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高中區(qū)域地理教案

時(shí)間:2023-05-07 16:15:23 地理教案 我要投稿

高中區(qū)域地理教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的高中區(qū)域地理教案,希望能夠幫助到大家。

高中區(qū)域地理教案

高中區(qū)域地理教案1

  目標(biāo)定位

  1.了解東北地區(qū)發(fā)展的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。2.了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的布局狀況,掌握該區(qū)的各類農(nóng)業(yè)區(qū)的分布狀況。3.通過學(xué)習(xí)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。

  核心點(diǎn)一 東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件

  區(qū)域位置:東北區(qū)位于我國的東北部,東面、北面、西面分別與朝鮮、俄羅斯、蒙古接壤。東北區(qū)所處的緯度位置較高,其最北端是我國緯度最高的地方。

  東北區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢是:位于東北亞區(qū)域的中心地帶,東面、北面、西面與朝鮮、俄羅斯、蒙古接壤,東隔日本海、黃海與日本、韓國相望,南瀕渤海并與華北地區(qū)相連接。

  特點(diǎn) 影響

  氣候

  條件 溫帶濕潤、半濕潤季風(fēng)氣候區(qū),冬季寒冷,夏季溫暖,降水量300~1 000毫米,且集中于夏季,雨熱同季 ①制約著區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度、生產(chǎn)季節(jié);②可滿足一年一熟;③易受低溫冷害影響

  地形、土壤

  條件 包括高原、平原、山地;東北黑土、黑鈣土廣布、土層深厚、有機(jī)質(zhì)含量高 ①影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型②該地土壤有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

  社會(huì)、經(jīng)濟(jì)

  條件 是重要的工業(yè)基地,為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供機(jī)械設(shè)備、化肥等;交通發(fā)達(dá),對外聯(lián)系方便;開發(fā)晚,人口密度低 ①有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展,形成農(nóng)牧興工,工促農(nóng)牧的經(jīng)濟(jì)格局②為發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)提供機(jī)遇③使農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模遠(yuǎn)高于全國水平;有利于綠色農(nóng)業(yè)、大農(nóng)業(yè)的發(fā)展

  思維拓展 東北地區(qū)、東北經(jīng)濟(jì)區(qū)域、東北溫帶濕潤半濕潤地區(qū)的區(qū)別

  習(xí)慣上所稱的東北地區(qū)僅指行政區(qū)劃上的遼、吉、黑三省,本章所講的東北地區(qū)是指我國第一個(gè)比較成熟的大經(jīng)濟(jì)區(qū),是我國“九五”規(guī)劃中的七大經(jīng)濟(jì)區(qū)域之一,其范圍除了包括習(xí)慣上東北地區(qū)的范圍之外,還包括內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。東北溫帶濕潤半濕潤地區(qū)是我國東部季風(fēng)區(qū)中的自然地區(qū)之一,其范圍較前兩者都小,西界相當(dāng)于400毫米年降水量等值線,南界約為3 200℃積溫等值線。

  核心終點(diǎn):

  根據(jù)氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同,東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型主要有耕作業(yè)、林業(yè)及畜牧業(yè)。

  東北地區(qū)為什么能夠發(fā)展水稻種植業(yè)?

  遼河、松花江流域的大型灌區(qū)和東部山區(qū)河谷盆地,水源充足,土壤肥沃,光、熱、水以及土壤條件能夠種植水稻。因此,這一地區(qū)為東北地區(qū)主要的水稻產(chǎn)區(qū)。但是,在東北的其他地區(qū),隨著緯度的升高,積溫逐漸減少,在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中仍可通過培育優(yōu)良品種、改

  進(jìn)種植技術(shù)等措施,使水稻種植向北擴(kuò)展到50°以北的黑龍江沿岸。

  類型1 農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件

  關(guān)于東北自然環(huán)境特點(diǎn)的敘述,正確的是( )

  A.包括黑龍江、吉林、遼寧三個(gè)省區(qū),自然地域單元完整

  B.屬于溫帶大陸性氣候,水熱條件配合協(xié)調(diào),南北沒有熱量差異

  C.有我國最大的平原、最肥沃的黑土地和最大的天然林區(qū)

  D.區(qū)內(nèi)河流水量豐富,季節(jié)變化不大,含沙量很大

  答案 C

  解析 教材中所指的東北地區(qū)是一個(gè)相對完整的地域單元,包括黑、吉、遼三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)的'東部一部分地區(qū);從氣候上看,本區(qū)屬于溫帶濕潤、半濕潤季風(fēng)氣候,南北方向上由于緯度位置的差異,熱量條件差別很大,由南向北可依次劃分出暖溫帶、中溫帶、寒溫帶等溫度帶類型;東北平原是我國最大的平原,黑土肥沃,是我國第一大林區(qū),也是我國第一大天然林區(qū),森林主要分布在大小興安嶺、長白山脈上;東北地區(qū)的河流具有較大的季節(jié)變化,降雨主要集中在夏季,河流的含沙量很小。

  在分析一個(gè)區(qū)域時(shí),我們首先要了解這個(gè)區(qū)域所處的位置,可從絕對位置來看一下它位于緯度多少到多少、經(jīng)度多少至多少;也可從相對位置看一下它位于哪個(gè)半球,海陸狀況如何,周圍有哪些國家、地區(qū)、海洋等。然后可從自然特征和人文特征兩方面來分析。一個(gè)區(qū)域的自然特征包括地形、氣候、水文、植被、土壤等方面,由于受地理環(huán)境整體性的影響,這些要素之間并不是孤立的,而是相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的,要注意分析它們之間的關(guān)系,這樣才能較好地理解該區(qū)的區(qū)域自然特征。一個(gè)區(qū)域的人文特征可從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、人口、城市等角度進(jìn)行分析。分析時(shí)應(yīng)突出主要方面、有代表性的方面,也要注意這些特征的形成與自然條件的關(guān)系。

  變式練習(xí)1 讀甲、乙兩圖,回答有關(guān)問題:

  (1)甲圖地形區(qū)名稱:A ,B 。按照“因地制宜”布局原則,A地適合發(fā)展 ;B地適合發(fā)展 。

  (2)乙圖農(nóng)業(yè)基地名稱為 ,該基地著名經(jīng)濟(jì)作物是 ,該區(qū)域同江漢平原相比,發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢條件為 。

  (3)近年來,甲圖區(qū)域水資源緊張,為解決該區(qū)農(nóng)業(yè)用水問題,下列措施可行的有(雙選)( )

  A.節(jié)約用水,發(fā)展節(jié)水型農(nóng)業(yè) B.提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平

  C.盡快實(shí)施“引嫩入遼”調(diào)水計(jì)劃 D.利用處理后的工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

  (4)甲、乙兩圖共同的地理特征是( )

  A.凍土廣布 B.河流都有兩個(gè)汛期

  C.都有小麥種植 D.黑土肥沃

  答案 (1)遼東丘陵 遼河平原 林業(yè) 種植業(yè) (2)三江平原 大豆 耕地面積大,人均耕地多 (3)AC (4)C

  解析 首先確定甲、乙兩區(qū)域分別為遼東丘陵、遼河平原與三江平原。根據(jù)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的地區(qū)差異,可判斷遼東丘陵適宜發(fā)展林業(yè),遼河平原與三江平原適宜發(fā)展種植業(yè)。

  類型2 東北農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

  關(guān)于東北地區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的敘述,正確的是( )

  A.平原區(qū)面向國內(nèi)大宗農(nóng)產(chǎn)品需求市場,繼續(xù)強(qiáng)化商品糧、大豆等大宗農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)

  B.平原區(qū)的發(fā)展方向是加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè),促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化,延長產(chǎn)業(yè)鏈條

  C.西部草原區(qū)的發(fā)展方向是多元開發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品,在半山區(qū)實(shí)現(xiàn)“立體開發(fā)”

  D.山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向是大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)

  答案 A

  解析 東北地區(qū)內(nèi)部的不同區(qū)域,農(nóng)業(yè)發(fā)展方向與重點(diǎn)不同,加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè),促進(jìn)糧食轉(zhuǎn)化、延長產(chǎn)業(yè)鏈條是平原區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)之一,而不是發(fā)展方向。多元開發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品,“立體開發(fā)”是山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向,西部草原區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向是圍繞生態(tài)建設(shè)和增加農(nóng)牧民收入兩大主題,結(jié)合退耕還林、還草工程的實(shí)施,大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)。

  變式練習(xí)2 閱讀“我國某區(qū)域地形剖面圖”及相關(guān)氣候資料,回答問題。

  (1)甲、乙兩城市氣候的大陸性哪地更強(qiáng)?請用圖表中的有關(guān)數(shù)據(jù)加以說明。

  (2)有關(guān)資料表明,甲、乙兩城市每年接受到的太陽輻射總量基本相同。為什么?

  (3)據(jù)圖文信息判斷出C山脈的名稱是_______________________________________。

  (4)寫出適宜A、B、C三個(gè)地區(qū)發(fā)展的主要農(nóng)業(yè)部門。

  答案 (1)甲城市氣候的大陸性強(qiáng)。甲城市氣溫年較差大,約46.7℃,年降水量小,約320mm,乙城市氣溫年較差小,約42.4℃,年降水量大,約490mm。 (2)甲城市比乙城市緯度高,但夏季日照時(shí)間長,地處半干旱地區(qū)(非季風(fēng)區(qū)),晴天多,接受到的年太陽輻射總量與乙城市相當(dāng)。 (3)大興安嶺 (4)A地——畜牧業(yè),B地——種植業(yè),C地——林業(yè)。

  解析 第(1)題,氣候的大陸性體現(xiàn)在氣溫年較差和降水量上,大陸性強(qiáng)的氣候,氣溫的年較差會(huì)更大,降水量更少。通過圖表中數(shù)據(jù)甲地的氣溫年較差比乙地要大,降水量比乙地的要少。

  第(2)題,本題考查影響太陽輻射的因素,即正午太陽高度角、白晝時(shí)間長短、大氣對太陽輻射的削弱作用。首先要通過讀圖得出甲地比乙地的緯度高,僅僅從緯度分析乙地的太陽輻射比甲地多,但甲地緯度高,夏季白晝時(shí)間長,再加上甲地位于非季風(fēng)區(qū),晴天多,對太陽輻射削弱作用小,因此盡管甲地緯度高,但與乙城市接受的太陽輻射總量基本相同。

  第(3)題,判定C山脈為大興安嶺,主要依據(jù)是:①大興安嶺的東側(cè)年降水量大于400mm,西側(cè)年降水量小于400mm。②大興安嶺的西側(cè)為內(nèi)蒙古高原,海拔較高;東側(cè)為東北平原,海拔較低。

  第(4)題,A地位于非季風(fēng)區(qū),降水量較少,適合牧草的生長,因此適合發(fā)展畜牧業(yè)。B地位于季風(fēng)區(qū),降水量多且地形平坦,適合發(fā)展種植業(yè)。C地為山區(qū),適合發(fā)展林業(yè)。

  搞好東北地區(qū)資源型城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展工作,一定要堅(jiān)持解放思想,開拓創(chuàng)新,在更大程度上發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用。讀圖完成1~3題。

  1.東北的大米因質(zhì)量優(yōu)而廣受歡迎,主要原因是( )

  A.熱量和水分較充足而且配合好,雨期短,光照條件好

  B.土壤肥沃,熱量條件比南方地區(qū)好

  C.降水多,比南方地區(qū)好

  D.熱量條件和降水條件都比南方好

  答案 A

  解析 東北地區(qū)光照充足,晝夜溫差大,作物生長期長,因此品質(zhì)上乘;再加上氣候寒冷,農(nóng)作物病蟲害少,幾乎不使用農(nóng)藥,具有綠色大米優(yōu)勢。

  2.松嫩平原和三江平原種植的農(nóng)作物主要有( )

  A.春小麥、大豆 B.冬小麥、玉米 C.棉花、水稻 D.高粱、亞麻

  答案 A

  解析 氣候條件制約著一個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等。東北地區(qū)由南向北熱量在遞減,因而其南部、中部和北部的農(nóng)作物品種有所不同。春小麥、大豆是位于東北中北部的松嫩平原和三江平原所共同的、主要種植的農(nóng)作物。冬小麥、棉花主要分布在遼南,高粱主要分布于中部。

  3.圖中A表示的地形區(qū)是( )

  A.我國最大的平原——東北平原 B.東北重要的谷物農(nóng)業(yè)區(qū)——松嫩平原

  C.東北主要的玉米生產(chǎn)區(qū)——三江平原 D.東北主要的黑土所在區(qū)——三江平原

  答案 D

  解析 考查東北地區(qū)農(nóng)作物的分布情況及土壤類型。圖中A位于黑龍江、松花江、烏蘇里江三江匯合處,是三江平原。三江平原是我國重要的商品糧生產(chǎn)基地。從土壤類型看,東北地區(qū)是我國主要的黑土分布區(qū),三江平原是最大的黑土分布區(qū)。因?yàn)榫暥容^高,生長期較短,所以三江平原主要糧食作物是春小麥,玉米已較少種植。

  4.東北地區(qū)劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域的依據(jù)是( )

  A.地形多種多樣

  B.氣候條件的制約

  C.有利于發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)

  D.氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同

  答案 D

  解析 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件地域差異顯著,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性突出,根據(jù)氣候、地貌、植被、土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同,東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。

  5.東北地區(qū)水稻多種植在( )

  A.三江平原、松嫩平原北部

  B.松遼平原

  C.北緯50°以北的黑龍江沿岸

  D.遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地

  答案 D

  解析 三江平原、松嫩平原北部生長季較短,是春小麥的主要分布區(qū),松遼平原是玉米集中分布區(qū)。水稻多分布在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。隨著育種和種植技術(shù)的進(jìn)步,水稻已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸,但此處還不是水稻的主要種植區(qū)。

高中區(qū)域地理教案2

  教學(xué)目的:理解洋流的形成以及洋流對地理環(huán)境的影響。教學(xué)知識(shí)點(diǎn):

  1、什么叫洋流?

  2、洋流形成的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗恳约把罅鞯姆诸悺?/p>

  3、影響洋流流向的主要因素以及大洋環(huán)流系統(tǒng)有哪些?4。洋流對地理環(huán)境的影響有哪些?

  5、世界洋流的分布有哪些?試找出分布規(guī)律。

  重點(diǎn):①洋流的分類②洋流的分布與流向③洋流的影響

  難點(diǎn):洋流的分布規(guī)律

  教學(xué)方法:講授法討論法

  教學(xué)過程:第一步:引入新知,全班參與討論什么是洋流,是怎么引起的。解說:什么是洋流?→洋流又稱海流,海洋中除了由引潮力引起的潮汐運(yùn)動(dòng)外,海水沿一定途徑的大規(guī)模流動(dòng)。(5分鐘)

  第二步:圖文并茂,深入講解。洋流形成的主要?jiǎng)恿κ鞘裁?→最根本的?dòng)力是太陽輻射冷熱不均,引起大氣運(yùn)動(dòng),而后帶動(dòng)海水運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生現(xiàn)在的洋流形式的主要原因是太陽輻射的南北差異,海陸分布和地球自轉(zhuǎn)帶來的地轉(zhuǎn)偏向力,也就是地心引力和離心力的合力。(10分鐘)。

  洋流的分類→①洋流按成因分為風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。風(fēng)海流亦稱吹送流,漂流:在風(fēng)力作用下形成的。盛行風(fēng)吹拂海面,推動(dòng)海水隨風(fēng)漂流,并且使上層海水帶動(dòng)下層海水流動(dòng),形成規(guī)模很大的洋流,叫做風(fēng)海流。世界大洋表層的海洋系統(tǒng),按其成因來說,大多屬于風(fēng)海流。密度流在密度差異作用下引起。不同海域海水溫度和鹽度的不同會(huì)使海水密度產(chǎn)生差異,從而引起海水水位的差異,在海水密度不同的兩個(gè)海域之間便產(chǎn)生了海面的'傾斜,造成海水的流動(dòng),這樣形成的洋流稱為密度流。補(bǔ)償流因?yàn)楹K當(dāng)D壓或分散引起。當(dāng)某一海區(qū)的海水減少時(shí),相鄰海區(qū)的海水便來補(bǔ)充,這樣形成的洋流稱為補(bǔ)償流。補(bǔ)償流既可以水平流動(dòng),也可以垂直流動(dòng),垂直補(bǔ)償流又可以分為上升流和下降流,如秘魯寒流屬于上升補(bǔ)償流。②按冷暖性質(zhì)分為暖流和寒流,暖流:本身水溫比周圍水溫高,來自水溫低處,寒流,亦稱涼流,冷流:本身水溫比周圍水溫低,來自水溫高處。③按地理位置分類:赤道流、大洋流、極地流及沿岸流等。(20分鐘)影響洋流流向的主要因素以及大洋環(huán)流系統(tǒng)有哪些?→一般的,除了北印度洋和中國沿海的洋流之外,其他地區(qū)洋流流向是穩(wěn)定的,不受季節(jié)影響,而北印度洋和中國沿海洋流的流向轉(zhuǎn)變均是受季風(fēng)改變的影響。北印度洋冬季受東北季風(fēng)影響,洋流逆時(shí)針運(yùn)動(dòng);夏季受西南季風(fēng)的影響,洋流順時(shí)針運(yùn)動(dòng);而中國沿岸洋流冬季受大陸西北和東北季風(fēng)影響,流向向南;而夏季受到西南和東南季風(fēng)影響,流向向北。

  洋流系統(tǒng):表層環(huán)流系統(tǒng)以中低緯海區(qū)的副高為中心的反氣旋型大洋環(huán)流。以北半球中高緯海區(qū)的低壓區(qū)為中心的氣旋型大洋環(huán)流,赤道為低氣壓區(qū),由赤道兩側(cè)吹向赤道的東北信風(fēng)和東南信風(fēng),驅(qū)動(dòng)赤道兩側(cè)的海水由東向西流動(dòng)。北面的稱為北赤道暖流,南面的稱為南赤道暖流。赤道暖流到達(dá)大洋西岸時(shí),受陸地阻擋,其中一小股回頭向東形成赤道逆流:大部分受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響,沿海岸

  向較高的緯度流去,至中緯地區(qū)受西風(fēng)吹動(dòng)形成西風(fēng)漂流。當(dāng)它們到達(dá)大洋東岸時(shí),一部風(fēng)沿大陸西岸折向低緯,成為赤道暖流的補(bǔ)償流;另一部分沿大陸西岸折向高緯,構(gòu)成極地寒流。南半球中緯海區(qū)的西風(fēng)漂流。在南極大陸周圍形成的繞極環(huán)流,稱為南極寒流。反氣旋型大洋環(huán)流:信風(fēng)漂流、信風(fēng)漂流遇大陸后向高緯轉(zhuǎn)向的補(bǔ)償流、西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇大陸后向低緯轉(zhuǎn)向的補(bǔ)償流,便構(gòu)成各大洋副熱帶海區(qū)(僅指大洋的如下海區(qū):北太平洋、南太平洋、北大西洋、南大西洋、南印度洋)的反氣旋型大洋環(huán)流。氣旋型大洋環(huán)流:由西風(fēng)漂流、西風(fēng)漂流遇到陸地后向北分支形成的補(bǔ)償流、極地東風(fēng)帶形成的中高緯大洋西岸的洋流組成北半球中高緯海區(qū)的氣旋型大洋環(huán)流。南極繞極環(huán)流:在極地東風(fēng)帶的吹拂下形成環(huán)繞南極洲大陸一周的南極繞極環(huán)流,再往低緯方向?yàn)榄h(huán)繞南極大陸一周的西風(fēng)漂流,因本海區(qū)自然特征比較一致,有些學(xué)者把南極外圍海區(qū)稱為南冰洋,另一部分學(xué)者認(rèn)為大洋應(yīng)有其對應(yīng)的大洋中脊而不承認(rèn)“南冰洋”這一稱謂。(25分鐘)

  洋流對地理環(huán)境的影響有哪些?→對氣候的影響:總體來說,暖流增加溫度和濕度,寒流降低溫度和濕度。對海洋生物的影響:寒暖流交匯的海區(qū),海水受到擾動(dòng),可以將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層,有利于魚類大量繁殖,為魚類提供誘餌。對海洋污染的作用:有利也有弊:既可以使污染物因迅速擴(kuò)散而加快其稀釋和凈化的速度,也相應(yīng)地使污染范圍擴(kuò)大。

  世界洋流的分布有哪些?

  洋流的分布規(guī)律:1。中低緯海區(qū),形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流高中地理教案,北半球順時(shí)針流動(dòng),南半球相反。2。北半球中高緯度海域,形成逆時(shí)針方向流動(dòng)的大洋環(huán)流。3。南極大陸外圍,在南緯40°~60°附近海域終年受西風(fēng)影響,形成橫貫太平洋、大西洋、印度洋的西風(fēng)漂流,其性質(zhì)為寒流。4。北印度洋,形成“夏順(時(shí)針)冬逆(時(shí)針)”的季風(fēng)洋流,這主要與該海域夏季刮西南季風(fēng),冬季刮東北季風(fēng)有關(guān)。(20分鐘)

  第三步:回顧知識(shí)點(diǎn),有任何疑慮的向我提問。

  課后總結(jié):大部分學(xué)生能了解洋流,以及洋流的分布。

高中區(qū)域地理教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解日本的輪廓圖。

  2、了解日本的地理特征,掌握其地形、氣候、河流、礦產(chǎn),并分析其特點(diǎn)與成因。

  3、了解日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、主要的農(nóng)作物及出口的農(nóng)產(chǎn)品,并能運(yùn)用高中地理知識(shí)與原理進(jìn)行解釋。

  4、分析歸納日本的工業(yè)與城市發(fā)展的有利條件,工業(yè)分布的特點(diǎn)等。譬如以日本臨海型工業(yè)布局為例。

  5、運(yùn)用高中地理知識(shí)分析日本的人口分布、民族構(gòu)成、人口遷移、城市化進(jìn)程特點(diǎn)。

  二、本講重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):日本的地理特征。

  難點(diǎn):1、日本的農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的條件。

  2、日本人口、城市的分布特點(diǎn)及其成因。

  三、教學(xué)過程

  【復(fù)習(xí)提問】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國家地理中的新加坡,我們是從哪幾個(gè)方面來了解的呢?(地理特征,包括地形、氣候、河流以及資源等;工農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及其原因)

  日本(板書)

  【引入新課】今天我們來學(xué)習(xí)世界國家地理中的日本,還是跟上節(jié)課一樣從以上幾個(gè)方面來分析。

  一、自然地理特征(板書)

  1、地形(板書)

  【讀圖】請大家把地圖冊翻到日本這一頁,找到分層設(shè)色地形圖。指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖一邊思考下面的問題。

  【提問】根據(jù)地形圖,來總結(jié)一下日本的地形狀況?(以山地丘陵為主,中間高,四周低,沿海地帶分布著狹小的平原。由四個(gè)小島組成:北海道、本州、四國、九州,海岸線曲折,多優(yōu)良港灣。由此總結(jié)出其地形構(gòu)成:)

  2、氣候(板書)

  【提問】根據(jù)它的海陸位置(日本位于亞洲東部、太平洋西岸,(24°N—46°N))我們來分析一下它的氣候特征(溫帶海洋性季風(fēng)氣候:冬季溫和,降水較多;夏季涼爽,降水豐富,原因:四周環(huán)海,受海洋影響大,沿岸有強(qiáng)大的日本暖流)

  3、河流(板書)

  【提問】繼續(xù)看圖,看河流的`數(shù)量,流向及其長短并分析其原因(短小且水流湍急,原因:降水多,山地多,國土狹。

  4、資源分布(板書)

  【提問】從日本的資源分布圖中我們可以獲取什么信息(森林、水利資源豐富,但礦產(chǎn)資源貧乏。原因:水能—水量大,河流落差大;森

  林—多山地,降水豐富;地?zé)崮堋挥趤啔W板塊與太平板塊的消亡邊界,火山地震活動(dòng)頻繁;風(fēng)能—處于季風(fēng)氣候區(qū))

  二、農(nóng)業(yè)(板書)

  【提問】通過前面農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí),大家應(yīng)該知道從哪些方面去分析一個(gè)國家的農(nóng)業(yè)狀況(自然條件包括,氣候,地形,土壤,水源;社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括,市場,交通,政策,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),工業(yè)基礎(chǔ),勞動(dòng)力,地價(jià)水平)引導(dǎo)學(xué)生利用之前所學(xué)知識(shí)分析具體實(shí)例,便提問邊進(jìn)行補(bǔ)充,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。然后得出如下結(jié)論。板書:

  種植業(yè):平原狹小,人多地少,稻米單產(chǎn)高,可自給。

  措施:小型農(nóng)機(jī)具;發(fā)展水利;合理施用化肥;培育良種等。

  漁業(yè)發(fā)達(dá):遠(yuǎn)洋、近海捕撈和近海養(yǎng)殖發(fā)達(dá)。千島寒流和日本暖流交匯,于此,形成的北海道漁場。

  其他:丘陵種果蔬,但仍需大量進(jìn)口。

  主要農(nóng)作物:水稻

  進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品:小麥、玉米、蔬菜和水果等

  三、工業(yè)

  【讀圖】指導(dǎo)學(xué)生閱讀日本工業(yè)分布圖,并思考一下問題

  1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)如何分析一個(gè)國家的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r(板書)

 。ńY(jié)合所學(xué)過的工業(yè)區(qū)位因素,自然因素:普通影響因素如原料、能源、土地、水源等;特殊影響因素如某些工業(yè)對礦產(chǎn)、水能、空氣或氣候等有特殊要求;社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:勞動(dòng)力、市場、交通運(yùn)輸、政府、

  科技等;其他社會(huì)因素)

  2、日本有哪些重要的工業(yè)部門?(板書)

 。ㄤ撹F、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織)

  3、日本發(fā)展工業(yè)的優(yōu)勢與劣勢分別有哪些?(板書)

 。▋(yōu)勢:國土狹小,國內(nèi)市場狹小,礦產(chǎn)資源貧乏;劣勢:勞動(dòng)力充足,文化素質(zhì)高,科技雄厚,海岸曲折,多優(yōu)良港灣)

  4、日本的工業(yè)分布區(qū)主要分布在哪里,為什么?(板書)

 。ㄖ饕植荚冢簽|戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸的狹長地帶。原因:這些地區(qū)多優(yōu)良港灣,交通便利,利于進(jìn)口原料和燃料,出口工業(yè)產(chǎn)品)

  【引導(dǎo)】解決了以上幾個(gè)問題后,我們能不能總結(jié)一下日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)呢?

  5、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)(板書)

  (從國外進(jìn)口大量的原料和燃料,然后依靠科學(xué)技術(shù)和充足的勞動(dòng)資源,對進(jìn)口原料進(jìn)行加工,制成工業(yè)品大量出口,形成了以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。缺陷:工業(yè)產(chǎn)品依賴國際市場銷售;工業(yè)原料嚴(yán)重缺乏;依靠國際市場進(jìn)口)

  四、日本人口、城市的分布特點(diǎn)及其成因(板書)

  【引導(dǎo)】讀課本內(nèi)容,通過小組討論,解決以下問題

  1、人口數(shù)量與人口密度

  人口多,密度大

  原因:日本國土面積狹小

  2、人口問題

  老齡化嚴(yán)重

  原因:(1)隨著生活環(huán)境、飲食和營養(yǎng)狀況改善與醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步,老年人死亡率在不斷降低

 。2)日本的人口出

  生率一直在下降

  3、人口分布

  太平洋沿岸平原

  原因:地形多山地,平原面積狹小,多集中在沿海地區(qū),所以人口和工業(yè)也多集中在這一地區(qū)。

高中區(qū)域地理教案4

  【教學(xué)重點(diǎn)】①土壤的肥力特性;②土壤的形成

  【教學(xué)手段】土壤標(biāo)本

  【教學(xué)過程】

 。ㄒ胄抡n)土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分,它在地理環(huán)境中所起的作用是什么?土壤的含義是什么?

  (閱讀教材“漢字‘土’的含義”示意圖思考)什么是土壤?

 。ò鍟┮、土壤及其作用

  1、土壤的概念

 。ㄩ喿x教材“土壤在地理環(huán)境中的地位”示意圖思考)土壤在地理環(huán)境中能夠起到什么作用?

  (板書)2、土壤在地理環(huán)境中的作用

  (承轉(zhuǎn))土壤與生物圈的.關(guān)系體現(xiàn)了土壤的肥力特性,土壤肥力的大小與什么有關(guān)?

  (板書)二、土壤的特性及其重要性

  1、土壤的組成——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣

  (觀察土壤標(biāo)本或教材中“理想土壤的成分體積比例”示意圖)土壤由哪幾部分組成?這些組成物質(zhì)有什么特點(diǎn)?屬于什么物質(zhì)形態(tài)?適宜農(nóng)作物生長的理想土壤中各組成物質(zhì)的比例是多少?物質(zhì)組成與土壤肥力之間的關(guān)系是什么?

 。ò鍟2、土壤的肥力特性——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量

  3、土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性

  (閱讀教材中“土壤的形成和發(fā)育示意圖”思考)土壤的四種物質(zhì)組成與其形成之間有什么關(guān)系?哪種要素在其中起到重要作用?人類活動(dòng)對土壤的形成是否有影響?

 。ò鍟┤、土壤的形成過程

  1、形成過程

  ①—露巖石風(fēng)化→成土母質(zhì);②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。

  2、生物的改造作用

  3、人類活動(dòng)的影響

  【設(shè)計(jì)思想】

  由于學(xué)生對本節(jié)教材涉及的內(nèi)容既熟悉又陌生,因此教學(xué)中教師盡可能利用學(xué)生對土壤的感性認(rèn)識(shí),并遷移已有的關(guān)于巖石圈、水圈、生物圈、大氣圈等知識(shí),使學(xué)生由感性上升到理性認(rèn)識(shí),教學(xué)中通過對土壤標(biāo)本的觀察,或?qū)嵉赝寥榔拭娴挠^察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)中列舉實(shí)例的目的可以使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境之間相互影響的關(guān)系,以及人類應(yīng)如何與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。

  板書設(shè)計(jì)

  第五節(jié)陸地環(huán)境的組成——土壤

  一、土壤及其作用

  1、土壤的概念

  2、土壤在地理環(huán)境中的作用

  二、土壤的特性及其重要性

  1、土壤的組成——礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分、空氣

  2、土壤的肥力特性——提供水、養(yǎng)分、空氣、熱量

  3、土壤對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性

  三、土壤的形成過程

  1、形成過程

 、佟稁r石風(fēng)化→成土母質(zhì);②微生物和低等植物附著→原始土壤;③高等植物著生→成熟土壤。

高中區(qū)域地理教案5

  一、 教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬 知識(shí)與技能

  1. 了解區(qū)域的含義;

  2. 比較長江三角洲與松嫩平原的自然地理差異、人文地理差異;

  3. 比較長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

 。ǘ 過程與方法

  1. 通過舉例說出區(qū)域的特征;

  2. 利用地圖,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),列表比較長江三角洲與松嫩平原存在哪些差異,學(xué)會(huì)區(qū)域

  比較的一般方法;

  3. 結(jié)合教材內(nèi)容,說明長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的

  影響。

 。ㄈ 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1. 讓學(xué)生明確千差玩別的地理環(huán)境,就會(huì)造就不同的生產(chǎn)和生活方式,初步建立科學(xué)的區(qū)

  域可持續(xù)發(fā)展觀;

  2. 養(yǎng)成自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣

  二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  (一) 教學(xué)重點(diǎn)

  1.區(qū)域的特征;

  2.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響;

  3.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  1.區(qū)域的特征

  2. 地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。

  三、 課的類型 授新課

  四、 教學(xué)方法

  比較法 案例教學(xué)法 師生互動(dòng)式教學(xué)法

  五、 課時(shí)安排

  2課時(shí)

  六、 教學(xué)過程

  第一課時(shí) 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

  【新課導(dǎo)入】我們的生活與地理區(qū)域密切相關(guān),例如,我們介紹自己的家鄉(xiāng)是某省、某縣、某鎮(zhèn),我們?nèi)ミ^某些風(fēng)景名勝區(qū)旅游等,我們還聽說過東北平原、黃河流域、亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、齊魯文化區(qū)等地理名詞。你了解什么事區(qū)域嗎?區(qū)域是怎么劃分的?又有哪些特征呢?好的,帶著這些問題,一起進(jìn)入咱們今天的學(xué)習(xí)主題。

  【板書】1.1地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響

  第一課時(shí)

  區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

  一、區(qū)域

  【講述】區(qū)域是地球表面的空間單位,它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上,按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的,有一定的面積、形狀和邊界,由于目的不同所用的指標(biāo)和方法不同,人們劃分出的區(qū)域類型也就不同,如按自然環(huán)境差異,我國分為南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū);按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,我國分為東部發(fā)達(dá)地區(qū)、中部較發(fā)達(dá)地區(qū)、西部落后地區(qū)。區(qū)域既有客觀性,也有主觀性,這個(gè)怎么理解呢?區(qū)域的客觀性體現(xiàn)在區(qū)域之間差異的存在,而主觀性則體現(xiàn)人為的劃分上,區(qū)域“內(nèi)部特定性質(zhì)相對一致”是一個(gè)區(qū)域區(qū)別于同等級(jí)其他區(qū)域的根本所在,如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。

  【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納區(qū)域的特征】 (師)區(qū)域有級(jí)別差異,如東北平原既是東北地區(qū)的一部分,又可分為三江平原、松嫩平原、遼河平原

  這說明區(qū)域具有什么特征? (生)略 【板書】(師)這說明區(qū)域具有層次性

 。◣煟┥厦嫖覀冋f到了,區(qū)域是是客觀性與主觀性的結(jié)合,客觀性體現(xiàn)在區(qū)域差異上,這說明區(qū)域還具有差異性特征,區(qū)域與同級(jí)別區(qū)域之間是有差異的,一般說來,區(qū)域等級(jí)越高,區(qū)域內(nèi)部越復(fù)雜,同一性越小 ,區(qū)域間差異也就越大;反之,區(qū)域等級(jí)越低,區(qū)域本身簡單,區(qū)域內(nèi)同一性大,區(qū)域間差異也小,(以武漢和湖北省為例給學(xué)生解釋) 【板書】差異性

 。◣煟┙M成區(qū)域的各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約,如:

  這說明區(qū)域具有什么特征? (生)略 【板書】(師)這說明區(qū)域具有整體性特征

 。◣煟﹨^(qū)域還具有可變性,首先是指區(qū)域界線的相對模糊性。雖然有的區(qū)域邊界是明確的,如行政區(qū),但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì),如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間,人們研究區(qū)域的目的不同,所用的方法和指標(biāo)不同,可得到不同的區(qū)域劃分方案。

  二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響

 。◣煟┯捎诓煌瑓^(qū)域所處的緯度位置,海陸位置不同,加上地形等自然因素的影響,形成了各個(gè)區(qū)域在氣侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差異,由于自然環(huán)境的差異,對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深刻的影響,導(dǎo)致各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、發(fā)展方向等也存在差異。 下面我們就已長江三角洲和松嫩平原為例,分析一下地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。 【思考】1.導(dǎo)致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么 (生)略

 。ń處燑c(diǎn)撥)從緯度位置、海陸位置方面思考

  松嫩平原緯度高,正午太陽高度小,地面獲得的太陽熱量少;距冬季風(fēng)源地近,冬季嚴(yán)寒,年平均氣溫低。長江三角洲緯度低,距冬季風(fēng)源地遠(yuǎn),年平均氣溫高。

  2. 長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律 形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么 (生)略 (教師點(diǎn)撥)長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致,原因是該地地形為平原,降水主要來自東南季風(fēng)等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋,降水較少,基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。

  3.長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些影響 (生)略

 。ń處燑c(diǎn)撥)長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布,湖泊眾多,耕地多為水田,較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小,導(dǎo)致耕地多為旱地,集中連片。

  列表比較:

 三、活動(dòng)

  學(xué)生回答(略) 教師點(diǎn)撥:本活動(dòng)要求學(xué)生了解由于地理環(huán)境的差異造成南北方建筑物特點(diǎn)的不同,并由此認(rèn)識(shí)地理環(huán)境差異對人們生活的影響。

 。1)比較而言,北方的冬季寒冷而漫長,南方的夏季濕熱而漫長。為了在冬季充分利用太陽光照和熱量,北方民居正南正北的方位觀比南方強(qiáng)。北方民居的.墻體嚴(yán)實(shí)厚重,利用在冬季保溫御寒;南方民居的墻體輕薄,利于在夏季通風(fēng)透氣。從北到南,年降水量逐漸增大,民居的屋頂坡度也逐漸增大(利于排水);隨著對保溫要求的降低和對通風(fēng)納涼要求的提高,民居的屋檐逐漸加寬,房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。

  (2)北方的城市住宅樓建設(shè)要考慮冬季室內(nèi)取暖和墻體保溫,所以建筑成本較高,樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度。冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大,為保證樓房底層正午有陽光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。

  補(bǔ)充:分析區(qū)域問題的步驟

  第一步:搜集區(qū)域的相關(guān)資料。自然條件包括地理位置、地形、氣候、水文、植被等,人文條件包括人口、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史沿革等。 第二步:資料的分析與整理。

  第三步:區(qū)域差異分析、比較。區(qū)域發(fā)展的條件、優(yōu)勢和劣勢;區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析;區(qū)域發(fā)展階段評(píng)價(jià)。

  課堂小結(jié):這節(jié)課我們了解了區(qū)域的含義,分析了區(qū)域的一般特征,并且還以長江三角洲和松嫩平原為例,分析了地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響,學(xué)習(xí)了怎么樣去分析區(qū)域問題,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。 第二課時(shí) 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

  【新課導(dǎo)入】區(qū)域地理環(huán)境對人類活動(dòng)的影響不是固定不變的,而是隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素的改變而改變。長江中下游平原不同發(fā)展階段,地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響則是一個(gè)很好的例證。

  (師)下面我們一起來看一下該區(qū)的地理環(huán)境:

 、儆砷L江中下游沿岸若干平原組成 ②平原上河流、湖泊和沼澤分布較廣 ③地勢平坦,土質(zhì)黏重。

  不同時(shí)期區(qū)域地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響是不同的,一些原來制約區(qū)域發(fā)展的地理因素得到克服,后來甚至成為促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的有利因素。為什么呀? (生)略

 。◣煟┮?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們利用和改造自然的能力增強(qiáng)。 (師)接下來我們一起來看一下長江中下游平原同樣的自然條件在區(qū)域不同發(fā)展階段對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

高中區(qū)域地理教案6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、知識(shí)目標(biāo)

  1、了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害;

  2、了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性,理解監(jiān)測防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性;

  3、了解人類活動(dòng)對地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響,了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

  二、能力目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系;

  2、增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力;

  3、讀圖獲取信息能力。

  三、情感目標(biāo)

  強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀,使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。

  【教學(xué)工具】多媒體課件

  【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組,使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料。

  【教學(xué)過程】

  【課件演示】唐山地震圖片,有配音。

  【教師引導(dǎo)】剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料,我們發(fā)現(xiàn),陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈,這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn),它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅,我們稱為地質(zhì)災(zāi)害。請同學(xué)們思考,你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些,能舉例說明嗎?

  【學(xué)生回答】略

  【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)害目錄

  【觀看錄像】地震基礎(chǔ)知識(shí)

  【提問】地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢?

  【學(xué)生回答】(板塊邊緣,地殼不穩(wěn))

  【觀看錄像】地震發(fā)生的原因

  【教師總結(jié)】知道了地震發(fā)生的原因,我們不難知道世界地震的分布。

  【觀看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”

  【提問】雖然我們很少親臨地震,但通過學(xué)習(xí)我們知道地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過程,請大家發(fā)揮想像,地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢?

  【學(xué)生分組討論后回答】略

  【教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來的直接危害,而實(shí)際上,地震常常會(huì)帶來其它一些間接危害,這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi),引發(fā)的瘟疫等等。

  【過渡】剛才我們看了世界地震分布圖,事實(shí)上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來了解一些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。

  【播放錄像】“火山的基礎(chǔ)知識(shí)”

  【教師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像,我們了解了關(guān)于火山的一些知識(shí),請你回憶一下,火山的分類有哪些?你覺得這樣的分類說明了什么問題呢?

  【學(xué)生思考回答】略

  【教師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山,正好說明了我們對于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的知識(shí),還需要更多更深入的科學(xué)研究。

  【過渡提問】為什么意大利,日本是火山活動(dòng)頻繁的國家?火山噴發(fā)的原因是什么?

  【學(xué)生回答】略

  【課件演示】展示板塊碰撞的動(dòng)畫。

  【分組討論】火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害,但是,除了危害之外,火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢?請舉例說明。

  【課件演示】對火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)價(jià)。(1)從災(zāi)害的角度看(2)從資源的角度看。

  【承接過渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的`地質(zhì)災(zāi)害。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn),而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流。

  【課件演示】請大家看下面的這組圖,思考后面的問題。

  【學(xué)生回答】略

  【教師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害,我們應(yīng)該積極的防御,盡量減少這些危害造成的損失。我國地域遼闊,地形復(fù)雜,地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍。

  【動(dòng)畫演示】請大家觀看我國的地質(zhì)災(zāi)害圖。

  【提問】這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽聞,但這都是不能回避的事實(shí),我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢?請大家觀看下面的錄像,看看日本在這方面做了哪些工作。

  【播放錄像】日本地震災(zāi)害的防御

  【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們,應(yīng)該如何防御地震?(分地震前,地震來臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事?)

  【教師總結(jié)】請參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”,接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施(三方面)。

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