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七年級地理上冊《發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家》教案設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的七年級地理上冊《發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家》教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
1.培養(yǎng)熱愛地球的情感
[知識(shí)和能力]
1.能運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間發(fā)展水平的差異。
2.知道發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間發(fā)展水平的差異。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間發(fā)展水平的差異。
教學(xué)設(shè)計(jì)
[新課引入]
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境,從學(xué)生的親身體驗(yàn)和自己的向往切入,活躍氣氛,啟發(fā)思維。
內(nèi)容
自由介紹自己的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和自己向往的家庭狀況(可引導(dǎo)學(xué)生從收入途徑、支出方式、居家設(shè)施、餐飲等方面介紹)。
小結(jié)
總結(jié)歸納每位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)存在差距的方面和差距的大小。
講述
國家及地區(qū)間也存在著這些差距,我們根據(jù)這些差異把世界上的國家分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家兩大類。
活動(dòng)一:發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的地區(qū)分布特點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生讀圖來認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間地區(qū)分布的差異。
過程:(1)各組學(xué)生在《世界政治地圖》上找出主要發(fā)達(dá)國家:美國、加拿大、日本、英國、法國、德國、意大利、澳大利亞、新西蘭等。
。2)說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點(diǎn)。
。3)試解釋“南北對話”、“南南合作”的含義。
活動(dòng)二:發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異、發(fā)展中國家間的發(fā)展差異
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來認(rèn)識(shí)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異。(教師規(guī)定甲組學(xué)生代表發(fā)達(dá)國家,乙組學(xué)生代表發(fā)展中國家)
過程:甲、乙兩組學(xué)生之間模仿“南北對話”進(jìn)行交流與合作,發(fā)展中國家間進(jìn)行“南南合作”交流與合作。(要求學(xué)生注意記錄)
內(nèi)容:把自己搜集到的圖片和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并分成發(fā)達(dá)和不夠發(fā)達(dá)兩大類。
。1)甲組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說明發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)狀況。
。2)乙組學(xué)生運(yùn)用圖片或數(shù)據(jù)說明發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)狀況。
。3)全體學(xué)生自由發(fā)揮:用其他事實(shí)說明發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間發(fā)展水平的差異。
。4)各組學(xué)生提出各自所代表國家的優(yōu)勢和不足之處,并進(jìn)行取長補(bǔ)短。(出示下表)
發(fā)達(dá)國家
經(jīng)濟(jì)增長率(%)
發(fā)展中國家
經(jīng)濟(jì)增長率(%)
美國
2.9
中國
11.0
日本
1.4
新加坡
8.7
加拿大
2.8
韓國
7.3
德國
1.4
印度
8.6
法國
1.5
印尼
7.2
意大利
1.2
巴西
4.2
。5)學(xué)生讀上表分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的發(fā)展速度的差異。
。6)乙組學(xué)生提出發(fā)展中國家中各國的優(yōu)勢與不足,并進(jìn)行取長補(bǔ)短。
教師總結(jié):(1)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的人均國民生產(chǎn)總值、生活水平、生產(chǎn)力、進(jìn)出口商品、對外貿(mào)易額等都存在著很大的差異。
(2)發(fā)展中國家相互之間也存在著很大的懸殊,但多數(shù)發(fā)展中國家的發(fā)展速度都較快,如中國。
活動(dòng)三:尋求縮小國家及地區(qū)間的發(fā)展水平的差異,促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的道路。
設(shè)計(jì)意圖:營造氛圍,放開學(xué)生思維,激發(fā)興趣,樹立世界各國共同發(fā)展的觀念。
過程:(1)討論國際上應(yīng)該如何解決好這些國家及地區(qū)間的發(fā)展水平的差異。
。2)提出自己的看法,教師作鼓勵(lì)性評價(jià)。
課外活動(dòng):家鄉(xiāng)的巨變
設(shè)計(jì)意圖:了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),從家鄉(xiāng)的發(fā)展看祖國的發(fā)展
內(nèi)容:(1)以小組為單位,通過報(bào)刊、訪談和家庭調(diào)查等方式,搜集當(dāng)?shù)氐馁Y料,完成下表。
20年前
10年前
現(xiàn)在
設(shè)想10年后
飲食
居住
交通狀況
著裝
其他
(2)寫出調(diào)查報(bào)告小論文“家鄉(xiāng)的巨變”。
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