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初三化學質(zhì)量守恒定律的教案

時間:2023-05-04 21:57:16 化學教案 我要投稿
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初三化學質(zhì)量守恒定律的教案

  教學目的:

 初三化學質(zhì)量守恒定律的教案

  1、知識;通過實驗測定,使學生理解質(zhì)量守恒定律的原因。

  2、能力:初步培養(yǎng)學生應(yīng)用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力。

  3、思想教育:培養(yǎng)學生由感性到理性,由個別到一般的認識方法。

  重點難點:

  對質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運用。

  教學方法:

  實驗探討法。

  教學用具:

  儀器:托盤天平、燒杯、試管、錐形瓶、玻璃棒、酒精燈等。

  藥品:白磷、NaOH溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、FeCl3、溶液等。

  教學過程

  問題引入:化學反應(yīng)前、后物質(zhì)的種類發(fā)生了變化,那么,化學反應(yīng)前、后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化?是增加?是減少?還是不變呢?下面讓我們通過實驗來研究一下

  學生首先思考、讓學生產(chǎn)生學習興趣。

  教師演示實驗:

  (1)白磷燃燒前、后質(zhì)量的測定。

  (2)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前、后質(zhì)量的測定

  稱量記錄:

  反應(yīng)前的總質(zhì)量(錐形瓶+空氣+白磷)是?克。反應(yīng)后的總質(zhì)量是?克。

  實驗小結(jié):反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量與反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系是相等的關(guān)系。

  通過實驗培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄實驗的方法

  問題討論:化學反應(yīng)前、后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的結(jié)論是否具有普遍的意義?

  學生思考后,師生共同歸納實驗事實,總結(jié)實驗規(guī)律。即參加化學反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這就是我們這節(jié)課要學習的知識,質(zhì)量守恒定律

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