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初三化學(xué)教案:第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第1-2節(jié)
第一節(jié) 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性:物質(zhì)由微粒構(gòu)成的,微粒不斷運(yùn)動(dòng),微粒之間有間隔,微粒間有作用力。
2.了解物質(zhì)性質(zhì)與微粒之間的關(guān)系:微粒的性質(zhì)決定了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。
能力目標(biāo):
1.能夠用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2.能夠設(shè)計(jì)或完成某些說(shuō)明物質(zhì)微粒性的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。
3.能夠運(yùn)用有關(guān)物質(zhì)的微觀知識(shí)來(lái)進(jìn)行想象和推理。
情感目標(biāo):
1.使學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)是由微粒的結(jié)構(gòu)性質(zhì)決定的。
2.使學(xué)生善于用已有的知識(shí)對(duì)周?chē)囊恍┈F(xiàn)象作出合理的解釋。
教學(xué)重點(diǎn):
物質(zhì)的微粒性與物質(zhì)變化的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì):
引入:在前一段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)一些氧氣、二氧化碳、水等物質(zhì)的性質(zhì),它們各自都有著不同的性質(zhì)。我們是否會(huì)提出這些問(wèn)題:物質(zhì)間為什么可以發(fā)生那么多的反應(yīng)?氧氣和二氧化碳等為什么會(huì)有不同的性質(zhì),原因是什么?物質(zhì)到底由什么構(gòu)成的?世界是由物質(zhì)構(gòu)成的,那么各種物質(zhì)是否有相同的構(gòu)成?……這些問(wèn)題將會(huì)在我們本章逐步為你解決。
引入:既然要開(kāi)始研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,那么我們學(xué)會(huì)用微觀的觀點(diǎn)來(lái)觀察和解釋宏觀的物質(zhì)或現(xiàn)象。
一、物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的
實(shí)驗(yàn):探究物質(zhì)的可分性
1.將高錳酸鉀粉末取出少部分,用研缽將高錳酸鉀再研碎,成為小顆粒。
2.將研磨的高錳酸鉀粉末放入試管中少量,加入少量的水,發(fā)現(xiàn)試管中的固體顆粒逐漸變少,直至消失。
3.得到的高錳酸鉀溶液中,逐漸加入水,溶液的紫紅色逐漸變淺,直至無(wú)色。
分析:1.固體顆粒為什么消失?
答:高錳酸鉀顆粒被"粉碎"成肉眼看不見(jiàn)的微粒,分散到水中。
2.溶液的顏色由深到淺,直至無(wú)色,這是為什么?
答:變淺直至無(wú)色,并不是高錳酸鉀消失,而是構(gòu)成它的微粒太少,太小,我們看不見(jiàn)了。也就是能說(shuō)明高錳酸鉀固體是由肉眼看不見(jiàn)的微粒構(gòu)成的。
3.同樣是高錳酸鉀溶液,有的顏色深,有的顏色淺,甚至無(wú)色。那么我們是否能說(shuō)同種物質(zhì)的微粒的物理性質(zhì)不同?
答:不能。對(duì)于一個(gè)微粒而言,毫無(wú)物理性質(zhì)之說(shuō)。也就是說(shuō),一種物質(zhì)的物理性質(zhì)必然是大量微粒聚集才能表現(xiàn)出來(lái)的。
4.日常生活中,糖水是甜的,鹽水是咸的,這個(gè)現(xiàn)象又能說(shuō)明什么問(wèn)題?
答:在水的作用下,構(gòu)成蔗糖和食鹽的微粒被分散到水中。同樣是微粒,一種是甜的,一種是咸的,說(shuō)明不同物質(zhì)是由不同微粒構(gòu)成的,具有不同的化學(xué)性質(zhì)。
總結(jié):物質(zhì)是由極其微小的、肉眼看不見(jiàn)的微粒構(gòu)成的
1.物質(zhì)可以再分;
2.物質(zhì)是由極其微小的微粒構(gòu)成的;
3.不同的物質(zhì)由不同的微粒構(gòu)成,具有不同的化學(xué)性質(zhì),即:構(gòu)成物質(zhì)的微粒能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
4.構(gòu)成物質(zhì)的微粒不能保持物質(zhì)的物理性質(zhì),物理性質(zhì)是由大量微粒體現(xiàn)的。
舉例:除了課本上的實(shí)驗(yàn),我們?nèi)粘I钪羞有那些現(xiàn)象能夠說(shuō)明物質(zhì)是由大量微粒構(gòu)成的?
回答:如過(guò)濾時(shí)水能夠從濾紙中滲過(guò),
補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):20毫升的稀硫酸置于一只小燒杯中,另取20mL的稀硝酸鋇,慢慢將硝酸鋇溶液滴入小燒杯中,不斷攪拌,"乳白色固體"從無(wú)到有,并且不斷增多。
說(shuō)明:生成物硫酸鋇不溶于水,聚集到一定顆粒被人的視覺(jué)察覺(jué)到,分布在水中形成濁液,靜置后小顆粒群聚而沉淀。
二、微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的
實(shí)驗(yàn):探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)
步驟:實(shí)驗(yàn)1:向盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中加少量的濃氨水。
現(xiàn)象:滴入濃氨水后,溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
說(shuō)明:酚酞試液遇蒸餾水不能變色,而酚酞試液遇濃氨水后變紅。
實(shí)驗(yàn)2:重新配制酚酞與水的混合溶液A,在另一燒杯B中加入3~5mL的濃氨水,用大燒杯罩在一起。
現(xiàn)象:溶液A逐漸變紅
原因:構(gòu)成氨氣的微粒擴(kuò)散在大燒杯中,溶于水后形成溶液就能使無(wú)色酚酞試劑變紅。
假設(shè)實(shí)驗(yàn)3:為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠,用一杯純凈水來(lái)代替濃氨水來(lái)做對(duì)比實(shí)驗(yàn),有無(wú)必要性?
回答:沒(méi)有必要。因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)一開(kāi)始,已經(jīng)證明了蒸餾水不能使無(wú)色酚酞變紅。
結(jié)論:構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在做不停的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
提問(wèn):氨水中的氨氣的微粒在不斷的運(yùn)動(dòng),酚酞的微粒也在不斷的運(yùn)動(dòng)。我想問(wèn):為什么不會(huì)是酚酞從燒杯中揮發(fā),擴(kuò)散到濃氨水與蒸餾水的混合物中,使之變色?你又能用什么實(shí)驗(yàn)來(lái)證明,并不是酚酞擴(kuò)散?這個(gè)實(shí)驗(yàn)又能說(shuō)明什么問(wèn)題?
回答:我們可以用氫氧化鈉溶液代替氨水。如果是酚酞擴(kuò)散的話,它也會(huì)使堿性的氫氧化鈉溶液變紅,但實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以證明,并沒(méi)有變色,所以假設(shè)是錯(cuò)誤的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,各種微粒運(yùn)動(dòng)的情況是不同的,有的容易擴(kuò)散,有的不容易甚至很難,所以我們可以看到有些物質(zhì)容易揮發(fā),有些物質(zhì)容易溶解,而有些物質(zhì)卻不易揮發(fā),不易溶解。
提問(wèn):我們?yōu)榱思涌煳镔|(zhì)的溶解,我們一般可以用加熱的方法。我們發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量的白糖在熱水中溶解要比在同樣多的冷水中快,這是為什么?這又能說(shuō)明什么問(wèn)題?
回答:溫度高,構(gòu)成白糖的微粒更快地?cái)U(kuò)散到水中。說(shuō)明微粒的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān),溫度越高,速率越大。
總結(jié):
1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的;
2.不同微粒的運(yùn)動(dòng)情況有所不同;
3.微粒的運(yùn)動(dòng)速率與溫度成正比。
舉例:那些現(xiàn)象又能夠說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的呢?
討論:如聞到花香,濕衣服曬干,氯化氫與氨氣生煙實(shí)驗(yàn)。
三、微粒之間有空隙
閱讀實(shí)驗(yàn):水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象:水不容易被壓縮,而空氣容易被壓縮
說(shuō)明:1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間具有間隙;
2.構(gòu)成水的微粒間隙很小,構(gòu)成空氣的微粒很大。
閱讀實(shí)驗(yàn):水與酒精的混合實(shí)驗(yàn)
1.50mL水+50mL水 2.50mL酒精+50mL酒精 3.50mL水+50mL酒精
結(jié)果: 等于100mL 等于100mL 小于100mL
說(shuō)明:同種微粒之間的間隙相同;不同種微粒間隙不同
總結(jié):1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒間具有間隙
2.不同種物質(zhì)的微粒間隙有所不同
3.同種物質(zhì)時(shí),液體、固體微粒間隙小,而氣體間隙大
提問(wèn):有水能夠運(yùn)用微粒的知識(shí)來(lái)解釋物質(zhì)三態(tài)變化的原因?
解釋:有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)主要有物質(zhì)是很小的微粒構(gòu)成的,微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的,微粒間有一定的空隙。微粒的運(yùn)動(dòng)受溫度的影響,溫度越高,微粒運(yùn)動(dòng)越快,微粒間的空隙就越大。當(dāng)微粒間的空隙小到一定程度時(shí),成為固體,大到一定程度時(shí),成為液體,微粒間的空隙繼續(xù)增大,就會(huì)成為氣體。
提問(wèn):我們?cè)谝涣客仓校F(xiàn)放一定量的水,然后再放入兩塊冰糖,觀察液面情況。待全部溶解后,再觀察液面,試解釋。
回答:未溶解時(shí),冰糖固體的體積占據(jù)了水的一部分體積,使液面上升;當(dāng)冰糖全部溶解后,構(gòu)成冰糖的微粒就被分散到構(gòu)成水的微粒的間隙中,使總體積減小
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