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第二節(jié)《化學(xué)與材料研制》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
�。�1）知道常見(jiàn)的合成纖維，塑料，合成橡膠及其應(yīng)用。
�。�2）了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。
�。�3）認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。
2、過(guò)程和方法：
（1）通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的社會(huì)調(diào)查和有關(guān)資料的查閱，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。
�。�2）積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
�。�3）提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的科學(xué)探究。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）以材料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。
（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種材料的觀念。
二、重點(diǎn)：樹(shù)立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
確立依據(jù)：將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)
三、難點(diǎn)：樹(shù)立合理利用各種材料和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
確立依據(jù)：將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)
四、課前準(zhǔn)備：
教師：四種材料的生活物品。
學(xué)生：調(diào)查家中廚房里制造各種物品的材料
五、教學(xué)過(guò)程:
創(chuàng)設(shè)情境引入新課：
材料是人類社會(huì)物質(zhì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，材料的使用與我們的生活密切相關(guān)，材料研制與化學(xué)科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)材料的一些知識(shí)。
幻燈片放映：人類使用材料的歷程
情景創(chuàng)設(shè)：舉例說(shuō)明幾個(gè)日常用品分別是用什么材料制成
�。ò鍟�(shū)）
一、運(yùn)用廣泛的無(wú)機(jī)非金屬材料
玻璃、水泥、陶瓷
幻燈片放映：多識(shí)一點(diǎn)“從石英沙到芯片”
二、來(lái)自石油的有機(jī)合成材料（有機(jī)高分子材料）
1、合成材料包括：塑料、合成纖維、合成橡膠。
�。�1）纖維包括天然纖維、合成纖維；
天然纖維：棉花、羊毛、蠶絲、麻制品等
合成纖維：滌綸、錦綸、氨綸、聚酯纖維等
�。�2）橡膠包括天然橡膠、合成橡膠
學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)塑料的利與弊？如何區(qū)分棉纖維、羊毛纖維與合成纖維？
三、性能優(yōu)良的復(fù)合材料
鋼筋混凝土，玻璃鋼
�。ㄐ〗Y(jié)）：結(jié)合所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生歸納現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的四種材料
課外作業(yè)：上網(wǎng)了解“新材料”，感悟化學(xué)對(duì)新材料研制的重要意義。
四、隨堂檢測(cè)題
1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是 。
2、玻璃，有機(jī)玻璃，玻璃鋼，不銹鋼四種物質(zhì)，其中屬于金屬材料的是 ，屬于無(wú)機(jī)非金屬材料的是 ，屬于合成材料的是 ，屬于復(fù)合材料的是 。
3、合金具有許多良好的物理性能和化學(xué)性能，應(yīng)用十分廣泛，試舉出兩種常見(jiàn)的合金： 。
4、鑒別下列兩種物品：羊毛纖維和合成纖維
5、下列各組材料中，均屬無(wú)機(jī)非金屬材料的一組是（ ）
A．玻璃 光導(dǎo)纖維 B.光導(dǎo)纖維 混凝土
C. 羥基磷酸鈣 聚乙烯 D. 碳化硅 硫化橡膠
6、材料一般可分為 、 、 、 。
7、科學(xué)家正在研究一種能自行調(diào)溫、調(diào)光的新型建筑材料叫“云膠”。它低溫時(shí)呈透明狀，可通過(guò)90%的光線；受熱時(shí)則從透明變成白色，可阻擋90%的光線，這一轉(zhuǎn)變可在兩三度的溫差范圍內(nèi)完成，且是可逆的。用這種材料作房屋的材料，其優(yōu)點(diǎn)是 。
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