性質(zhì)活潑的氧氣

第二章 我們身邊的物質(zhì)

第二節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣（第一課時(shí)）

一．             教學(xué)目的：

    知識：使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)）；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關(guān)系密切。

能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。

    過程與方法：體會實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。

    情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

二．             重點(diǎn)難點(diǎn)：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。

三．教學(xué)方法 講授法（實(shí)驗(yàn)演示）。

四．教學(xué)用具 儀器：集氣瓶（5個(gè)裝有氧氣）、燃燒匙、酒精燈等。

         藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。

         其它：火柴。

五．             教學(xué)過程 

   【問題引入】空氣的成分按體積算，最多的是（ ），其次是（ ），還有（ ），（ ）和（），我們是怎樣用實(shí)驗(yàn)來確定空氣中氧氣的含量的呢？

   【回答】（氮?dú)猓�，（氧氣），（稀有氣體），（二氧化碳），（其他氣體和雜質(zhì)）

           紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)

   【問題引入】為什么一定要通過實(shí)驗(yàn)才能知道空氣中存在著氧氣？（比如小白鼠的缺氧實(shí)驗(yàn)，可以放給學(xué)生看）而不是用肉眼去看？

氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？

紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？

【回答】物理性質(zhì)

        化學(xué)性質(zhì)

【確認(rèn)目標(biāo)】我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

【板書】一.認(rèn)識氧氣的性質(zhì)

【問題討論】出示一瓶氧氣請學(xué)生觀察并描述其物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？

【回答】無色、氣體，無味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現(xiàn)。

【提問】魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？

【回答】靠腮呼吸。氧氣來自水中。

【結(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。

【板書】1、物理性質(zhì)：

（1）無色、無味的氣體。

（2）不易溶于水。

（3）密度比空氣大（同一條件下）。

（4）液態(tài)（沸點(diǎn)—183°C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色。

【學(xué)生活動(dòng)】看書、劃重點(diǎn)（或記筆記。）

【問題討論】氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？

            提問：什么叫化學(xué)性質(zhì)？

【回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

【教師】既然化學(xué)性質(zhì)要在化學(xué)變化中方可表現(xiàn)出來，我們就來進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

【板書】2、化學(xué)性質(zhì)

【演示實(shí)驗(yàn)】木炭在氧氣中燃燒

1．  將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中。

   劇烈燃燒、發(fā)白光

2．  在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。

   石灰水變渾濁。

【提問】石灰水變渾濁說明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？

【回答】二氧化碳

【結(jié)論】碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。請學(xué)生寫出此反應(yīng)的表達(dá)式。

【板書】（1）碳 + 氧氣 二氧化碳

          （C）  (O2)         (CO2)

【演示實(shí)驗(yàn)】鐵絲在氧氣中燃燒

性質(zhì)活潑的氧氣