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地理《民族》教案

時(shí)間:2023-02-17 10:35:58 地理教案 我要投稿

地理《民族》教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的地理《民族》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

地理《民族》教案

地理《民族》教案1

  教學(xué)要求

  1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

  2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

  3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策,樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

  4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

  【課時(shí)安排】1~2課時(shí)。

  【總體教學(xué)設(shè)計(jì)】

  本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面,內(nèi)容全面廣泛,但是不要求講得太深。同時(shí),這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘I盥?lián)系密切,因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分:(1)拓展輔助活動(dòng)部分,(2)課堂教學(xué)部分。

  【拓展輔助教學(xué)設(shè)計(jì)】

  拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。

  設(shè)計(jì)1:有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀:中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。

  設(shè)計(jì)2:給學(xué)生一定的時(shí)間,讓他們通過(guò)各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等,搞一次成果展覽交流會(huì)。

  設(shè)計(jì)3:設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表,讓學(xué)生在同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查,了解我們身邊的民族情況。

  設(shè)計(jì)4:組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì),讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。

  【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

  課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。

  【56個(gè)民族】

  1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁(yè)的景觀圖片:圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上,共同生活著的人民屬于不同的民族,各民族的服飾是不同的。接著,教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成:我國(guó)有56個(gè)民族。

  2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣),提出一個(gè)問(wèn)題:你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁(yè)的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí),又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題:并不是所有的民族都有自己的文字,有些民族沒(méi)有自己的文字。

  3.讓學(xué)生完成第17頁(yè)活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師可以參照教師用書(shū)中的參考資料作一些補(bǔ)充,使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野和知識(shí)面,使學(xué)生意識(shí)到我們祖國(guó)豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。

  4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后,教師可以讓學(xué)生總結(jié):不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念,并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。

  5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù),其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表,找出人口超過(guò)1 500萬(wàn)和400萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖?guó)總?cè)丝谥械谋戎。最后教師總結(jié):相對(duì)于漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。

  【民族的.分布】

  1.讀課本圖1.17“我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè):一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn),二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。

  2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。

  3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖:(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?

  4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題:全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn):大雜居、小聚居。

  5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課本第20頁(yè)活動(dòng)3。討論:我國(guó)的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)的好處。

  【民族政策】

  1.先思考有關(guān)問(wèn)題,例如:(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多,是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?

  2.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性,并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。

  (1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)一,尊重人權(quán),各民族一律平等)

  (2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字,尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

  (3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利,有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案:多民族的大家庭,希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

地理《民族》教案2

  教材分析

  本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的很好素材。我國(guó)的民族是中國(guó)地理的人文地理的基礎(chǔ)知識(shí),為學(xué)好分區(qū)地理知識(shí)的打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材主要介紹我國(guó)的民族構(gòu)成,民族分布特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨(dú)特的風(fēng)土人情等知識(shí)。讀圖分析歸納我國(guó)民族的分布特點(diǎn),將地理空間分布的知識(shí)落實(shí)到地圖上是本節(jié)的重點(diǎn),對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教材圖文并茂,內(nèi)容豐富,趣味性強(qiáng)和生活實(shí)際聯(lián)系密切,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識(shí)體系,符合學(xué)生的身心特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)情分析

  本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生,他們好奇心強(qiáng),對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣,有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈,具備一定的閱讀和分析地圖的能力,會(huì)基本的電腦操作,如瀏覽網(wǎng)頁(yè),復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度,與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng),同時(shí)也顧及程度較好的`學(xué)生。

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬、知識(shí)與技能:

  1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。

  2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。

 。ǘ、過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì),培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。

  2、通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力

  2、通過(guò)讀民族分布圖、貼圖活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。

  4、結(jié)合熱點(diǎn)新聞,培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

  5、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為主,小組合作學(xué)習(xí)。

 。ㄈ、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的民族觀。

  2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化,我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神,增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。

  3、通過(guò)收集、分析民族資料與課堂活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。

  我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放歌曲:《掀起你的蓋頭來(lái)》。

  播放碟片:欣賞民族舞蹈,猜一猜這是哪個(gè)民族的歌曲和舞蹈

  二、展示:中國(guó)民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。

  讀圖提問(wèn):1、分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族?

  2、計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例。

  3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、民族的分布。

  展示:《中國(guó)民族分布圖》。

  1、漢族主要分布在哪里?(東部和中部)

  2、讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

  四、獨(dú)特的民族風(fēng)情。

  閱讀:那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。

  教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。最后從中選出最佳小組。

  五、提問(wèn):你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎?例舉生活中的例子說(shuō)明。

 。ǜ髅褡逭紊弦宦善降取(shí)行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。)

  六、歸納總結(jié)(結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)),提供多層次多角度的作業(yè)供學(xué)生選擇

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  多民族的大家庭

  1.中國(guó)民族的數(shù)量及構(gòu)成:56個(gè)民族,漢族占91%,其余55個(gè)稱為少數(shù)民族

  2.中國(guó)民族分布 總特點(diǎn):大雜居,小聚居

  漢族分布:集中在東部和中部

  少數(shù)民族分布:集中在西南、西北、東北

  3.中國(guó)的民族政策:平等團(tuán)結(jié),相互尊重,共同繁榮

  4.中國(guó)民族文化:絢麗多彩

地理《民族》教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,理解和踐行我國(guó)的民族政策。2.了解我國(guó)的民族構(gòu)成和文化特色,養(yǎng)成各民族團(tuán)結(jié)和睦的情感。3.通過(guò)判讀中國(guó)民族分布圖,說(shuō)出我國(guó)民族分布特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.了解我國(guó)的民族構(gòu)成和文化特色,養(yǎng)成各民族團(tuán)結(jié)和睦的情感。2.通過(guò)判讀中國(guó)民族分布圖,說(shuō)出我國(guó)民族分布特點(diǎn)。(二)教學(xué)難點(diǎn)讀圖說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族的地區(qū)分布特點(diǎn)。三、教學(xué)策略八年級(jí)學(xué)生具備了一定的讀圖歸納能力,能夠說(shuō)出地圖的方位和圖例,在此基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國(guó)少數(shù)民族分布特點(diǎn)。從知識(shí)上看,在前兩節(jié)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃有所了解,這將便于學(xué)生準(zhǔn)確地說(shuō)出少數(shù)民族較多的省區(qū)名稱,理解民族分布的“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn),反過(guò)來(lái)也能加強(qiáng)對(duì)五個(gè)民族自治區(qū)的理解記憶;同時(shí),學(xué)生已經(jīng)知道了我國(guó)的人口分布概況,利用我國(guó)人口密度線,便于學(xué)生對(duì)少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)的理解和記憶。本節(jié)需要識(shí)記的'知識(shí)內(nèi)容較多,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),教師可設(shè)計(jì)搶答、連線、拼圖等活動(dòng),增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深印象。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,教師可通過(guò)周恩來(lái)總理關(guān)于民族的論述引入新課,激發(fā)學(xué)生了解民族知識(shí)的動(dòng)機(jī)。在落實(shí)第一個(gè)重點(diǎn)時(shí),為了加深印象,對(duì)民族構(gòu)成和民族文化特色知識(shí)的學(xué)習(xí),可通過(guò)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生選取民族或自己所屬民族進(jìn)行介紹。需要注意,班級(jí)里可能會(huì)有學(xué)生不希望被當(dāng)眾說(shuō)出自己是少數(shù)民族,此時(shí)需要保護(hù)學(xué)生自尊心,不宜強(qiáng)求。在落實(shí)第二個(gè)重點(diǎn)時(shí),要結(jié)合地圖,可通過(guò)小組競(jìng)賽的方式,每組選取3~4個(gè)民族,就其省區(qū)分布范圍進(jìn)行介紹,最后在教師引導(dǎo)下進(jìn)行民族分布特點(diǎn)的總結(jié),突破難點(diǎn)。這樣,既鞏固了行政區(qū)劃的內(nèi)容,又掌握了民族分布特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程1.引入

  教師:出示周恩來(lái)總理名言:我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。

  學(xué)生:認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)民族知識(shí)的重要性。

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2.民族構(gòu)成

  教師:講解漢族和少數(shù)民族人口比例,提出問(wèn)題:

  哪個(gè)少數(shù)民族人口最多?

  人口超過(guò)500萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?

  各民族大小不同,法律地位有什么相同點(diǎn)?

  學(xué)生:回答問(wèn)題,找出人口較多的少數(shù)民族,根據(jù)圖文資料,選取一個(gè)少數(shù)民族的概況進(jìn)行介紹。

  設(shè)計(jì)意圖:了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況,強(qiáng)化民族平等意識(shí)。

  3.民族文化教師:展示人民幣上不同民族的文字,讓學(xué)生找出所對(duì)應(yīng)的民族。設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng):連線各民族和與之對(duì)應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學(xué)生:體會(huì)各民族語(yǔ)言文字的平等性;完成活動(dòng),體會(huì)我國(guó)民族文化的豐富性。設(shè)計(jì)意圖:了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗,落實(shí)重點(diǎn)。

  4.民族分布特點(diǎn)教師:利用民族分布圖,讓學(xué)生分小組選擇不同民族,判讀分布范圍,提問(wèn)其分布省區(qū)名稱,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出民族分布特點(diǎn),并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學(xué)生:完成活動(dòng),理解記憶。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,說(shuō)出民族分布特征,突破難點(diǎn)。5.民族區(qū)域自治制度教師:通過(guò)民族分布特點(diǎn)引出民族區(qū)域自治制度,出示文字資料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻(xiàn)。學(xué)生:閱讀材料,理解我國(guó)的民族自治政策。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)推理能力和從材料中提取有效信息的能力。

  6.小結(jié)教師:總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生:做筆記。設(shè)計(jì)意圖:落實(shí)知識(shí)。

地理《民族》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況,正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異,認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。

  2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

  3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策,樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

  4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):我國(guó)人口500萬(wàn)以上的少數(shù)民族及分布

  教學(xué)難點(diǎn):各民族的名稱及分布

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過(guò)程

  1.請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上,共同生活著的人民屬于不同的民族,各民族的服飾是不同的。接著,教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成:我國(guó)有56個(gè)民族。

  2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣),提出一個(gè)問(wèn)題:你可知道人民幣上有哪些民族的文字?這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí),又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題:并不是所有的民族都有自己的文字,有些民族沒(méi)有自己的文字。

  3.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后,教師可以讓學(xué)生總結(jié):不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的.概念,并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。

  4.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù),其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。最后教師總結(jié):相對(duì)于漢族而言,其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù),因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。

  【大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居】

  1.讀課本圖1-3-1“我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè):一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn),二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。

  2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。

  3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖:

  (1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?

  (2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?

  4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題:全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn):大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居。

  【民族政策】

  1.先思考有關(guān)問(wèn)題,例如:

  (1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?

  (2)因漢族的人口多,是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?

  2.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性,并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。

  (1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)一,尊重人權(quán),各民族一律平等)

  (2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字,尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

地理《民族》教案5

  第一課時(shí)

  一、設(shè)計(jì)理念

  聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),注重啟發(fā)性和趣味性;充分利用地理圖表,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具;充分利用課件,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

  2.通過(guò)閱讀使用地理圖表,培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力;收集、整理資料的能力;自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  1.通過(guò)小組合作,課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,然后進(jìn)行整理,開(kāi)拓視野,了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。

  2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng),進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性,為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀

  1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

  2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。

  3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

  三、分析教學(xué)任務(wù)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)分析

  1.教學(xué)內(nèi)容分析

  本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂,內(nèi)容豐富,趣味性強(qiáng),符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,了解民族知識(shí),是學(xué)生必備的中國(guó)地理的`基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系,也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。

  2.學(xué)生情況分析

  年齡特點(diǎn)上:八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。

  知識(shí)障礙上:學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少,民族觀念不強(qiáng)。

  動(dòng)機(jī)和興趣上:由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中,學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

 。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)及處理

  1.教學(xué)重點(diǎn)

  我國(guó)民族構(gòu)成狀況。

  2.教學(xué)難點(diǎn)

  主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

  3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

  powerpoint軟件制成地理課件

  四、教法、學(xué)法和媒體

  (一)教學(xué)方法

  堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的原則,營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法,盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  (二)學(xué)法指導(dǎo)

  培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖;培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié),把握要點(diǎn)的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納;培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理;通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。

 。ㄈ┙虒W(xué)媒體

  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn),利用powerpoint軟件制成地理課件,將文字、聲音和圖像等綜合一體化,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。

地理《民族》教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1.知道我國(guó)有56個(gè)民族。

  2.知道漢族人口占92%,其他55個(gè)民族占8%。

  3.知道人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族。

  4.知道各民族的分布特點(diǎn)。

  5.了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,各族人民共同締造了新中國(guó)。

  6.了解我國(guó)的民族政策:知道各民族一律平等,民族區(qū)域自治,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

  能力目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖,說(shuō)明我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。

  2.通過(guò)收集資料或調(diào)查說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。

  情感目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家,各民族為祖國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)。

  2.提高對(duì)我國(guó)民族政策的.認(rèn)識(shí),樹(shù)立各民族一律平等、互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài),共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本節(jié)是使學(xué)生在掌握我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之后,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在56個(gè)民族組成的大家庭中,漢族約占全國(guó)人口總數(shù)的92%,少數(shù)民族約占8%。在其他55個(gè)少數(shù)民族中,百萬(wàn)人口以上的民族有18個(gè)。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)。本節(jié)的重點(diǎn)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和各民族分布狀況及其特點(diǎn)。

  由于各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作,為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國(guó)家都作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的民族政策是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)我國(guó)的民族政策知識(shí)要求理解,對(duì)其他知識(shí)要求識(shí)記。漢語(yǔ)(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語(yǔ)言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校具體情況選講。

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖,是本節(jié)重要的基本訓(xùn)練要求。通過(guò)使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)少數(shù)民族分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族分布地區(qū),逐步提高閱讀專題地圖的技能。

  教法建議

  1.教師在講課前,可以先出示有關(guān)民族大團(tuán)結(jié)的圖片,先讓學(xué)生知道在中華民族大家庭中除漢族外,其他都是少數(shù)民族,各民族雖然人口數(shù)量不同,但在大家庭中都是平等的親密兄弟。

  2.閱讀“中國(guó)民族分布”圖,通過(guò)圖例先讓學(xué)生熟悉我國(guó)的民族構(gòu)成,然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀“中國(guó)民族分布”圖,認(rèn)識(shí)我國(guó)民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象,最后再歸納出特點(diǎn)。

  3.講述我國(guó)的民族政策時(shí),可以先讓學(xué)生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后,通過(guò)展示教師搜集來(lái)的具體事實(shí)、照片、圖表,說(shuō)明新中國(guó)成立后我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化;蛘呖梢宰寣W(xué)生自己在課前搜集資料,但目的都是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。

  4.教材中的選學(xué)內(nèi)容“各民族的語(yǔ)言文字”,可以增加學(xué)生對(duì)各民族語(yǔ)言、文字的了解,會(huì)引起學(xué)生很大興趣。首先,先讓學(xué)生明確語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念。有些民族只有自己的語(yǔ)言而沒(méi)有自己的文字,有的民族(如漢族)語(yǔ)言分為多種方言,但文字只有一種。漢族普通話是我國(guó)漢族普遍使用的共同語(yǔ)言,現(xiàn)在全國(guó)各民族間相互交往時(shí),都已普遍應(yīng)用。教材中“我愛(ài)中國(guó)”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法,可以讓學(xué)生觀察一下,教師還可以讓學(xué)生觀察人民幣紙幣上的文字,以加深對(duì)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

  5.教師可以根據(jù)各自的情況,給學(xué)生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計(jì)劃地組織參觀活動(dòng),如參觀民族風(fēng)俗展覽等,還可以組織學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查是一種重要的課外教學(xué)活動(dòng)。收集圖片、實(shí)物、錄音、錄像等對(duì)豐富學(xué)生課外教學(xué)生活,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)情趣,增加對(duì)國(guó)情的了解是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,以加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。

地理《民族》教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:知道我國(guó)的人口數(shù)量居世界首位以及我國(guó)的人口特點(diǎn)和人口政策。

  2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀“人口增長(zhǎng)曲線圖”和地理圖表的能力,以及計(jì)算和分析的能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)我國(guó)人口國(guó)情國(guó)策的教學(xué),使學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀,認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的意義。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握我國(guó)20xx年人口的'總數(shù)和我國(guó)人口分布的情況以及人口分布的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  我國(guó)是世界人口大國(guó)以及人口分布的特點(diǎn)。

  教學(xué)方法

  啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)式探究學(xué)習(xí)法。

  課前準(zhǔn)備

  1.搜集我國(guó)人口分布、計(jì)劃生育政策等圖片文字資料,

  2.根據(jù)搜集的資料制作多媒體課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)課

  (師)上節(jié)我們學(xué)到中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃,了解我國(guó)的地形位置,海陸位置、緯度位置對(duì)我國(guó)的交通、氣候、對(duì)外交往等的影響,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)中國(guó)的人口和民族(使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照錄像錄音,收集學(xué)生典型成果,在“授課”系統(tǒng)中展示。)

  二、新授

  (一)板書(shū)課題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解我國(guó)人口是世界人口大國(guó)。

  2、了解我國(guó)人口增長(zhǎng)快的原因以及給中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)的影響。

  3、分析我國(guó)為什么要實(shí)行計(jì)劃生育。

  4、掌握我國(guó)人口分布的情況以及人口分布的特點(diǎn)。

  (二)出示自學(xué)指導(dǎo):

  1、讓學(xué)生小組討論完成P11的活動(dòng)題,從中理解我國(guó)人口占世界人口的比例,及我國(guó)人口的增長(zhǎng)。

  2、理解我國(guó)解放前與解放后人口增長(zhǎng)情況。

  3、理解我國(guó)計(jì)劃生育的政策和實(shí)行該國(guó)策取得的成就(P12活動(dòng))。

  4、了解我國(guó)人口密度,完成P13活動(dòng)題。

  5、了解我國(guó)人口分布特點(diǎn)。

  (三)教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  (四)學(xué)生分組討論,合作探究。

地理《民族》教案8

  教材分析

  本課內(nèi)容主要涉及我國(guó)的民族構(gòu)成、民族政策、民族分布和民族風(fēng)情幾個(gè)部分。其中,民族分布呈現(xiàn)出“大雜局,小聚居”的特點(diǎn);少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū),對(duì)祖國(guó)建設(shè)起到了十分重要的作用;民族風(fēng)情的學(xué)習(xí),既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  學(xué)情分析

  農(nóng)村的生源基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱。多年來(lái),由于各種因素,成績(jī)還偶的就轉(zhuǎn)走了,留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上和城區(qū)的學(xué)生比較存在很大差距。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)基礎(chǔ)不是很理想,所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的地理學(xué)習(xí)能力,地圖掌握的情況不是和理想,對(duì)于地圖的語(yǔ)言的表達(dá)能力欠加。由于沒(méi)有養(yǎng)成好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以綜合題的難度不是很難都難以解決,加上目前教材與實(shí)際生活有些差距,學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有實(shí)際功用,所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能:

  知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn);

 。ǘ┻^(guò)程與方法:

  1.利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息讓學(xué)生在獲取資料的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)和看法。

  2.通過(guò)課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境,展示個(gè)性特征。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化,樹(shù)立正確的民族觀,激發(fā)民族自豪感。

  2.在學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情,學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同風(fēng)俗和生活習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn),民族文化絢麗多彩

  難點(diǎn):我國(guó)民族的分布特點(diǎn)

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