú)反顧的英勇氣概,令人敬仰。

 、劭怠⒘簽榇淼馁Y產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子,在民族危亡之際,為改變現(xiàn)狀,救亡圖存,發(fā)展資本主義,要求變法,符合歷史發(fā)展的潮流,是中國(guó)歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。

  教學(xué)思路

  重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法

 、僦攸c(diǎn):公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段,從康、梁的活動(dòng)入手,講清公車上書的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。

  ②難點(diǎn):對(duì)百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過(guò)分析百日維新詔書的內(nèi)容,哪些觸及頑固派利益,哪些有利于資本主義發(fā)展,進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些,搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗原因。

  課前導(dǎo)學(xué)

 、賹W(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁?jiǎn)⒊、譚嗣同的情況資料。

 、趯W(xué)生預(yù)習(xí)本課,編寫歌謠、做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。

  ③指導(dǎo)學(xué)生查找資料,編排歷史小短劇。

  教學(xué)滲透點(diǎn)

  ①用不同形式總結(jié)本課,編排歷史劇,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

 、谟(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí),掌握論從史出的分析方法。

 、跁骸吨腥A上下五千年》

  ③光盤:科利華備課系統(tǒng)

  教學(xué)資料

  多媒體教學(xué)設(shè)備

  板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  □教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

  導(dǎo)入新課

  出示投影片:甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、《馬關(guān)條約》簽訂,帝國(guó)主義瓜分狂潮及情況介紹。

  學(xué)生看投影

  利用多媒體投影,吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生興趣。

  現(xiàn)在我們做一個(gè)假設(shè):我們都生活于19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩的年代,我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年,你如何看待當(dāng)前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。

  模擬:

  請(qǐng)一位學(xué)生做記者現(xiàn)場(chǎng)采訪2—3位當(dāng)時(shí)人士。

  學(xué)生的回答可能有多種:

 、儆械恼J(rèn)為必須改革。

 、谟械恼J(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù),走資本主義道路。

 、塾械恼J(rèn)為必須實(shí)行革命等。

  學(xué)生感到新穎。

  這樣的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生的興趣出發(fā),縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)歷史、思考?xì)v史。

  教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生展開聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷,精彩的地方給以加分鼓勵(lì),注意把握時(shí)間。

  總結(jié):和大家一樣,當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索,今天我們就介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。

  學(xué)習(xí)新課

  板書:第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫法。

  出示投影:康有為、梁?jiǎn)⒊。提?wèn):你知道這兩位人物是誰(shuí)?誰(shuí)能介紹他們的情況?

  康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法的主要代表,他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問(wèn):揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是什么?

  學(xué)生看圖像,爭(zhēng)相回答。

  學(xué)生回答:公車上書的內(nèi)容。

  利用投影增加直觀效果。學(xué)生事先準(zhǔn)備,相信一定能介紹清楚。

  學(xué)生可以根據(jù)課本回答,也可以補(bǔ)充資料。

  公車上書由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中,但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響,公車上書失敗后,康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?

  這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確,對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起,誰(shuí)還能補(bǔ)充一些其他的資料?

  學(xué)生看書歸納要點(diǎn):

 、賱(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》

 、诮M織強(qiáng)學(xué)會(huì)

  ②維新派團(tuán)體形成

  學(xué)生補(bǔ)充資料:

  創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》《國(guó)聞報(bào)》各地組織學(xué)會(huì)、學(xué)堂等。

  知識(shí)要點(diǎn)較清晰,學(xué)生容易找到。

  根據(jù)學(xué)生回答。酌情加分。

  公車上書后,康有為又三次上書光緒帝,指出形勢(shì)危急,惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓,康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。

  學(xué)生表演短。

  旁白:德國(guó)強(qiáng)占膠州灣,內(nèi)憂外患,康有為再次上書,要求變法,于是康有為被請(qǐng)到總理衙門“問(wèn)話”,出席“問(wèn)話”的

  □教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

  有一個(gè)小組準(zhǔn)備了歷史劇,請(qǐng)大家欣賞。

  老師認(rèn)真觀看學(xué)生表演,對(duì)學(xué)生的`表演給以鼓勵(lì)。

  有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。

  榮:(盛氣凌人):你老是變法、變法呀,你知不知道,祖宗之法是不能變的,變則背天理,必然禍亂天下。

  康(反駁):世事萬(wàn)物皆變化,祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國(guó)之本,只有變祖宗之法中陳腐之處,國(guó)家才能富強(qiáng)。

  李(拍桌子叫道):住嘴,此不忠不孝之論,不可寬容。

  榮:祖宗之法千真萬(wàn)確,只能遵行不能變更。

  康:今天祖宗留下的疆土都保不住了,還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來(lái)說(shuō)吧,祖宗法里沒(méi)有,是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的,時(shí)代變了,祖宗之法也非變不可。

 。s祿等一時(shí)無(wú)言可答,拂袖而去。)

  翁:年紀(jì)輕輕,就有如此見(jiàn)解,難得難得,我會(huì)盡最大努力把他引見(jiàn)給皇帝的。

  旁白:這次問(wèn)話后,光緒帝對(duì)康有為極為欣賞,下令康有為籌劃變法。

  學(xué)生對(duì)歷史劇表演非常感興趣,情景比較形象,學(xué)生印象深刻,激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣,提高學(xué)生綜合概括能力。

  下面我們看具體的變法措施,變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容?

  學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容,搶答。

  □教師活動(dòng)□學(xué)生活動(dòng)□預(yù)期效果

  討論:變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?

  變法結(jié)果怎么樣呢?

  學(xué)生討論并回答。

 、儆欣谫Y產(chǎn)階級(jí)利益。

 、诘玫矫褡遒Y產(chǎn)階級(jí)、開明地主、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子擁護(hù)。

 、塾|動(dòng)頑固派利益。

  學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。

 、俅褥麨槭椎念B固派發(fā)動(dòng)政變。

 、谧T嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。

 、郯偃站S新。

  這里涉及重點(diǎn)內(nèi)容,教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考。如果回答不準(zhǔn)確,教師應(yīng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  學(xué)生一般能在書上找到答案,同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。

  出示譚嗣同的投影片:

  引導(dǎo)學(xué)生討論31頁(yè)

  “動(dòng)腦筋”題,或處理課后“活動(dòng)與探究”題。

  學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。

  小組討論后,展開辯論。

  辯論時(shí),學(xué)生可充分發(fā)表意見(jiàn),小組成員隨時(shí)補(bǔ)充,有的學(xué)生回答可能很片面,教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問(wèn)題,學(xué)生在爭(zhēng)辯中提高分析問(wèn)題能力。

  戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了,回顧知識(shí)要點(diǎn),三分鐘快速記憶,出示測(cè)試題。

  學(xué)生快速記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生搶答。

  及時(shí)鞏固知識(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生。

  戊戌變法失敗了,讓我們從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)出發(fā),來(lái)探討:戊戌變法失敗的原因。

  小組討論歸納,代表發(fā)言。

 、倬S新派力量小。

 、陬B固派勢(shì)力強(qiáng)大。

  ②改良道路在中國(guó)行不通。

  引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因,提高學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力。

  總結(jié):在當(dāng)時(shí)的情況下,變法雖然失敗了,但康有為、梁?jiǎn)⒊荣Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng),是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的,符合歷史發(fā)展的潮流,是中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的巨大進(jìn)步。

  引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展高度來(lái)看戊戌變法是否符合歷史發(fā)展潮流。

  初二歷史教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

 。1)了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著

  (2)掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義

  能力目標(biāo):

 。1)通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析,指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā),聯(lián)系具體內(nèi)容,分析其作用與影響,從而提高其分析問(wèn)題的能力。

 。2)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  (1)用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命(2)感受新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的思想大解放,她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”,新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。

  教學(xué)重點(diǎn)

  新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義

  教學(xué)難點(diǎn)

  新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教?

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入:

  1898年,一個(gè)18歲的中國(guó)青年到南京參加科舉考試,考場(chǎng)里有個(gè)考生聚精會(huì)神地念著自己的八股文,每到得意處便大喝一聲:“今科必中!”這個(gè)青年在一旁看得發(fā)呆,心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢(shì),不知會(huì)把國(guó)家搞成什么樣子。從此之后,他對(duì)封建制度深惡痛絕,踏上了尋求真理、救國(guó)救民的革命道路。

  1915年9月,這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊,不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗,拉開了一場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的序幕,這場(chǎng)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)就是──我們今天要講的新文化運(yùn)動(dòng)。出示課題。出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  為什么稱為新文化運(yùn)動(dòng)呢?新文化是與舊文化相對(duì)而言,是對(duì)千百年來(lái)的歷史沉積而成的封建文化的無(wú)情批判。那么為什么會(huì)在20世紀(jì)初的中國(guó)產(chǎn)生這樣一場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)呢?首先我們來(lái)看新文化運(yùn)動(dòng)的背景。

  1、新文化運(yùn)動(dòng)的背景

  學(xué)生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么?(使民主共和的觀念深入人心)

  師:中華民國(guó)成立后,從西方傳入的民主、自由、平等、博愛(ài)等思想觀念,受到知識(shí)階層,尤其是青年學(xué)生的歡迎。

  袁世凱竊取革命果實(shí)以后又是怎樣做的呢?(出示袁世凱登基、祭孔圖片)。這些說(shuō)明了什么?什么是孔子之道呢?指孔子學(xué)說(shuō)為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常(三綱指君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V。五常通常指仁、義、禮、智、信)。歷代統(tǒng)治者以此來(lái)束縛人們的思想。

  北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期,在文化領(lǐng)域里推行尊孔復(fù)古的反動(dòng)政策。引導(dǎo)學(xué)生思考:尊孔復(fù)古是反動(dòng)的封建逆流,而帝國(guó)主義在當(dāng)時(shí)處于先進(jìn)的資本主義,它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖?fù)古?教材中的“對(duì)內(nèi)對(duì)外,兩無(wú)遺憾”是什么意思?

  討論:新文化運(yùn)動(dòng)是不是幾個(gè)青年憑空造出來(lái)的呢?

  2、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

  看影片片斷同時(shí)思考下面幾個(gè)問(wèn)題:新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志、口號(hào)、代表人物、內(nèi)容。(多媒體先出示問(wèn)題,然后播放影片)。

  看完影片后,提問(wèn):新文化運(yùn)動(dòng)開始的標(biāo)志是什么?

  生回答后投影展示《青年雜志》、《新青年》,并簡(jiǎn)單介紹。

  新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是什么?(民主、科學(xué))

  新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物有哪些?

  投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今天我們有幸請(qǐng)來(lái)了這四位人物,大家鼓掌歡迎,先請(qǐng)四位做自我介紹。然后我們請(qǐng)這幾位新文化運(yùn)動(dòng)的主將來(lái)談一下自己的觀點(diǎn)。

  這是在《新青年》旗幟下聚集起來(lái)的一個(gè)生氣勃勃的知識(shí)群體。

  新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容是什么?

 。ǹ梢愿爬樗奶岢⑺姆磳(duì))

  (1)提倡民主,反對(duì)專制。也就是提倡資產(chǎn)階級(jí)的民主制度和資產(chǎn)階級(jí)的民主思想,反對(duì)封建獨(dú)裁;

 。2)提倡科學(xué),反對(duì)迷信。強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來(lái)研究社會(huì),反對(duì)封建愚昧;

  陳獨(dú)秀《青年雜志》創(chuàng)刊號(hào)上,發(fā)表的《敬告青年》一文中提出“民主” 和“科學(xué)”的口號(hào),他說(shuō):“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有兩位先生,可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。

  什么是民主?什么是科學(xué)?

  民主:指西方資產(chǎn)階級(jí)民主政治和民主思想。

  科學(xué):指自然科學(xué)及看待客觀事物的科學(xué)觀點(diǎn)。

  (3)提倡新道德,反對(duì)舊道德。強(qiáng)調(diào)從個(gè)人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā),提倡獨(dú)立思考,反對(duì)依附古人,反對(duì)盲從封建權(quán)威,反對(duì)做習(xí)慣勢(shì)力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個(gè)性與才能,使其能夠得到自由的發(fā)展;

  新道德:指男女平等、個(gè)性解放等

  (4)提倡新文學(xué),反對(duì)舊文學(xué)。主張用自己的話寫自己的文章,反對(duì)模仿古人,反對(duì)言之無(wú)物。斗爭(zhēng)鋒芒直指孔教,從而在社會(huì)上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。

  民主和科學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的兩面旗幟,提倡民主和科學(xué)在今天過(guò)不過(guò)時(shí)呢?

  就讓我們一起來(lái)重讀新文化運(yùn)動(dòng)的主旨。(生齊讀新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容)。

  師:1914—1918第一次世界大戰(zhàn),四年大戰(zhàn)后的歐洲人充滿了憂慮和悲觀,連西方人自己都對(duì)自身的文明表示懷疑。世界的形勢(shì)和國(guó)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)使國(guó)人感到資產(chǎn)階級(jí)思想不能解決中國(guó)的問(wèn)題。是什么事件讓中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子看到了“新世紀(jì)的曙光呢”?(俄國(guó)十月社會(huì)主義革命)

  1917年,十月革命的炮聲終于使馬克思主義成為一種擁有事實(shí)的理論,具備了征服人心的說(shuō)服力。越來(lái)越多的人看到,決定人類命運(yùn)的.已不是資產(chǎn)階級(jí),而是無(wú)產(chǎn)階級(jí),是社會(huì)主義。十月社會(huì)主義革命的勝利讓新文化運(yùn)動(dòng)有了什么樣新的發(fā)展呢?

  李大釗等人開始宣傳馬克思主義。中國(guó)革命進(jìn)入到一個(gè)新時(shí)期。

  新文化運(yùn)動(dòng)有什么樣的意義呢?生回答。

  中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)有著深遠(yuǎn)的歷史意義。首先,它是我國(guó)歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng);第二,它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué),探索救國(guó)救民的真理,為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了條件。但是,新文化運(yùn)動(dòng)中也有對(duì)東西方文化絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的偏向,這一點(diǎn)一直影響到后來(lái)。

  我們的先輩們?yōu)榱司葒?guó)救民,追求真理不惜獻(xiàn)出自己的生命,我們作為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)該怎樣做呢?讓我們一起來(lái)宣誓。

  全體起立宣誓:

  我們作為二十一世紀(jì)的青少年,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者們那種勇于探索新思想和超前學(xué)習(xí)的精神,將民主和科學(xué)的兩面大旗舉得更高更高!我們作為未來(lái)祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的參與者,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和繼承他們那種敏銳的政治眼光、為維護(hù)祖國(guó)的進(jìn)步,積極創(chuàng)造新事物而不懈奮斗的精神,將我們的祖國(guó)建設(shè)成現(xiàn)代化的強(qiáng)大國(guó)家!

  讓我們?yōu)橹^斗吧!老師總結(jié)了一首歌謠,幫助同學(xué)們來(lái)記憶這一課的內(nèi)容。出示歌謠。

  新文化運(yùn)動(dòng)歌謠

  新舊思潮起沖突,

  《青年雜志》運(yùn)動(dòng)搞。

  民主科學(xué)搖大旗,

  陳李胡魯做代表。

  十月革命送曙光,

  馬克思主義響中國(guó)。

  新文化運(yùn)動(dòng)載史冊(cè),

  人們思想大解放。

  初二歷史教案4

  [課程標(biāo)準(zhǔn)]

  (1) 以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例,說(shuō)明改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

 。2) 知道就業(yè)制度的變化,認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

  (3) 以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例,說(shuō)明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.知識(shí)與技能:

  (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

  2、過(guò)程與方法:

  (1)安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查,收集改革開放前后人們?cè)谝隆⑹、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

  (2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說(shuō)服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

  (3)采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  (1)了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。

  (2)認(rèn)識(shí)到國(guó)家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。國(guó)家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

  [重點(diǎn)]

  改革開放后人們?cè)谝、食、住、行、用等方面的變化?/p>

  [難點(diǎn)]

  改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

  教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對(duì)比觀察民國(guó)時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

  [教學(xué)過(guò)程]

 。▽(dǎo)入1)

  歷史老照片對(duì)比(或?qū)W生家庭照片對(duì)比)

  (導(dǎo)入2)

  改革開放前后新舊四大件對(duì)比引入

 。▽(dǎo)入3)

  學(xué)生描述自己一家一天的生活,包括衣、食、住、行、用等方面的內(nèi)容,由現(xiàn)在的生活狀況,引出學(xué)生對(duì)以前人們生活探究的欲望。

  (導(dǎo)入4)

  劉興民《生于七十年代》中的一段描寫引入。

  一、衣、食、住、行的變遷

  學(xué)生分為四組分別通過(guò)調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

  1、 衣

  [家庭照片展示講解]

  [服裝表演]

  [小品表演]《搶購(gòu)》

  [數(shù)據(jù)展示] 1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元

  20xx年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元

  2、 食

  [年夜飯調(diào)查](地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等)

  [實(shí)物展示和解說(shuō)]學(xué)生搜集的各類票據(jù)

  [小故事]傷心往事

  3、 住

  “小康不小康,關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。

  (資料展示)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  中國(guó)房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧云昌“這十年來(lái)中國(guó)的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首!

  4、 行

  [社會(huì)調(diào)查]:(1)近十年家庭日常交通工具的變化。

 。2)近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。

  [小品表演]:20年重回故土

  [情境對(duì)比]:文成公主入藏當(dāng)年走了三年,今天請(qǐng)你護(hù)送文成公主入藏你會(huì)選擇怎樣的方式,大約要用多長(zhǎng)時(shí)間?

  二、就業(yè)和社會(huì)保障

  1、 就業(yè)制度的改變

  [創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見(jiàn)。

  [采訪](1)年輕人如今的`就業(yè)觀念

 。2)年長(zhǎng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念

 。3)下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過(guò)及再就業(yè)的情況

  [討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事?

  為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?

  2、 社會(huì)保障體系的建立和逐步完善

  [錄象] 社會(huì)保障體系的建立和逐步完善

  [數(shù)據(jù)展示]

 。1) 到20xx年底全國(guó)參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人,是1990年的2倍

 。2) 企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。

 。3) 到20xx年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬(wàn)人。

  初二歷史教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與能力:

  1、講述張謇辦實(shí)業(yè)的故事,說(shuō)出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

  2、能概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征;能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。

  二、過(guò)程與方法:

  通過(guò)對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究,使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程,感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻變革,形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長(zhǎng)、報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)操行所感染,樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。

  重點(diǎn):

  中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展

  難點(diǎn):

  正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”?

  教法:

  以導(dǎo)學(xué)式為主

  學(xué)法:

  自主探究合作交流

  教學(xué)過(guò)程

  激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎?為什么那時(shí)的中國(guó)人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字?這表明了什么?今天我國(guó)的民族工業(yè)品牌已走向國(guó)際市場(chǎng),你能舉個(gè)例子嗎?這又說(shuō)明了什么?

  生:老年人叫鐵釘為洋釘,叫火柴為洋火。說(shuō)明近代中國(guó)技術(shù)水平十分低下。走向世界市場(chǎng)的.民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說(shuō)明我國(guó)科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。

  師:民族工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差,這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄,回味!本?jié)課就讓我們一起來(lái)探討中華民族工業(yè)的發(fā)展歷程。(板書題目)

  體驗(yàn)新知:

  師:首先,我們來(lái)了解一下“什么是近代民族工業(yè)”(展示課件)

  生:讀出課件內(nèi)容

  師:中國(guó)近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢?(展示課件)

  生:讀出課件內(nèi)容

  師:張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目,并圈點(diǎn)你所獲得的信息,稍后我們一起來(lái)交流。

  生:閱讀教材,自主學(xué)習(xí)。

  生:交流信息:

  1、張謇是江蘇南通人,清末狀元。

  2、《馬關(guān)條約》簽訂后,外國(guó)人紛紛在中國(guó)開辦工廠、開采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力,直接剝削中國(guó)人民。

  3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的口號(hào),并創(chuàng)辦了大生紗廠。

  4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國(guó)主義暫時(shí)放松了對(duì)中華民族資本的壓迫,張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步發(fā)展。

  5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,帝國(guó)主義又一次在中國(guó)大量?jī)A銷棉花和棉織品,紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售,收不抵支,負(fù)債累累,最后被吞并。

  師:張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢?(展示課件)

  生:講述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。

  師:由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么?請(qǐng)同學(xué)們每4人為一小組展開討論,稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的討論意見(jiàn)。

  生:討論。

  生:答案1、外國(guó)人在中國(guó)開辦工廠,開采礦山,對(duì)中國(guó)人民剝削很嚴(yán)重。

  答案2、張謇非常愛(ài)國(guó),希望通過(guò)辦實(shí)業(yè)抵御外國(guó)資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。

  答案3、張謇舍本逐末,具有非凡的勇氣。

  答案4、張謇有較高的經(jīng)營(yíng)管理才能。

  答案5、張謇非常有遠(yuǎn)見(jiàn)。

  答案6、張謇有不屈不撓的精神!

  師:大生紗廠的結(jié)局說(shuō)明了什么?

  生:答案1、民族工業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展。

  答案2、帝國(guó)主義國(guó)家對(duì)中華民族工業(yè)的壓迫迫使它無(wú)生存空間,勢(shì)必倒閉。

  答案3、封建勢(shì)力對(duì)民族工業(yè)不但不能予以支持,而且進(jìn)行壓制。

  師:在帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的雙重壓榨下,民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。那么,民族工業(yè)究竟有怎樣曲折的發(fā)展過(guò)程呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,完成下面的表格。(展示表格)

  生:閱讀教材,完成表格。

  師:中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段?

  生:三個(gè)階段:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。

  師:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末,民族工業(yè)的發(fā)展特征是什么?

  生:民族工業(yè)出現(xiàn)了萌芽,但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙,難以生存和發(fā)展,辛亥革命的成功促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團(tuán)的紛紛出現(xiàn)。

  師:民族工業(yè)出現(xiàn)萌芽的原因是什么?

  生:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。

  師:“一戰(zhàn)”期間,民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢?(展示課件)

 。ǔ鍪締(wèn)題)第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)面粉出口增長(zhǎng)說(shuō)明什么?為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會(huì)出現(xiàn)“黃金時(shí)代”?“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的發(fā)展情況怎樣呢?

  生:講述榮氏家族企業(yè)的興衰。

  師:這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢?

  師:以上通過(guò)表格,我們了解了中華民族工業(yè)的發(fā)展過(guò)程,下面我們一起來(lái)探討一下中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特征是什么?

  生:學(xué)生討論,交流。

  師:老師將你們的討論總結(jié)如下:發(fā)展階段艱難曲折,發(fā)展程度極不平衡,發(fā)展水平整體落后。

  師:近代民族工業(yè)的出現(xiàn)沒(méi)能完成救國(guó)的愿望,除了受到客觀原因影響外,還有主觀原因的影響,具體表現(xiàn)在哪些方面呢?

  舊中華民族工業(yè)盡管發(fā)展艱難曲折,但對(duì)于中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,有哪些影響呢?

  明確:給中國(guó)帶來(lái)了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化,也很大程度上改變了中國(guó)的社會(huì)生活。

  暢談收獲:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(展示課件)

  初二歷史教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解阿古柏侵占我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實(shí);知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏,收復(fù)新疆的史實(shí)。

  2、學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí),學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)左宗棠,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,掌握全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

  3、知道新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土,抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的行為會(huì)得到廣大人民的支持。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):左宗棠收復(fù)新疆

  難點(diǎn):講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。

  教學(xué)過(guò)程

  【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程

  (多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組展現(xiàn)新疆美麗、富饒的圖片,最后一張圖片定格于“左公柳”。

  設(shè)問(wèn):在新疆很多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學(xué)知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?

  (學(xué)生回答后,教師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個(gè)好地方,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊,葡萄瓜果甜又香?墒窃19世紀(jì)六七十年代的時(shí)候,美麗富饒的新疆曾一度被外國(guó)侵略者侵占。今天就讓我們一起來(lái)傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復(fù)新疆。

  (多媒體出示課題) 第3課 收復(fù)新疆

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課

  阿古柏侵占新疆

  學(xué)生閱讀11頁(yè)“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容,根據(jù)教師的`提問(wèn)在書上劃出或標(biāo)注答案。

  1、根據(jù)13頁(yè)地圖,標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國(guó)”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

  2、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)?(英、俄)其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)

  設(shè)疑過(guò)渡:如果你是清朝的官員,面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī),你會(huì)考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本,在小組里自由表達(dá),然后要他們打開課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。)

  左宗棠收復(fù)新疆

  學(xué)生閱讀12——14頁(yè)本目課文、“自由閱讀卡”等,思考回答:

  1、請(qǐng)學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語(yǔ)言說(shuō)明主張及其理由。

  2、如果你是左宗棠,你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)

  3、左宗棠打敗阿古柏后,怎樣處理伊犁問(wèn)題?(沒(méi)有直接與俄國(guó)交戰(zhàn),而是主張通過(guò)外交途徑解決,同時(shí)在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)。)

  教師過(guò)渡:為了配合曾紀(jì)澤為收復(fù)伊犁而同俄國(guó)進(jìn)行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明了自己誓死收回伊犁的決心,請(qǐng)同學(xué)們表演一段歷史劇來(lái)展示這段歷史。

  學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果:

  學(xué)生1(扮演曾紀(jì)澤):伊犁是我大清的國(guó)土,沙俄無(wú)理?yè)寠Z,已是不符合各國(guó)和平共處、互不侵犯的國(guó)際法則,伊犁歸還大清是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

  學(xué)生2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場(chǎng),走過(guò)一場(chǎng)。

  學(xué)生3(歷史評(píng)述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風(fēng)度玉關(guān)!边@首詩(shī)頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期,欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆,治理邊疆的業(yè)績(jī)。

  學(xué)生4(歷史評(píng)述者):左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國(guó),收復(fù)伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng),迫使俄國(guó)歸還伊犁。

  1、他這樣處理是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由。

  正確。首先,他根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象,采取不同的斗爭(zhēng)策略。對(duì)于較弱的浩罕國(guó),取勝的把握比較大,就果斷動(dòng)武;對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó),就盡量避免直接交戰(zhàn),有利于維護(hù)國(guó)家的軍事實(shí)力。

  其次,伊犁是新疆的大門,如果不收回來(lái),整個(gè)新疆就無(wú)安全可言。付出一些土地和金錢作為代價(jià),保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會(huì)有所得。

  再次,外交斗爭(zhēng)必須有武力作后盾,才有可能取得勝利。

  總之,在收復(fù)新疆這個(gè)問(wèn)題上,左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚,用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題,作出了重大的貢獻(xiàn)。)

  2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對(duì)外反侵略,值得贊揚(yáng);對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義,必須批判。)

  3、根據(jù)第11頁(yè)“動(dòng)腦筋”:為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對(duì)突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。)

  采用詩(shī)歌形式:俄英垂涎爭(zhēng)新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復(fù)回祖國(guó)。

  左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績(jī)、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的“左公柳”。(多媒體展示圖片)

  從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是

  大將籌邊尚未還,

  湖湘子弟滿天山。

  新栽楊柳三千里,

  引得春風(fēng)度玉關(guān)。

  我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風(fēng)塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為矗立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

  初二歷史教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  使學(xué)生掌握公車上書、百日維新、戊戌變法和戊戌六君子等有關(guān)知識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

 。1)引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景,歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng);

  (2)通過(guò)討論“變法失敗的原因”,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo):

 。1)通過(guò)本節(jié)課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戊戌變法是以康有為為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派的民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下,發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)救亡圖存的政治活動(dòng),是符合歷史發(fā)展潮流和中華民族利益的,具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義,從而對(duì)戊戌變法有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。康、梁為代表的'中國(guó)近代資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子在民族危難之際,以挽救民族危亡為己任,奔走呼號(hào),宣傳變法,投身改革,要求維新變法。應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義精神,學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn),敢為人先的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。1)重點(diǎn):公車上書和“百日維新”的主要內(nèi)容。

  處理方法:運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段,從康、梁的活動(dòng)入手,講清公車上書的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握“百日維新”的內(nèi)容。

  法的內(nèi)容:哪些觸及頑固派利益,哪些有利于資本主義發(fā)展,進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些,搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗的原因,理解變法的作用。

  教學(xué)方法:

  分組學(xué)導(dǎo),多媒體輔助教學(xué)。

  教學(xué)滲透點(diǎn):

  (1)用不同形式總結(jié)本課,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  (2)訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)史實(shí),掌握論從史出的分析方法。

  教學(xué)設(shè)備:

  (1)多媒體教學(xué)設(shè)備。

 。2)衛(wèi)星接收的教學(xué)資源,中央電教資源庫(kù)資源。

 。3)光盤。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前導(dǎo)學(xué):

  (1)小組內(nèi)學(xué)生分工收集,處理有關(guān)資料。

 。2)學(xué)生預(yù)習(xí)本課,做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖,分角色表演來(lái)總結(jié)本課。

 。3)結(jié)合本課內(nèi)容進(jìn)行自我教育。

  二、新課講授:

  出示圖片《黃海激戰(zhàn)》,出示視頻《馬關(guān)條約》。(甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮,《馬關(guān)條約》的簽訂,使全國(guó)人民感到恥辱,義憤填膺,中國(guó)的民族危機(jī)日益深重,資產(chǎn)階級(jí)維新派呼吁變法圖強(qiáng),挽救民族危亡,實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。)

  假設(shè):我們都生活在19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩年代,我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年,你如何看待當(dāng)前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水深火熱中?談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā?/p>

  總結(jié):和同學(xué)們一樣,當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了艱苦的探索,今天我們就學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)

  初二歷史教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)能力

  1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報(bào)紙和出版事業(yè)等在中國(guó)的出現(xiàn)及辛亥革命后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。

  2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識(shí)、創(chuàng)新和探究能力。

  3、通過(guò)“舊聞播報(bào)”、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。

  4、通過(guò)近代社會(huì)生活同古代現(xiàn)代社會(huì)生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  5、認(rèn)識(shí)火車輪船的傳入對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響:認(rèn)識(shí)西方工業(yè)文明的傳入使中國(guó)社會(huì)生活變得豐富多彩,但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的。

  6、認(rèn)識(shí)工業(yè)文明的傳入改造中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí),促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。

  7、認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)中國(guó)社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用,它是歷史的進(jìn)步。

  8、認(rèn)識(shí)物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,引起精神領(lǐng)域的變化。

  9、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技革新對(duì)于一個(gè)民族的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解并體會(huì)近代西方工業(yè)社會(huì)文明促使中國(guó)社會(huì)在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化:近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化等。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。

  2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化,是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識(shí)的初步的唯物史觀。

  3、理解近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  我的想法

  一、導(dǎo)入:“舊聞播報(bào)”

  出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人“那么,100年前的中國(guó)社會(huì)生活是個(gè)什么樣子呢?”引出課題

  二、視頻欣賞:“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)”

  那時(shí)的中國(guó)社會(huì)生活給你留下了哪些印象?

  三、小組合作學(xué)習(xí)

  1、分組

  課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì)生活的'變化?

  強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活是包羅萬(wàn)象的,除了書本介紹的內(nèi)容,它還包括了其他方方面面。

  分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過(guò)程中要解決的主要問(wèn)題:a、變化體現(xiàn)在哪里?b、為什么會(huì)發(fā)生這些變化?c、變化帶來(lái)的影響是什么?

  給每個(gè)組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。

  2、小組合作學(xué)習(xí)(十分鐘)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師著眼于三個(gè)方面給于指導(dǎo):

  A、調(diào)動(dòng)成員間的交流、合作。

  B、指導(dǎo)學(xué)生整合信息(書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),從材料中的有效信息中得出結(jié)論。

  C、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

  3、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

  老師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

  四、情景糾錯(cuò):

  五、設(shè)身處地:

  六、有話大家說(shuō):

  “博客留言版”

  學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說(shuō)”新聞

  學(xué)生欣賞描述

  歸納:(交通通迅、文化生活、社會(huì)習(xí)俗)

  學(xué)生討論、合作

  各組派代表上臺(tái)

  參與游戲

  培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,使學(xué)生自然生成認(rèn)識(shí);科學(xué)技術(shù)使社會(huì)進(jìn)步、生活變化。

  形成感官上的初步認(rèn)識(shí)。為課堂深入做好鋪墊。

  提出問(wèn)題提供資料,讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢,有椐可依。

  引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合,論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識(shí)和思維創(chuàng)新能力。

  表達(dá)和配合

  知識(shí)的反饋和鞏固

  通過(guò)具體情境角色扮演,更深刻體會(huì)近代社會(huì)生活帶來(lái)的變化及其局限性。

  隨意談體會(huì),提出問(wèn)題。課堂并不局限于45分鐘,將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。

  初二歷史教案9

  [課標(biāo)內(nèi)容]

 。1)講述我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位和中美建交等外交史實(shí)。

 。2)以我國(guó)參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例,說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  一、知識(shí)與能力

 。1)通過(guò)了解中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)過(guò)程及中美建交的經(jīng)過(guò),分析其重大意義,提高學(xué)生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。

 。2)通過(guò)討論十屆三中全會(huì)以后,中國(guó)外交取得重大成就的原因,培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。

  二、過(guò)程與方法

 。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,搜集查閱相關(guān)資料,了解另在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)過(guò)程及中國(guó)合法席位恢復(fù)后在聯(lián)合國(guó)發(fā)揮的重要作用,從而理解中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的重大意義。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,了解20世紀(jì)50年代以來(lái)中美關(guān)系發(fā)展的情況,認(rèn)識(shí)中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。

 。3)閱讀課文,了解我國(guó)新時(shí)期獨(dú)立自主的和平外交路線的特點(diǎn)及外交活動(dòng)的重大成就,理解我國(guó)外交取得重大成就的原因。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)20世紀(jì)70年代,中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的.恢復(fù)及中美建交,是中國(guó)外交的重大勝利,表明中國(guó)國(guó)際地位的顯著提高。

 。2)新時(shí)期,中國(guó)外交方針的調(diào)整適應(yīng)了國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化和國(guó)內(nèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

 。3)認(rèn)識(shí)維護(hù)國(guó)家利益是外交政策的根本出發(fā)點(diǎn),提高綜合國(guó)力也是對(duì)世界和平與發(fā)展的重大貢獻(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生為人類進(jìn)步做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

  [重點(diǎn)和難點(diǎn)]

  重點(diǎn):中美建交和新時(shí)期外交新局面的開創(chuàng)。

  難點(diǎn):新時(shí)期外交政策的調(diào)整。

  [課時(shí)] 1課時(shí)

  [教學(xué)方法]

  自主閱讀、教師講述及問(wèn)題討論教學(xué)法

  [教學(xué)過(guò)程]

  課前引導(dǎo):什么是和平共處五項(xiàng)原則?它的提出有什么重大意義?學(xué)生回答后,教師指出:和平共處五項(xiàng)原則的提出,是我國(guó)獨(dú)立自主的外交政策的完整體現(xiàn),標(biāo)志著中國(guó)外交政策的成熟。和平共處五項(xiàng)原則構(gòu)成了世界各國(guó)相互了爭(zhēng)與生產(chǎn)共處的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),獲得了世界上越來(lái)越多的國(guó)家贊同,成為解決國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。20世紀(jì)70年代以后,隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展變化,我國(guó)政府進(jìn)一步發(fā)展和完善了獨(dú)立自主的和平外交路線,取得了許多新的外交成就,我國(guó)的國(guó)際地位顯著提高。

  導(dǎo)入新課

  一、另恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

  1、美國(guó)阻撓中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)

  2、中國(guó)合法席位的恢復(fù)及其意義

  二、中美建交

  1、尼克松訪華及上!吨忻缆(lián)合公報(bào)》

  2、中美正式建立外交關(guān)系

  三、新時(shí)期的外交成就

  1、新時(shí)期的外交成就

  2、中國(guó)外交取得重大成就的原因

  [小結(jié)]

  20世紀(jì)70年代以來(lái)中國(guó)外交活動(dòng)的一系列重大事件和主要成就,表明中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高,中國(guó)已成為國(guó)際事務(wù)中舉足輕重的力量。隨著綜合國(guó)力的不斷提高,中國(guó)必將對(duì)建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國(guó)際新秩序做出更大貢獻(xiàn)。

  [作業(yè)]

  指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

  [第25課時(shí)]

  講評(píng)第五單元測(cè)試試卷

  [教學(xué)目的]

  通過(guò)分析第五單元測(cè)試試卷,引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方,幫助學(xué)生分析失誤的原因,指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。

  鼓勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)繼續(xù)努力,對(duì)成績(jī)較差的同學(xué),給予樹立信心,激勵(lì)他們迎頭趕上。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、發(fā)放試卷

  二、講評(píng)試卷

  三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)

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