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初中地理教案

時(shí)間:2023-05-07 02:17:50 地理教案 我要投稿

初中地理教案錦集6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的初中地理教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中地理教案錦集6篇

初中地理教案 篇1

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

  2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  我國(guó)南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

  【教學(xué)媒體】

  計(jì)算機(jī)課件

  【教學(xué)方法】

  講述法、討論法、談話法。

  【教學(xué)過(guò)程】

 。ㄒ裕

  上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國(guó)地理環(huán)境方面的有關(guān)知識(shí),從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們將一起學(xué)習(xí)和研究人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識(shí)。

  在人類的所有活動(dòng)中,人們最早從事的活動(dòng)就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng);中國(guó)作為歷史悠久的古國(guó),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。

  下面,我們就一起學(xué)習(xí)、了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

  (板書)第七章 中國(guó)的農(nóng)業(yè)

 。ㄌ釂(wèn))1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動(dòng)?

  兩個(gè)原因,一是生存必需,即所謂的開(kāi)門七件事,柴、米、油、鹽、醬、醋、茶,件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品;二是生產(chǎn)技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單,人們易發(fā)明和掌握。

 。ㄌ釂(wèn))什么是農(nóng)業(yè)?我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè),即通常所說(shuō)的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。

 。ㄕ故荆┺r(nóng)業(yè)的分類圖片

  請(qǐng)學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補(bǔ)充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容,不僅種糧食,還種棉、菜、油、糖等作物。

  啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。

  請(qǐng)學(xué)生觀察后回答問(wèn)題。

 。ㄕ故荆┓謩e展示紡織廠、陶壇儲(chǔ)酒車間的圖片。

 。ㄌ釂(wèn))圖中展示的是什么生產(chǎn)?(紡織工業(yè))

  這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么?(棉花)棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

  這張圖片展示的是什么生產(chǎn)?(造酒,是釀造工業(yè))

  原料是什么?(糧食,所以叫米酒)

  (展示)農(nóng)機(jī)作業(yè)圖片

  (提問(wèn))圖中的機(jī)械是農(nóng)民自己制造的嗎?

 。ɑ卮穑ú皇,它們是工業(yè)產(chǎn)品)

  啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費(fèi)市場(chǎng)。

  所以,農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

 。ㄌ釂(wèn))請(qǐng)同學(xué)們分析:大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當(dāng)中,哪一業(yè)最重要?(種植業(yè)。所以,狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè))

 。ǔ修D(zhuǎn))下面我們就從種植業(yè)談起。(轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學(xué))

 。ㄌ釂(wèn))什么是種植業(yè)?制約種植業(yè)的因素有什么?

  教師明確給出種植業(yè)的概念:種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。它深受多種自然條件的影響。

 。ㄌ釂(wèn))那么,這個(gè)生產(chǎn)部門有哪兩個(gè)必需的自然條件呢?

  引導(dǎo)學(xué)生分析種植業(yè)的兩個(gè)必需自然條件(學(xué)生回答后教師概括:一是土地,二是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候條件)。

  因此,土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的氣候因素就都會(huì)影響到種植業(yè)的類型和特點(diǎn)。

  (提問(wèn))是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物?(高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼)

  什么樣的土地可以種莊稼呢?

  引導(dǎo)學(xué)生討論得出:地形平坦,土壤深厚、肥沃,水源豐富的土地,才適宜種植業(yè)的發(fā)展,即只有耕地,才能發(fā)展種植業(yè)。

 。ㄌ釂(wèn))是不是所有的耕地都完全一樣呢?

 。ㄕ故荆┧、旱地、梯田的圖片

 。ㄌ釂(wèn))(轉(zhuǎn)入氣候條件)為什么北京不能種椰子,黑龍江不能種香蕉,新疆不能種水稻?

  請(qǐng)學(xué)生回答后教師概括:因?yàn)槿魏我环N農(nóng)作物的生長(zhǎng)都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。

  綜合上面的分析,既要有耕地,又要有適宜的氣候,兩者都具備,才能發(fā)展種植業(yè)(轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布)。

  所以,世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū),往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的`地區(qū),并因此成為人類文明的發(fā)祥地。

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出世界著名的文明發(fā)祥地(南亞的印度河—恒河平原,西亞的兩河平原,北非的尼羅河三角洲,中國(guó)的黃河和長(zhǎng)江流域)。

  我們已經(jīng)知道,我國(guó)是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國(guó)之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn),早在氏族公社時(shí)期,我國(guó)的黃河、長(zhǎng)江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天,種植業(yè)仍是我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要部門。

  下面,我們就詳細(xì)了解我國(guó)都種植什么主要作物,在什么地方種植。

 。ㄌ釂(wèn))請(qǐng)同學(xué)們回憶前面學(xué)過(guò)的知識(shí),從地形、氣候等方面綜合分析,我國(guó)滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方?

 。ㄕ故荆┲袊(guó)地形圖、中國(guó)溫度帶、干濕地區(qū)分布圖,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,得出:我國(guó)種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤(rùn)和濕潤(rùn)的平原地區(qū)。

 。ㄕ故荆┚毩(xí)的圖片,根據(jù)分析找出正確的一幅圖。

 。ㄌ釂(wèn))整個(gè)種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物?(不是)

 。ㄕ故荆﹦(dòng)畫:中國(guó)主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布

  一邊展示,一邊請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。

  教師落實(shí)各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布:小麥主要分布在秦—淮以北,水稻主要分布在秦—淮以南,棉花主要分布在長(zhǎng)江和黃河之間的平原地區(qū);糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺(tái)、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū),甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū);油料作物中的油菜主要分布在長(zhǎng)江流域,花生主要分布在華北平原地區(qū)。

  (提問(wèn))在我國(guó)廣大的種植區(qū)內(nèi),這些地方(指圖)種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟;而這些地方(指圖)能種植小麥、棉花、花生、甜菜等,但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟,為什么?(轉(zhuǎn)到我國(guó)南北農(nóng)業(yè)的差異)

  因?yàn),就是在種植區(qū)內(nèi),各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異,導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國(guó)南北方之間,這種差異最顯著。

 。ㄌ釂(wèn))請(qǐng)學(xué)生回答并在圖中指出我國(guó)南北方的界線(秦嶺—淮河)。

  一邊看動(dòng)畫概括,一邊指導(dǎo)學(xué)生填下面的表。

  耕地類型

  溫度帶

  干濕狀況

  糧食作物

  油料作物

  糖料作物

  熟 制

  北 方

  南 方

 。ㄌ釂(wèn))這些農(nóng)作物都是因?yàn)槿祟惿嫘枰,才種植它們;但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多,那么,在我們的生產(chǎn)和生活中,需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切的是哪類作物?(糧食作物)

 。ㄌ釂(wèn))為什么糧食生產(chǎn)和人類的關(guān)系最為密切?

  引導(dǎo)學(xué)生討論,得出:

 。1)民以食為天,食以糧為本;

  (2)我國(guó)人口眾多,糧食需要量大;(請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下,我國(guó)12億人口,每人若按400千克的糧食標(biāo)準(zhǔn),每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要?)

 。3)隨著人口的迅速增加,耕地面積不斷減少。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國(guó)糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖,請(qǐng)學(xué)生思考家里平時(shí)吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的,還是從其他地方運(yùn)來(lái)的?);

  (4)自然災(zāi)害頻繁,糧食產(chǎn)量波動(dòng)大。

  (小結(jié))所以,糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。

  (活動(dòng))我們下面請(qǐng)同學(xué)們籌劃一下我國(guó)如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問(wèn)題。

  請(qǐng)學(xué)生分析回答(提醒學(xué)生不要脫離我國(guó)人多地少的國(guó)情),得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑:一是要珍惜和合理利用每一寸土地;二是要用科學(xué)方法種田,提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量(視情況補(bǔ)充節(jié)約糧食,反對(duì)浪費(fèi),從我做起這方面的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育)。

  也就是說(shuō),用科學(xué)方法種田,提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國(guó)增產(chǎn)糧食的主要途徑。

  (提問(wèn))誰(shuí)能在這方面做做文章?

  引導(dǎo)學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析,找出商品糧基地。

  因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大,所以首先要找那些自然條件優(yōu)越(面積廣大、土壤深厚肥沃的平原,熱量充足、降水較多且灌溉便利),生產(chǎn)水平高,便于統(tǒng)籌管理的地區(qū);在這些地區(qū)用科學(xué)方法種田(種田的科學(xué)方法一般包括:優(yōu)良種子、先進(jìn)的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法)。這些地區(qū)就叫商品糧基地,目前全國(guó)有九大商品糧基地。

 。ㄕ故荆┚糯笊唐芳Z基地圖(課上做練習(xí):先在投影圖上請(qǐng)學(xué)生練習(xí),方法是一個(gè)學(xué)生指,另一個(gè)學(xué)生答;然后,指導(dǎo)全體學(xué)生一起在中國(guó)空白圖上填注)。

 。ㄌ釂(wèn))商品糧基地在我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢?

  糧食生產(chǎn)是我國(guó)的頭等大事,并且,我國(guó)的人均糧食產(chǎn)量還沒(méi)有達(dá)到世界的平均水平,那我們干脆把我國(guó)的所有耕地都用來(lái)種糧食,這樣行不行?(不行)為什么?

  引導(dǎo)學(xué)生回答(一是我國(guó)的自然條件和土地資源是多種多樣的;二是國(guó)家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的)。

  所以,就必須在堅(jiān)持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時(shí),還要貫徹“積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針,因地制宜,使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。

  (小結(jié))

  (1)了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性;

  (2)學(xué)習(xí)了在地形、氣候等自然條件影響下,我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布;

  (3)抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營(yíng)的意義;

  (4)九大商品糧基地及其分布。

初中地理教案 篇2

  【教學(xué)目的】

  1、使學(xué)生大致了解我國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

  2、使學(xué)生初步了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就、存在的問(wèn)題及發(fā)展方向。

  3、培養(yǎng)學(xué)生利用圖片資料分析問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【授課類型】新授

  【教學(xué)重點(diǎn)】科技興農(nóng)

  【教學(xué)難點(diǎn)】調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路

  【教 具】多媒體

  【教學(xué)過(guò)程】

  (導(dǎo)入新課)

  通過(guò)前面兩節(jié)的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)基本了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各部門目前的狀況。這節(jié)課,我們把我國(guó)農(nóng)業(yè)的整體情況作一個(gè)總結(jié)。要講發(fā)展,首先要知道基礎(chǔ),要了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)是在一個(gè)什么樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

  在新中國(guó)成立以前,我國(guó)的農(nóng)業(yè)很落后,廣大農(nóng)民辛辛苦苦勞動(dòng)一年,仍然是吃不飽,穿不暖。

  新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)的農(nóng)業(yè)得到了巨大發(fā)展,特別是實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái),更是取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

 。ㄌ釂(wèn))誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國(guó)農(nóng)業(yè)在新中國(guó)成立以來(lái)都取得了哪些方面的成就?

  啟發(fā)學(xué)生討論我國(guó)農(nóng)業(yè)方面的成就。

 。ㄖv述)首先要逐步的吃飽穿暖,那就要大力地提高主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。

  (課件展示)1999年我國(guó)農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量居世界的位次表、中國(guó)糧食總產(chǎn)量的增長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)林牧漁業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)圖

  隨著人們的吃飽穿暖,人們還要吃好穿好,這就要不斷地豐富農(nóng)作物的品種。

  (提問(wèn))請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你知道的農(nóng)產(chǎn)品,以及農(nóng)產(chǎn)品的種類在冬季和夏季有什么不同?能大概說(shuō)一說(shuō)為什么嗎?

  (討論)我們都知道,新中國(guó)成立以來(lái),耕地的數(shù)量幾乎沒(méi)有增加,而人口增加的很快,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題,而且正在向小康水平邁進(jìn),一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水平,這是怎么回事?

 。ɑ卮穑恨r(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件大大改善。

  綜上所述,我國(guó)以占世界7%的耕地,養(yǎng)活了占世界22%的人口,并且已基本擺脫了貧困,這不能不說(shuō)是舉世公認(rèn)的奇跡。

 。ㄕn件展示)請(qǐng)學(xué)生欣賞農(nóng)業(yè)機(jī)械化的錄像,加深對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)巨大成就的印象。

 。ㄖv述)我國(guó)農(nóng)業(yè)在新中國(guó)成立以來(lái)取得了舉世矚目的成就,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō),還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化;這有許多的因素影響,其中最關(guān)鍵的是:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)土地資源,而我國(guó)的土地資源已十分有限,而且,隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鎮(zhèn)發(fā)展,工礦業(yè)、交通、水利等各項(xiàng)事業(yè)都還要繼續(xù)占用一部分農(nóng)業(yè)用地。因此,今后我國(guó)的農(nóng)業(yè)用地不僅不能增加,還可能減少。

 。ㄕn件展示)圖片:中國(guó)人均耕地和人均糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)。

  指導(dǎo)學(xué)生分析:我國(guó)農(nóng)業(yè)想通過(guò)擴(kuò)大耕地面積來(lái)發(fā)展,是不可能的。

  (提問(wèn))我國(guó)農(nóng)業(yè)今后應(yīng)如何發(fā)展?

  請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  誰(shuí)愿意為政府出謀劃策?

  引導(dǎo)學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生得出:積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

  (講述)什么叫做農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)呢?我們把不同部門在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中所占的比重關(guān)系叫做農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

  (課件展示)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成圖。

  圖中所示,我國(guó)農(nóng)業(yè)各部門中,種植業(yè)占主導(dǎo)地位,這是我國(guó)的基本國(guó)情決定的,畜牧業(yè)只占27%,這與世界發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的狀況差異很大。再看林業(yè)和漁業(yè)(讓學(xué)生讀出所占的比例),它們所占的比例太小了。而林業(yè)和漁業(yè)與我們生活的關(guān)系非常密切,

  許多畜、林、水產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,作為商品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也很高,這可以使從事這方面生產(chǎn)的農(nóng)民脫貧致富,促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

 。ㄖv述)請(qǐng)大家閱讀教材中的“廣西宜州市楊家屯農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)見(jiàn)成效”。

 。ㄖv述)從我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成圖中可以看出,林業(yè)和漁業(yè)所占比例太小,顯然是不合理的,這個(gè)問(wèn)題如何解決呢? (因地制宜,全面發(fā)展農(nóng)業(yè))

  (提問(wèn))大家想的辦法很好,但如何保證既能提高種植業(yè)單位面積產(chǎn)量,又能因地制宜全面發(fā)展農(nóng)業(yè)?請(qǐng)學(xué)生思考回答(科技興農(nóng))。

 。ㄌ釂(wèn))科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)農(nóng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些深刻的影響呢?

 。ㄕn件展示)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、噴灌、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、大棚種植等的圖片及錄像

  請(qǐng)學(xué)生閱讀“袁隆平與雜交水稻”的閱讀材料

  (講述)科技興農(nóng)的`結(jié)果,加快了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

 。ㄖv述)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,不只是農(nóng)業(yè)機(jī)械化。農(nóng)業(yè)機(jī)械化只是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個(gè)方面,農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是指從育種到農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng),從生產(chǎn)到組織、管理的全面現(xiàn)代化。到現(xiàn)在為止,我國(guó)農(nóng)村的大部分地區(qū),仍在采用以手工作業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,離農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化還相去甚遠(yuǎn)。

  (提問(wèn))請(qǐng)同學(xué)們想一想,當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了哪些農(nóng)具?其中有哪些是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械?(除了農(nóng)具外,其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以討論)。

 。ㄖv述)所以,要進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè),就必須加快各地農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程,提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。

 。ㄖv述)目前,我國(guó)農(nóng)村的大部分地區(qū)仍采用個(gè)體分散的經(jīng)營(yíng)模式,不能夠適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī);⑹袌(chǎng)化的發(fā)展趨勢(shì),成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

 。ㄌ釂(wèn))閱讀教材中的材料“龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)民增收”,你能得出什么結(jié)論?(我國(guó)要把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)作為推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑)

  好了,我們下面小結(jié)一下,我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展在哪些方面有較大的潛力?

  請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。

  (提問(wèn))同學(xué)們,我們想出這么多辦法,按著這些辦法發(fā)展,今后我國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)怎么樣呢?

  請(qǐng)學(xué)生暢想。

 。ㄖv述)在耕地有可能減少、自然災(zāi)害頻繁發(fā)生等諸多不利因素影響下,我國(guó)抓緊了糧食生產(chǎn),以保證人民最基本的糧食需要,同時(shí)積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng),以滿足人民多方面的需求,各種農(nóng)產(chǎn)品要力爭(zhēng)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效,以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

  這個(gè)過(guò)程中,農(nóng)業(yè)逐步現(xiàn)代化了,農(nóng)村會(huì)有許多的勞動(dòng)力富余出來(lái),這怎么辦呢?我們也想想辦法吧。

  請(qǐng)學(xué)生回答,之后教師概括。

 。ㄖv述)目前我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力超過(guò)1.5億人。現(xiàn)在他們主要有兩個(gè)出路:涌向城市,成為流動(dòng)人口;這會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題。再者,近年來(lái),我國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的飛速發(fā)展以及農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)的興起,使農(nóng)村大量的剩余勞動(dòng)力有可能轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務(wù)行業(yè)。這樣,使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力找到就業(yè)出路,也使農(nóng)村的工業(yè)、商業(yè)、交通、建筑、文化教育事業(yè)得到發(fā)展,一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村已同附近城市沒(méi)有什么區(qū)別,生活條件甚至比附近城市居民還好。

  (閱讀)請(qǐng)學(xué)生閱讀教材最后的選學(xué)部分內(nèi)容。

 。ㄐ〗Y(jié))通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解我國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就、存在問(wèn)題和開(kāi)發(fā)的潛力所在,明確了今后的發(fā)展方向,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來(lái)為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

  下面,我們?cè)谖覈?guó)農(nóng)村現(xiàn)代化蓬勃發(fā)展當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。

 。ㄕn件展示)請(qǐng)學(xué)生欣賞圖華西村的圖片,同時(shí)教師講解華西村的發(fā)展。

  【板書設(shè)計(jì)】

  第三節(jié) 農(nóng)業(yè)的發(fā)展

  一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就

  二、積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

  1.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的概念

  2.因地制宜,全面發(fā)展農(nóng)業(yè)

  三、科技興農(nóng)

  四、走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路

  五、農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

  教后記:

  本節(jié)課是對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的總結(jié),并概括了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向,課堂傳授中較好把握了這一關(guān)鍵點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都做了較好的處理,整個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):(1)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、分析透徹。(2)教法得當(dāng),靈活多樣。教案根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),采用啟發(fā)、復(fù)習(xí)、歸納、延伸等多種方法,自始至終以教師啟發(fā)貫穿全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,主動(dòng)參與教學(xué)。(2)將多媒體有機(jī)地溶于課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,提高了教學(xué)效果。

初中地理教案 篇3

  教材分析

  人是社會(huì)的主體,人的生存離不開(kāi)自然環(huán)境,關(guān)于世界的人口在迅速增長(zhǎng)的這個(gè)結(jié)論,學(xué)生已經(jīng)了解,但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過(guò)程中,人口的增長(zhǎng)速度的變化及其帶來(lái)的影響?人口分布的不平衡,分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,本章從人地關(guān)系的角度,闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識(shí),為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長(zhǎng)、分布及人口問(wèn)題是人口地理中最基本的知識(shí),也是學(xué)習(xí)本章各部分知識(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析

  學(xué)生第一次接觸人文方面的知識(shí),有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也有可能根本不入門。人口問(wèn)題是現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)頻率較高的話題,各國(guó)、社會(huì)各界對(duì)人口問(wèn)題的關(guān)注有助于學(xué)生的'理解,積極運(yùn)用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:理解人口增長(zhǎng)、分布的特點(diǎn)、世界人口問(wèn)題及其對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

  過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料,說(shuō)出世界人口增長(zhǎng)和分布狀況,以及世界人種的分布。通過(guò)地圖,能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)了解世界人口問(wèn)題,初步形成正確的人口觀,意識(shí)到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性,并從中學(xué)會(huì)用辯證的眼光去分析問(wèn)題,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。

  2.人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.人口自然增長(zhǎng)率、人口密度的概念。

  2.人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異。

  3.人口問(wèn)題及對(duì)策。

初中地理教案 篇4

  課型:

  新授課

  課時(shí)安排:

  第2 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早,目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地 位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

  2、能力目標(biāo):了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū),能分析其原因,熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

  3、教育目標(biāo):通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí),可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

  了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū),能分析其原因,熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布

  教學(xué)難點(diǎn):

  歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全,工業(yè)中心多;農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高, 種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

  教學(xué)方法:

  綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自 學(xué)指導(dǎo)法

  教學(xué)用具:

  掛圖、多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。(學(xué)生回憶,并回答問(wèn)題。)

  二、導(dǎo)入新課:

  歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記,但是歐洲西部在世界上最突出的.地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。

  學(xué)生活動(dòng):幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

  三、教授新課:

  板書:一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

 。▽(duì)照書54頁(yè)圖簡(jiǎn) 單介紹資本主義的發(fā)展史。)

  1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲,目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍 居各大洲首位。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。)

  2、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。

  3、農(nóng)業(yè)不占重要地位,但生產(chǎn)水平高,種植業(yè)和畜牧 業(yè)結(jié)合較好。

 。ê(jiǎn)單介紹,結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解)

  法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

  利用書55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)

  瑞士——鐘表

  瑞典—— 造船、汽車、機(jī) 器制造業(yè)

  丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng) 和食品庫(kù)”

  挪威——水產(chǎn)品

  荷蘭——鮮花(尤其是郁金香)

  板書 二、繁榮的旅游業(yè)

  1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因,

  2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)(通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞)

  挪威——陡峻幽深的峽灣,午夜的太 陽(yáng)

  瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

  西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

  法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

  意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

  奧地利——“音樂(lè)之都”維也納

  德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)

  小結(jié):

  總 結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)

  作業(yè):

  目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)后記:

  本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在 今后的講述中,可以讓學(xué) 生自己講課,增加課堂的趣味性。

初中地理教案 篇5

  教材分析

  本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識(shí)、我國(guó)不同類型河湖的特點(diǎn),以及各自然地理要素對(duì)河流水文特征的影響而展開(kāi)的;

  1、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是:河湖的基礎(chǔ)知識(shí),教材采取了以地圖疊加文字說(shuō)明和主圖疊加附圖的形式,淡化了內(nèi)外流域的界線,突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的.差異及我國(guó)的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。

  2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值:

 。1)能夠運(yùn)用地圖與統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河湖概況。

 。2)提高學(xué)生讀圖、識(shí)圖、用圖和材料分析的能力。

 。3)能夠運(yùn)用地圖和資料,初步學(xué)會(huì)弄宏觀的角度去學(xué)習(xí)地理,從而培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息和分析問(wèn)題的能力。

  (4)通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  學(xué)情分析

  八年級(jí)有45位學(xué)生,他們已經(jīng)有了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí),掌握了一定的地理學(xué)習(xí)方法且對(duì)地理學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是,也有少數(shù)同學(xué)對(duì)地理課興趣不大,學(xué)習(xí)地理基本知識(shí)和基本技能的掌握較差。所以本節(jié)課要充分利多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行地理興趣教育和我國(guó)的國(guó)情教育是很好的題材,既能提高對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)情趣,又能進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和基本素養(yǎng)的教育。

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)我國(guó)河湖眾多的特點(diǎn)及其河湖在人類活動(dòng)中的作用。

  2.明確外流區(qū)(河、湖)、內(nèi)流區(qū)(河、湖)的概念,以及外、內(nèi)流河的水文特征。

  3.能夠說(shuō)出長(zhǎng)江、黃河的概況。

  (二)能力目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖分析河流水文特征及成因的能力。

  2.能夠運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明中國(guó)河、湖的基本概況,培養(yǎng)學(xué)生歸納地理問(wèn)題的能力。

  (三)情感目標(biāo)

  通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  內(nèi)、外流河的共同水文特征.

  教學(xué)難點(diǎn):

  外、內(nèi)流河的水文特征及其成因。

初中地理教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說(shuō)明澳大利亞特有生物的生存原因。

  2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖說(shuō)明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn),并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

  3.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料,說(shuō)明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。

  4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說(shuō)明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。

  能力目標(biāo)

  通過(guò)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息,運(yùn)用比較和綜合的方法,概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的能力,判讀和分析地圖的能力,通過(guò)知識(shí)遷移解決新問(wèn)題的能力。

  德育目標(biāo)

  通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀念。

  ●教學(xué)重點(diǎn)

  1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。

  2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

  3.澳大利亞人口和城市的分布。

  ●教學(xué)難點(diǎn)

  1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。

  2.澳大利亞工礦業(yè)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

  ●教學(xué)方法

  讀圖分析、比較綜合、解說(shuō)等方法。

  ●教具準(zhǔn)備

  1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。

  2.實(shí)例圖片。

  3.自制電腦課件。

  ●課時(shí)安排 二課時(shí)

  第一課時(shí)

  ●教學(xué)過(guò)程

  [導(dǎo)入新課]

  歌曲《浪跡地球》引入,展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。教師出示《悉尼歌劇院》圖,創(chuàng)設(shè)情境,引出澳大利亞之行。

  板書:澳大利亞

  [講授新課]

  過(guò)渡語(yǔ):今天我們要去澳大利亞旅行,開(kāi)始行程之前,首先要了解它在世界中的位置。

  電腦展示:課本73頁(yè)圖8.35澳大利亞在世界中的位置

  學(xué)生活動(dòng):

 、賹W(xué)生在圖上找出澳大利亞。

  ②以它為中心,找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

  提問(wèn)學(xué)生:在我們開(kāi)始澳大利亞之行之前,請(qǐng)你談一談,我們應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備?

  學(xué)生回答:服裝、飲食、語(yǔ)言、貨幣等方面做準(zhǔn)備。

  過(guò)渡語(yǔ):第一站我們到悉尼去參觀野生動(dòng)物園。

  教師提問(wèn):你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎?

  學(xué)生:袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。

  教師:這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣,他們是如何生活的.?下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園。

  電腦展示:動(dòng)物的圖片。老師做簡(jiǎn)單介紹。

  袋鼠:是澳大利亞的標(biāo)志,是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看,前面 那只袋鼠正拖著美麗的長(zhǎng)尾巴,懷藏可愛(ài)的“小寶貝”,跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場(chǎng)上,整潔的城市里。

  鴯鹋:是澳大利亞特有的動(dòng)物—不過(guò)它比鴕鳥(niǎo)更高大,它是世界上最大的鳥(niǎo)類之一。不過(guò)翅膀和尾巴已退化,所以不會(huì)飛翔,但善于奔跑,有“飛毛腿”之稱,并能連續(xù)長(zhǎng)跑,因此贏得了“長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員”的聲譽(yù)。

  鴨嘴獸:它是哺乳類卻會(huì)下蛋,它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚,而又非獸非魚。它是水陸兩棲動(dòng)物,它通過(guò)下蛋繁殖后代,但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的,因此,生物學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的爭(zhēng)論,才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動(dòng)物”。

  樹(shù)袋熊:與我國(guó)大熊貓相媲美。它長(zhǎng)著一張胖乎乎的孩兒臉,一個(gè)黑黝黝的大鼻子,一雙黑豆似的圓眼睛,兩只毛茸茸的短耳朵,一身又厚又密的灰色毛,滑稽可愛(ài)、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸,但幾乎從不下地行走,它們吃在樹(shù)上,睡在樹(shù)上,以樹(shù)為家。

  老師提問(wèn):澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)?

  學(xué)生回答:很古老。

  教師提問(wèn):為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物?試著用大陸漂移說(shuō)的觀點(diǎn)解釋一下。

  電腦展示:大陸漂移的圖片。

  分段提問(wèn):

  1.澳大利亞大陸約在什么時(shí)候與其他大陸分離的?

  2.澳大利亞大陸長(zhǎng)期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋,這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響?

  3. 引申思考:實(shí)際上,長(zhǎng)期處于孤立狀態(tài)的大陸,不僅僅是澳大利亞大陸,還有南極大陸,為什么澳大利亞大陸有那么多特有動(dòng)物,而南極大陸卻很少呢?

  學(xué)生活動(dòng):討論。

  學(xué)生回答:

  1、6500萬(wàn)年前。

  2、會(huì)減緩生物進(jìn)化的速度。如果這些動(dòng)物又沒(méi)有生存的天敵,就能夠生存至今。

  3、南極洲位于地球最南端,氣候寒冷環(huán)境惡劣,不利于生物的生存和發(fā)展。

  老師補(bǔ)充小結(jié):由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸,海洋阻礙了各大陸間的動(dòng)物遷徙與交流,使舊大陸上的高級(jí)食肉猛獸,如獅、豹、虎、狼等無(wú)法自己遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到這里,也使這些古老動(dòng)物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個(gè)重要原因。

  板書:位置——孤立于南半球海洋上

  總結(jié)過(guò)渡:澳大利亞位于太平洋和印度洋之間,四面環(huán)海,面積768萬(wàn)平方千米,是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國(guó)家。幾千萬(wàn)年以前,澳大利亞大陸就同其他大陸分離,孤居一方,獨(dú)立發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái),自然條件比較單一,動(dòng)物演化緩慢,又沒(méi)有大型食肉天敵的侵?jǐn)_,許多珍奇的原始動(dòng)物生生不息,一直繁衍至今。現(xiàn)在,我們一起來(lái)體會(huì)“世界活化石博物館”的真實(shí)含義。

  學(xué)生活動(dòng):一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁(yè)資料。

  師生互動(dòng):老師提問(wèn),學(xué)生齊答來(lái)幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  老師提問(wèn):澳大利亞有多少種其他大洲沒(méi)有的植物?

  學(xué)生齊答:9000種。

  老師提問(wèn):澳大利亞有多少種其他大洲沒(méi)有的鳥(niǎo)類?

  學(xué)生齊答:450種。

  老師提問(wèn):全球有多少有袋類動(dòng)物分布在這里?

  學(xué)生齊答:全球150種除了南美洲有幾種外,大部分都分布在澳大利亞。

  板書:種類繁多

  過(guò)渡:參觀完悉尼動(dòng)物園,下面我們?nèi)ツ珷柋,參觀牧羊場(chǎng)。

  電腦展示:墨爾本《牧羊場(chǎng)》的圖片和視頻。

  教師講述:這是澳大利亞墨爾本附近的牧羊場(chǎng),澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家。

  設(shè)置懸念:澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛,這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)開(kāi)始發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)?②又是誰(shuí)最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒(méi)有的動(dòng)物引入這塊樂(lè)土的?

  學(xué)生回答:18世紀(jì)后期,歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。

  教師提問(wèn):為什么澳大利亞非常適合綿羊的生長(zhǎng)和繁殖呢?

  學(xué)生:氣候、地形適宜。草多,沒(méi)有大型食肉動(dòng)物。

  電腦展示:展示《澳大利亞地形》空白圖。

  老師提問(wèn):澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異?

  學(xué)生回答:東部為山地,中部為平原,西部為高原。

  電腦展示:視頻,補(bǔ)充大自流盆地相關(guān)知識(shí)。

  教師提問(wèn):如果你是一位澳大利亞牧場(chǎng)主的話,如果僅從地形的角度來(lái)考慮的話,你準(zhǔn)備把你的牧羊場(chǎng)建在何處?

  學(xué)生活動(dòng):分組討論。

  學(xué)生回答:中部是大面積的平原,地下水豐富,牧草優(yōu)良,沒(méi)有大型野生食肉動(dòng)物,可以一年四季露天圍欄放牧。

  電腦展示:《澳大利亞的氣候》圖片。

  教師提問(wèn):說(shuō)出澳大利亞有哪些氣候類型?

  學(xué)生回答:熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候,熱帶雨林氣候、亞熱帶濕潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。

  教師提問(wèn):如果你是一位澳大利亞的牧場(chǎng)主的話,如果僅從氣候的角度來(lái)分析的話,你又準(zhǔn)備把你的牧場(chǎng)分布在哪里呢?如果綜合地形和氣候因素,你又有什么打算?

  學(xué)生自由討論。

  學(xué)生回答:分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū),東南的溫帶海洋性氣候區(qū),西南部的地中海氣候區(qū)。

  電腦展示:《澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布》圖。教師提問(wèn):澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式?

  學(xué)生:兩種。一種粗放牧羊帶,一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營(yíng)帶。

  教師提問(wèn):如果你是澳大利亞對(duì)外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話,如果你們公司主要出口羊毛和小麥的話,你覺(jué)得這些工業(yè)原料應(yīng)來(lái)自于澳大利亞的哪些地區(qū)?

  學(xué)生回答:東南部和西南部。因?yàn)槟抢锸茄蛎托←溁旌辖?jīng)營(yíng)帶。

  過(guò)渡:同學(xué)們,我國(guó)的平均人口密度是多少呢?(120人/平方千米)你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎?(學(xué)生看書了解2.5人/平方千米)是我國(guó)的1/45。澳大利亞國(guó)土面積是多少?(768萬(wàn)平方千米)由此,可以看出澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家。澳大利亞的農(nóng)場(chǎng)規(guī)模很大,一般可以達(dá)到幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場(chǎng),那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢?

  學(xué)生結(jié)論:農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化。

  老師:時(shí)間差不多,旅行快結(jié)束,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  思維拓展:澳大利亞發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)的啟示。

  學(xué)生回答:

  1.發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

  2.農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化,提高糧食產(chǎn)量。

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