九年級上歷史《人類邁入電氣時代》教案范文

　　一、教學目標

　　1．知識要點：使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。

　　2．能力要求：通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力。通過引導學生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。

　　3．情感培養(yǎng)目標：通過本課的學習，使學生認識科學技術對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術是第一生產力，進而培養(yǎng)學生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　二、本課重點和難點

　　重點：電力的發(fā)明和廣泛應用，汽車和飛機的問世。

　　難點：學生對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解。

　　三、【講授新課】

　　【導入新課】人類何時進入蒸汽時代？繼工業(yè)革命之后，人類社會生產力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做“第二次科技革命”。

　　一、“電氣時代”的到來

　　提問：“家中或周圍有哪些電氣？它們有什么作用？電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進入實際生產領域的？p124小字部分。

　　工業(yè)：重心：輕紡工業(yè)轉向重工業(yè)，出現電氣、化學、石油等。

　　發(fā)電機：機械能轉化為電能。電動機：電能轉化成機械能。

　　19世紀70年代，電力作為能源進入生產領域。電力取代蒸汽，進入“電氣時代”。

　　請問，電力在產領域中的作用？（自由發(fā)揮）

　　二、“發(fā)明大王”愛迪生

　　發(fā)明有留聲機、電燈、電影攝影機、堿性電池等。1879年，耐用炭絲燈泡。

　　1866年，西門子發(fā)明電機。

　　三、汽車和飛機的問世

　　19世紀80年代，卡爾本茨設計出內燃機。1885年，試制汽車成功。

　　汽車的優(yōu)越性體現在什么地方？新型的動力、汽車體積小、速度快。

【九年級上歷史《人類邁入電氣時代》教案】相關文章：

20 人類邁入“電氣時代” 教案04-25

《人類邁入電氣時代》的教學反思04-27

人教版九年級歷史上冊《第20課人類邁入電氣時代》教學反思05-01

我們正加速邁入奶酪時代04-28

人類歷史的開端05-02

談人類學的歷史基礎與人文價值(上)05-02

七上歷史教案04-25

人類旅行歷史趣事04-27

比特時代對人類社會的重構05-01

人類文化上的整體觀04-27