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高二下學(xué)期化學(xué)《鹵代烴》教案設(shè)計(jì)
1、確定本周課程教學(xué)內(nèi)容
內(nèi)容和進(jìn)度：完成2-3鹵代烴的教學(xué)及2-2芳香烴的習(xí)題講評
第一課時(shí)：芳香烴的習(xí)題講評；
第二課時(shí)：（1）鹵代烴的定義、物理性質(zhì)
�。�2）溴乙烷的物性；
�。�3）溴乙烷的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；
第三課時(shí)：（1）如何檢驗(yàn)鹵素原子？如何鑒別取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的產(chǎn)物？
�。�2）鹵代烴的化學(xué)性質(zhì)
（3）鹵代烴的應(yīng)用
第四課時(shí)：習(xí)題講解
2、教學(xué)目標(biāo)：
在必修2的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了乙醇、乙酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，對有機(jī)物的官能團(tuán)也有了初步了解。因此，本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及官能團(tuán)對其化學(xué)性質(zhì)的決定作用，并使學(xué)生進(jìn)一步樹立“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的基本思想。
教學(xué)重點(diǎn)：溴乙烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律。
3、資料準(zhǔn)備：
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教材、《步步高》、分子球棍模型、實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)儀器
4、新課授課方式（含疑難點(diǎn)的突破）：
第一課時(shí)【方案Ⅰ】對比思考，講解提高
對比思考：復(fù)習(xí)乙烷、乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并對比溴乙烷的結(jié)構(gòu)，討論它們結(jié)構(gòu)上的異同，并推測溴乙烷可能的化學(xué)性質(zhì)。通過計(jì)算機(jī)、分子立體模型展示甲烷、乙醇、溴乙烷的結(jié)構(gòu)，討論思考、列表小結(jié)。
講解提高：
（1）講解溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)取決于官能團(tuán)-Br的原因：由于溴原子吸引電子能力較強(qiáng)，使得C—Br鍵的極性較強(qiáng)，因此反應(yīng)活性增強(qiáng)。
�。�2）簡介溴乙烷結(jié)構(gòu)的研究方法──核磁共振氫譜（1HNMR）。在核磁共振氫譜中，同一類型的氫原子為一組峰，如CH3—CH2—Br中有兩種類型的氫原子，因此有兩組峰。
�。�3）講解消去反應(yīng)的概念。
�。�4）講解溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律，列表小結(jié)。
鞏固提高：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行溴乙烷取代、消去反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握其反應(yīng)規(guī)律。
【方案Ⅱ】實(shí)驗(yàn)探究，交流討論，遷移提高
實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完成溴乙烷的水解實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)水解產(chǎn)生的Br-。
提示討論問題：溴乙烷水解反應(yīng)的條件是什么？如何檢驗(yàn)水解產(chǎn)生的Br-？從結(jié)構(gòu)上分析為什么溴乙烷能發(fā)生水解？水解反應(yīng)中，化學(xué)鍵是怎樣斷裂和形成的？
交流討論：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生間交流實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及結(jié)果分析，教師進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)撥。
講解討論：（1）講解溴乙烷的化學(xué)性質(zhì)取決于官能團(tuán)-Br的原因：由于 溴原子吸引電子能力較強(qiáng)，使得C—Br鍵的極性較強(qiáng)，因此反應(yīng)活性增強(qiáng)。
�。�2）簡介溴乙烷結(jié)構(gòu)的研究方法──核磁共振氫譜。在核磁共振氫譜中，同一類型的氫原子為一組峰，如CH3—CH2—Br中有兩種類型的氫原子，因此有兩組峰。
�。�3）溴乙烷按照另一種方式脫去Br-，即溴乙烷的消去反應(yīng)，講解消去反應(yīng)的概念。
�。�4）討論溴乙烷發(fā)生取代反應(yīng)和消去反應(yīng)的基本規(guī)律，并列表小結(jié)（同【方案Ⅰ】中表格）。
遷移提高：根據(jù)溴乙烷發(fā)生水解反應(yīng)的規(guī)律，
討論2?溴丁烷發(fā)生水解、消去反應(yīng)的可能產(chǎn)物是什么？
討論題：下列鹵代烴中，不能發(fā)生消去反應(yīng)的是
A. CH3Cl B. CH3CH2Cl C. (CH3)2CHBr D.(CH3)3C-CH2Br
答案：A、D
第二課時(shí) 2?生活中的鹵代烴
【方案Ⅲ】利用網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)
情景創(chuàng)設(shè)：教師提出相關(guān)問題，提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。程序
提示問題：與人類生活密切相關(guān)的鹵代烴有哪些？其用途是什么？鹵代烴的物理性質(zhì)是什么？長期接觸鹵代烴對人體會有何危害？對環(huán)境有何危害？
閱讀學(xué)習(xí)：閱讀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，分析相關(guān)問題。
小結(jié)提高：在教師的指導(dǎo)下交流學(xué)習(xí)體會，共同提高。
二、活動建議 【科學(xué)探究】
1?溴乙烷取代反應(yīng)產(chǎn)物的探究：溴乙烷在堿性條件下水解生成乙醇和NaBr，檢驗(yàn)Br-可用AgNO3溶液，需要注意的是加入AgNO3溶液之前必須用稀硝酸酸化水解后的溶液，否則將生成棕黑色的Ag2O沉淀，而不能觀察到淡黃色的AgBr沉淀。
2?溴乙烷的消去反應(yīng)產(chǎn)物探究：氣體通入高錳酸鉀酸性溶液之前通入水中，其目的是除去揮發(fā)出來的乙醇，因?yàn)橐掖家材苁垢咤i酸鉀酸性溶液褪色，干擾乙烯的檢驗(yàn)。此外，檢驗(yàn)乙烯還可將乙烯通入溴的四氯化碳溶液，此時(shí)乙醇將不會干擾其檢驗(yàn)，因此不需要將乙烯氣體通入水中的操作。
【實(shí)踐活動】 除組織學(xué)生參與教科書上的實(shí)踐活動外，還可以組織學(xué)生完成下列課題。
課題：氟利昂的使用及其對大氣臭氧層的破壞
�。�1）查找資料，了解大氣臭氧層被破壞的情況。
�。�2）調(diào)查生活中使用氟利昂的情況（發(fā)膠、冰箱、空調(diào)等），了解市場上有哪些品牌的冰箱和空調(diào)是無氟利昂的？無氟利昂冰箱和空調(diào)使用的是何種致冷劑？
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