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九年級下冊化學有機合成材料的教案設計

時間:2021-09-04 15:03:47 化學教案 我要投稿

人教版九年級下冊化學有機合成材料的教案設計

  教學目標

人教版九年級下冊化學有機合成材料的教案設計

  1、知道什么是有機物,了解有機高分子材料的分類和用途。

  2、了解有機合成材料的特點、用途和對環(huán)境的危害,認識環(huán)境保護的重要性。

  3、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和表達能力,發(fā)展學生科學探究的能力。

  教學重難點

  識別生活中常見的有機合成材料。

  教學工具

  學生查閱資料,了解塑料制品的利與弊。

  教學過程

  (一)創(chuàng)設情境 導入新課

  師:“China”表示我們的祖國,它還可以表示什么?

  生:瓷器。

  師:對!瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一,它創(chuàng)造了新石器時代的仰韶文化。人類社會經歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代等,如今有機合成材料成了人們關注的熱點。

  板書:課題3有機合成材料

  活動探究一

  師:什么是有機化合物?請同學們完成課本活動與探究。

  學生分組討論,投影展示學生填寫的表格并匯報討論結果。

  師:我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機化合物,而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無機化合物。少數(shù)含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機化合物的特點,因此把它們看做無機化合物。

  flash動畫演示:石油中跳出一個個乙烯分子,乙烯分子連成鏈狀。

  師:有機物中碳原子間可以連接成碳鏈或碳環(huán),因此有些有機物的相對分子質量比較大,通常稱為有機高分子化合物,像乙烯這類相對分子質量較小的.稱為小分子,由有機高分子制成的材料稱為有機合成材料。

  活動探究二

  師:塑料是一種有機合成材料,請同學們通過實驗來探究塑料的一些性質。

  學生實驗:

  撕扯塑料薄膜

  撕扯方向 用力程度 撕口形狀 原因分析

  加熱塑料片

  所用樣品 操作步驟 現(xiàn)象 分析原因

  塑料袋片

  鍋柄碎片

  通過此實驗,你能得到什么結論?

  小結:鏈狀高分子都具有熱塑性,加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品,也可制成纖維;網狀高分子加熱后不會熔化,具有熱固性,這種塑料一旦加工成型后,不能通過加熱重新回到原來的狀態(tài)。

  幻燈片展示:

  1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。

  2.具有熱固性的尿素甲醛制品。

  3.電線的包皮聚氯乙烯。

  4.聚苯乙烯制成的燈飾。

  5.日本鈴木汽車公司制造的全塑汽車。

  活動探究三

  師:我們穿的衣服通常由纖維織成,實驗臺面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。

  學生實驗:燃燒不同顏色的線

  線的顏色 燃燒時的現(xiàn)象 結論

  師:買衣服時,怎樣知道面料的種類呢?

  生1:根據(jù)燃燒時的不同現(xiàn)象判斷。

  生2:可以看服裝標簽。

  幻燈片展示:服裝標簽

  師:穿不同布料的服裝時,你有什么不同的感受?

  生1:滌綸衣服挺括,不易皺,易洗易干。

  生2:棉綸衣服彈性好,耐磨,燙后會變形。

  生3:棉織衣服吸水、透氣,感覺很舒服,但易皺。

  活動探究四

  幻燈片展示:人工割膠圖

  師:樹木最忌割皮,人們卻常常在清晨割這種樹的皮,它是什么樹?

  生:橡膠樹。

  師:對!樹皮是它的產膠組織,流出的汁就是天然橡膠。

  學生實驗:

  拉扯橡皮筋,你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。

  用砂紙打磨網球鞋底,你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。

  燃燒車輪外胎碎片,你發(fā)現(xiàn) 。

  實驗桌面上鋪了一層橡膠,是因為 。

  幻燈片展示:汽車、飛機、輪船、墊圈、運輸帶等。

  師:輪胎主要由天然橡膠制成,彈性好,外胎由丁苯橡膠制成,耐磨;飛機輪胎由順丁橡膠制成,彈性好,耐磨;輪船利用了橡膠的防水功能;墊圈多由丁腈橡膠制成,耐油、酸堿;運輸帶由氯丁橡膠制成,耐油、耐高溫、耐老化。

  小結過渡:

  1907年世界上第一個合成高分子材料──酚醛塑料誕生,20世紀30~40年代合成了許多高分子材料,包括塑料、合成纖維和合成橡膠,此后合成高分子工業(yè)發(fā)展迅速,同時廢棄物的劇增也帶來了環(huán)境問題。1984年,在意大利東側亞德里亞海打撈上來一頭死鯨,解剖后發(fā)現(xiàn),該鯨竟是吞食了50多個塑料袋窒息身亡。

  辯論

  幻燈片展示:塑料垃圾對大自然的污染。

  師:由于塑料廢棄物多白色,我們將此稱為“白色污染”。

  學生小組辯論:使用塑料的利與弊。

  師:使用塑料有利也有弊,我們應該揚長避短,如何解決白色污染?

  學生討論

  幻燈片展示:

  1.醫(yī)用可水解的手套。

  2.加了淀粉可生物降解的飯盒。

  3.塑料包裝制品的回收標志。

  欣賞錄像

  錄像播放新型有機合成材料。

  師:未來社會離不開有機合成材料,新型材料離不開化學,化學是人類進步的階梯!

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