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初中地理教案范文集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的初中地理教案6篇,希望能夠幫助到大家。
初中地理教案 篇1
【教學(xué)重點和難點】
重點:認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
難點:觀察我國工業(yè)的空間分布特點。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:《我國工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理,把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動,使學(xué)生觀察更清楚。
學(xué)生準(zhǔn)備:以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
【教學(xué)過程】
教學(xué)引入:提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具,使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。
觀察圖“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
小組討論:各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié):利用插圖,說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用,查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財政收入的主要來源,理解工業(yè)的重要地位和作用。
觀察圖“我國工業(yè)的分布”,在教師引導(dǎo)下說出工業(yè)的分布特點:沿海、沿河、沿鐵路線,了解四大工業(yè)基地的分布。
引入:同學(xué)們,今天早上來上學(xué),我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪生產(chǎn)的?
學(xué)生:自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。
教師:當(dāng)然,我們同學(xué)還知道許多的工廠,如:化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門,我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國工業(yè)的分布與發(fā)展。
課題:第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展
教師:請同學(xué)們打開教材,觀察圖“什么是工業(yè)”,有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說了什么。
學(xué)生:依據(jù)圖片說明回答
教師:請同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生:回答略
教師小結(jié):
第一幅圖:通過挖掘、開采、提取的方式,可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)。
第二幅圖:對原材料進(jìn)行加工
第三幅圖:在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。
這就是工業(yè)的生產(chǎn)過程,工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例,鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?
學(xué)生:拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。
教師:請同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語言,體會工業(yè)產(chǎn)品對國民經(jīng)濟(jì)的重要作用,并進(jìn)行小結(jié)。
工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等,還為科學(xué)研究、國防提供許多高精尖產(chǎn)品,如火箭中的特種鋼材?磥砉I(yè)產(chǎn)品對農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國防等起到了非常重要的支持作用。
教師:工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?
同學(xué):小組討論——各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來)。
學(xué)生代表介紹:
《工業(yè)與我們的生活》
相信,每位同學(xué)都有自己的`小天地,我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個工業(yè)的展覽室。這里面有:雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天,我為大家介紹的是“寫字臺”。
它的桌面是由木材制作的,來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的,這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸,來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見,在我們的房間中有各種工業(yè)品,我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,它是我們生活中不可缺少的一部分?梢哉f沒有工業(yè)品,也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境,它給我們帶來了快樂和便利。
教師:看來我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開工業(yè)產(chǎn)品。
總結(jié):工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證,也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位,是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注:教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),用來說明工業(yè)是國家財政收入的主要來源,使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)
教師:我國的工業(yè)分布特點如何?請同學(xué)觀察圖《我國工業(yè)的分布》,說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點。(建議:在課件中對地圖要進(jìn)行加工,可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動,使學(xué)生觀察更為清楚。同時可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖,為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)
學(xué)生:觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。
教師總結(jié):通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點,特別是知道了我國有四大工業(yè)基地,請同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置,下節(jié)課我們要重點分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢。
教學(xué)反思:
學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,但對工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程,在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實例,調(diào)動學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動中才能開動腦筋,較好的體會工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。
初中地理教案 篇2
[教學(xué)目的]
1、運用地圖,指出巴西的地理位置,首都和主要城市圣保羅,里約熱內(nèi)盧
2、運用地圖,聯(lián)系巴西自然條件特點,討論該國如何開發(fā)利用和保護(hù)熱帶雨林
3、運用地圖,聯(lián)系巴西的地形和氣候特點,分析亞馬孫河水量豐富的原因,了解巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本特點
4、運用地圖,了解巴西的城市建設(shè)和人種構(gòu)成特點
[教學(xué)重難點]
重點:巴西的地理位置、主要城市。工農(nóng)業(yè)特點
難點:亞馬孫和水量特別豐富的原因
[教學(xué)課時]
2課時
[教學(xué)過程]
(導(dǎo)入新課)很多同學(xué)都喜歡看足球,也知道球王貝利,你知道球王貝利是哪個國家的人嗎?
一、地理概況
1、引導(dǎo)學(xué)生在“世界政區(qū)圖”找出巴西的位置,并指出它是南美洲面積最大的國家,世界第五大國。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動2題,從緯度位置的角度了解巴西的位置特點
3、引導(dǎo)學(xué)生完成P90活動第1題,思考:巴西的地形以哪兩種基本地形為主,各屬于什么氣候類型?
4、結(jié)合板圖,講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林
5、學(xué)生自讀材料‘地球之肺“,了解亞馬孫熱帶雨林的現(xiàn)狀
6、學(xué)生討論完成活動第3題,
。ㄟ^渡)平原一般是有河流沖積而成,亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢?
二、亞馬孫河
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖3-41,思考:亞馬孫河的發(fā)源地,流向,注入的海洋
2、 設(shè)問:亞馬孫河在世界上地位如何?(學(xué)生閱讀思考
3、思考:為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大,流域面積最廣的'大河?
4、引導(dǎo)學(xué)生完成活動1、2題
三、迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)
1、學(xué)生自讀教材,思考:巴西經(jīng)濟(jì)在南美洲地位如何?其經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢可以從哪些方面體現(xiàn)出來?
。ㄟ^渡)巴西工業(yè)的迅速發(fā)展,離不開巴西豐富的自然資源
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37圖,了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源
四、人口和城市
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖,指出巴西人口分布的特點并結(jié)合地圖冊上的有關(guān)資料,了解巴西人種的特點
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P90圖3-41,找出巴西的主要城市并突出其特點
[小結(jié)鞏固]
學(xué)生小結(jié)
[作業(yè)布置]
見基訓(xùn)
初中地理教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能目標(biāo):
。1)讓學(xué)生知道地平面上的八個基本方向,并且學(xué)會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。
。2)了解圖例和注記及其應(yīng)用。
2.過程與方法目標(biāo):
能在地圖上判斷方向,能在野外辨別方向;會繪制教室平面圖和校園圖。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識在生活實際中的重要性,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點
在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法
教學(xué)難點
在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。
二、教學(xué)過程:
三、教學(xué)時間:三課時
四、教學(xué)方法:講授法、講演法
五、教學(xué)過程:
[新課導(dǎo)入]
1.學(xué)生打開繪圖本,標(biāo)注當(dāng)天的日期,依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的情況。
2.問上課的此時我們看太陽是往哪個方向看?
學(xué)生思考回答
【教師提問】養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣;復(fù)習(xí)舊知,從生活中引出今天的課題。
過渡:
在陌生的地方(野外)怎樣判斷方向?學(xué)生交流
我們今天主要來研究地圖上的方向。
【學(xué)習(xí)目的】體驗生活中的地理。
新授:
(一)一般地圖的方向判斷
你會在地圖上判斷方向嗎?你會判斷不同地點的'相對方向嗎?教師板圖。
學(xué)生說明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點。
【設(shè)計】1.由淺入深,逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對學(xué)生來說最大的難點是“參照點”問題,所以,講清楚參照點是關(guān)鍵。
(二)有指向標(biāo)地圖的方向判斷
1.所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來判斷嗎?(展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門票地圖,用箭頭標(biāo)注了北方。)
2.為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。
3.怎樣在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向?
學(xué)生同桌交流、回答。
4.通過學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步明確判斷指向標(biāo)地圖方向的方法。
。ㄈ┙(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷
1.還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎?(經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向)
2.怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢?板圖展示。(復(fù)習(xí)舊知,期待做錯的同學(xué)說出或畫出自己的想法)
4.學(xué)生練題
學(xué)生回答。學(xué)生板圖畫方向。
【設(shè)計目的】1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點,尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀,畢竟,對于七年級的小孩子來說,空間想象力是很有限的,教具的適當(dāng)運用,可以化難為易,直觀、生動的展示難點內(nèi)容。2.鼓勵學(xué)生說出錯誤答案,對他和其他同學(xué)都有好處,老師能從中發(fā)現(xiàn)問題所在,使教學(xué)更有針對性。3.編題可鍛煉學(xué)生從教師的角度思考問題,是知識和能力的提升。
。ㄋ模┬〗Y(jié)
生活中有這樣一句話:“找不到北了!眮碚f明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對你今天學(xué)習(xí)方向有沒有啟發(fā)呢?
初中地理教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:
1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同
2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點
3、理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)重點】:
1、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點
2、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:閱讀課本P87文字,結(jié)合1999年資料,了解世界不同類型國家的情況
1、目前,全世界______億人,分別居住在________多個國家和地區(qū)。
2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家,_________是世界上最小的國家,被稱為___________。
3、中國是世界_________人口大國,澳大利亞是一個____________的國家。
4、從政治體制看,中國是______________國家,美國是______________國家
5、背誦課本P87的1999年資料中,面積前10位的國家,人口居世界前10位的國家
學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀課本P88文字,了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布的特點
1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的'高低,通?砂咽澜缟系膰覄澐譃開______________和____________________。發(fā)達(dá)國家大多分布于___________、_______、_________,主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達(dá)國家,除____________和_________外,都分布于____________。
2、發(fā)展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主,絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的國家,主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:閱讀課本P88-P91,理解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異
1、閱讀第一段,思考發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家有哪些不同?(課本上劃出)
這些差異主要是由于___________________的差異造成的。
2、發(fā)達(dá)國家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國家購買來的_______________,制造_______________的工業(yè)品,并銷往到世界各地,獲取__________,因而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較高。
3、大多數(shù)發(fā)展中國家,由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削,大量資源被掠奪,生產(chǎn)品種_______,建設(shè)資金_______,生產(chǎn)效率_______,導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。
4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“
5、閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較,填空:
。1)圖5-3發(fā)達(dá)國家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國家占________。
(2)圖5-4發(fā)展中國家占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的________,發(fā)達(dá)國家占___________。
6、閱讀圖5-5,了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異
7、完成活動題的填表
8、和平共處五項原則:各國都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則,以求得共同發(fā)展與進(jìn)步。
二、合作共建
1、讀”發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“,完成下列要求
。1)在圖中填出發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家所占的比例
(2)將下列國家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和所在的大洲,用直線連接起來
。3)根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道,發(fā)展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲,發(fā)達(dá)國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲,從北半球位置分析,發(fā)達(dá)國家主要位于_______半球北部,發(fā)展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。
三、系統(tǒng)總結(jié)
發(fā)與一、不同類型的國家(數(shù)量、面積、人口、政治體制)
展發(fā)二、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布特點:發(fā)達(dá)國家:主要在______半球,
中達(dá)發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和南半
國國人均國民生產(chǎn)總值差異
家家三、發(fā)展中國家與人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值差異
發(fā)達(dá)國家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因
四、診斷評價
1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的敘述,正確的是()
、偃丝谝簿邮澜绲诙虎诘貜V人、蹖儆诎l(fā)達(dá)國家④發(fā)展中國家⑤資本主義國家
A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤
2、下列不是我國五項原則內(nèi)容的是()
A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯,互不干涉內(nèi)政
C、和平共處,平等互利D、求同存異
3、發(fā)達(dá)國家大部分位于()
A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲
4、下列敘述中,不符合歐美發(fā)達(dá)國家狀況的是()
A、交通擁擠,人口增長快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達(dá),生產(chǎn)水平高
C、市場繁榮,環(huán)境幽雅D、受教育程度高,生活質(zhì)量好
五、課后反思
發(fā)展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以縮小同發(fā)達(dá)國家的差距?
初中地理教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
了解四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及其地區(qū)差異;了解四川旅游業(yè)的發(fā)展;了解四川省的交通發(fā)展。
2.能力目標(biāo)
學(xué)會運用地圖、資料分析四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢;培養(yǎng)學(xué)生對比、歸納和綜合分析等能力。
3.情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識的愿望。
教學(xué)重點
如何充分發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)難點
學(xué)會如何從社會經(jīng)濟(jì)的角度描述一個地區(qū)。
教學(xué)時間 1課時
教學(xué)過程
[引入] 四川東西差異大,自然災(zāi)害頻繁。特別是20xx年“5.12”汶川特大地震給四川帶來了重創(chuàng),同時也給四川帶來了更大的機(jī)遇。四川人民在20xx年以14.5%的經(jīng)濟(jì)增速向全國人民遞交了一份滿意的`答卷。四川人民是如何在經(jīng)濟(jì)上迅速崛起的呢?讓我們一起走進(jìn)“崛起的四川”。
[教師活動]
1.(板書)崛起的四種。
2.用多媒體展示圖8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.
3.提問:說說自己家鄉(xiāng)有哪些特色的工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?
[學(xué)生活動] 回答:
1.……
2.……
[教師活動]
1.更正或補充。
2.(板書)西部的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省。
3.家鄉(xiāng)人民把四川建設(shè)成了我國的西部地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值最大、工業(yè)門類齊全、優(yōu)勢產(chǎn)品較多的省級行政單位。
4.提問:家鄉(xiāng)人民發(fā)掘了哪些優(yōu)勢條件來發(fā)展經(jīng)濟(jì)?
[學(xué)生活動] 回答:
1.……
2.……
[教師活動]
1.更正或補充。
2.(板書)旅游天堂。
3.(轉(zhuǎn)承)“天下山水之觀在蜀”。四川的旅游業(yè),地震災(zāi)后迅速復(fù)蘇。20xx年,四川人民將旅游業(yè)作為災(zāi)后重建的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),大力實施重振旅游工程,全省累計實現(xiàn)旅游總收入1472.48億元,同經(jīng)增長34.8%.
4.說說自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點?
[學(xué)生活動] 回答:
1.……
2.……
[教師活動]
1.補充飲食文化及紅色旅游資源等。
2.對旅游資源分類:
自然旅游資源
旅游資源
人文旅游資源
[學(xué)生活動] 將自己列舉的與老師補充的旅游資源分類。
[教師活動] 作為學(xué)生,在旅游業(yè)發(fā)展中我們能做些什么?
[學(xué)生活動] 完成P.105的活動。
[教師活動]
1.更正或補充。
2.(轉(zhuǎn)承)旅游業(yè)的發(fā)展離不開交通。由于受盆地地形的影響,昔日的四川有“蜀道難,難于上青天”之說。但四川地處西南腹地的位置,使四川自古就是西南交通的要沖。在四川人民的努力下,如今的四川,早已天塹變通途,成為大西南的交通樞紐。
[學(xué)生活動] 完成P.107的活動。
[教師活動] 用多媒體展示四川的發(fā)展戰(zhàn)略,激發(fā)學(xué)生熱愛四川的情感和建設(shè)四川的責(zé)任感。
[師生小結(jié)]
板書設(shè)計
西部的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省
自然旅游資源
崛起的四川 旅游天堂
人文旅游資源
高速發(fā)展的現(xiàn)代化交通
初中地理教案 篇6
教學(xué)目的:
了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開發(fā)利用中存在的問題,以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。
教學(xué)重點:森林的環(huán)境作用,森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問題。
教學(xué)難點:森林的環(huán)境作用。
教 具:多媒體教學(xué)(漫畫、圖片、資料、實例)
教學(xué)方法:運用電教手段,引入漫畫、圖片、資料、實例,引發(fā)學(xué)生思考,調(diào)動學(xué)生思維。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:我們知道,人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等,它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講,什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長在地球表面上的森林。今天,我們就了解有關(guān)森林的知識。
講授新課:播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片,提問:森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用?
一、森林的作用(板書)
1、 森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書):由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識,可直接通過提問。
教師總結(jié):森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用,還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。
2、森林的環(huán)境效益(板書):
通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù),以及森林對環(huán)境的作用,由學(xué)生填圖。
森林作用的數(shù)據(jù)
森林的環(huán)境作用
每天每公頃闊葉林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧氣
調(diào)節(jié)大氣成份
每年每公頃松林能滯留粉塵34噸
凈化空氣
夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水,化為水蒸氣
增加空氣濕度
通過上述的填圖,使學(xué)生知道:森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,凈化空氣,增加空氣濕度;因而,它被稱為“環(huán)境的肺臟”。
顯示多媒體動畫示意圖1:(護(hù)田林帶防風(fēng)動畫示意圖)注:圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起,為表示清楚而畫在上面,線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。
教師問:圖中的森林起什么作用?
通過分析:由于森林帶的阻擋,使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn),從而避免了大風(fēng)對莊稼的危害;同時,風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。
學(xué)生回答:防風(fēng)固沙,保護(hù)農(nóng)田
顯示多媒體動畫示意圖2:(護(hù)坡林帶保持水土動畫示意圖)注:圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。
教師提問:徑流中泥沙減少的原因是什么?
學(xué)生回答:被森林阻滯后,泥沙逐步沉積在坡上。
教師提問:減少的那部分徑流到哪里去了?
學(xué)生回答:森林阻滯,水的流速減緩,大量的流水滲入地下,變成地下水。
結(jié)論:護(hù)坡林帶使水土留在坡上,清水長流。
除此之外,教師提問:森林還有哪些功能呢?學(xué)生回答,教師總結(jié):森林還有調(diào)節(jié)氣候,減弱噪音,美化環(huán)境等作用,因此,人們把森林稱作“大自然的`總調(diào)度室”。
那么,森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,我們就來看一看森林資源的分布。
二、森林的分布:目前,世界森林面積為40億公頃,覆蓋率29.6%。
顯示多媒體動畫示意圖3(世界森林資源的分布):
教師提問:世界森林主要有哪幾種類型?
學(xué)生回答:以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。
教師提問:森林資源主要分布在哪里?
學(xué)生回答:全球森林資源絕大部分分布在北半球,亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。
通過以上學(xué)習(xí),我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”,因此,我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,人們又是如何對待它的呢?
三、森林的利用:
由學(xué)生表演小品:由學(xué)生事先排練,角色有森林法官,被告:人類,原告:森
林,森林動物,森林其他植物,地球氣候,表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題,以及帶來的影響:每年都有大面積的森林被砍光,而植樹更新的面積卻很小,熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失,熱帶雨林如果消失,不僅動植物資源遭到破壞,全球氣候也將受到影響,大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動物喪失理想的棲息地,導(dǎo)致一些動物的滅絕。由于森林的破壞,環(huán)境污染和人類的濫捕,每天至少有一種生物滅絕。
通過小品,使學(xué)生認(rèn)識到:森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問題,以及森林破壞帶來的嚴(yán)重后果,并使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)森林的重要性,從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺性。
四、森林的保護(hù):
隨著社會的發(fā)展,人們開始認(rèn)識到森林資源的重要性,開始注意保護(hù)森林資源,維護(hù)生態(tài)平衡。各國制定 有關(guān)政策,鼓勵人們植樹造林?jǐn)U大森林面積,發(fā)展替代林和速生林,并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。
那么,我們在保護(hù)森林資源的同時,如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面,我們來看一條思考題,多媒體播放思考題:
某地有10000公頃森林,對這片森林有三種處理意見,你贊成哪一種,為什么?
1. 全部保護(hù)起來,禁止砍伐。
2. 全部砍伐,以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。
3. 把此片森林劃分為10片,每年砍伐1片,砍伐后隨即補種樹苗,使其十年成材。
教師小結(jié):森林是大自然的總調(diào)度室,無私地向人類奉獻(xiàn)它的一切,卻得不到應(yīng)有的保護(hù),并且遭到嚴(yán)重破壞,一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀,應(yīng)植樹造林,綠化地球。人們在搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)時,既要考慮經(jīng)濟(jì)效益,也要注重環(huán)境保護(hù),不要急功近利,竭澤而漁,要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過程中,嚴(yán)防弄虛作假,要講求實際效果。
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