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初中地理教案

時間:2021-04-11 10:19:34 地理教案 我要投稿

關(guān)于初中地理教案模板集錦六篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的初中地理教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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初中地理教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  【知識與技能】

  1.運(yùn)用地圖和其他資料歸納塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。

  2.舉例說明塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

  3.根據(jù)資料,了解塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn),以西氣東輸為例進(jìn)行說明。

  【過程與方法】

  通過豐富的圖文資料和層層遞進(jìn)、互為關(guān)聯(lián)的問題探究活動,說出塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn);歸納塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響;通過活動,以西氣東輸為例,了解塔里木盆地油氣資源的開發(fā)利用。將要教與學(xué)的內(nèi)容通過順次開展的方式來實(shí)施和完成。讓學(xué)生在各項(xiàng)活動的積極參與中體驗(yàn)、探索、求知、收獲。

  【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

  激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣,關(guān)心我國油氣資源國情,增強(qiáng)因地制宜、區(qū)域共謀發(fā)展的觀念以及環(huán)保意識。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  塔里木盆地主要城鎮(zhèn)、綠洲及交通線的分布特點(diǎn)。塔里木盆地油氣資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)──西氣東輸工程。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  塔里木盆地地理位置、地形因素對河流、綠洲分布的作用和影響。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  出示課件:

  請同學(xué)們看一下這個字“疆”應(yīng)當(dāng)都認(rèn)得吧?這是新疆的地形圖我們來看一看有趣的地名出示

  疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特點(diǎn)和國防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄強(qiáng)占的50萬平方千米的國土,新疆地處祖國的西北邊陲,遠(yuǎn)離政治中心,提醒我們要時刻握緊手中的武器,保衛(wèi)祖國的疆土。這節(jié)課,我們就一同走進(jìn)新疆了解干旱的寶地——塔里木盆地。

  進(jìn)入新課出示課件

  教學(xué)目標(biāo):

  出示新疆衛(wèi)星影像示意圖,學(xué)生說出塔里木盆地的位置。

  塔里木盆地位于中國新疆的南部,是中國面積最大的盆地。盆地處于天山和昆侖山之間。面積達(dá)53萬平方千米。在盆地的中部是著名的塔克拉瑪干沙漠。

  我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠

  塔克拉瑪干沙漠是中國面積最大的沙漠,面積達(dá)33萬平方千米。平均年降水量不超過100毫米,最低只有四五毫米左右,是我國極端干旱的地區(qū)。

  合作探究一:1.讀喀什氣候圖,分析塔里木盆地的氣候特點(diǎn),總結(jié)塔里木盆地的氣候類型?κ驳臍鉁嘏c降水

  冬冷夏熱,降水稀少,氣候干旱, 屬于溫帶大陸性氣候。

  :2.討論分析塔里木盆地氣候干旱的原因:出示課件

  塔里木盆地遠(yuǎn)離海洋(海陸位置),周圍又有高大山脈環(huán)抱(地形),來自海洋的氣流不易到達(dá),氣候干旱,降水稀少,成為我國極端干旱的地區(qū)。在盆地內(nèi)部形成我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠。

  合作探究二:讀圖8.18,小組討論完成以下各題

  找出塔里木盆地的主要城鎮(zhèn),說出它們的分布特點(diǎn)。

  城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

  觀察圖中綠洲的分布有什么特點(diǎn)?找出這里重要的河流—塔里木河。

  綠洲是指沙漠中具有水草的綠地。綠洲分布在盆地邊緣的山麓地帶和河流沿岸。綠洲是星星點(diǎn)點(diǎn)分布的而且相距遙遠(yuǎn)。綠洲面積小,限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn);綠洲之間相距遙遠(yuǎn),造成新疆交通不便,影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

  討論塔里木盆地的城鎮(zhèn)、交通線分布與水源、綠洲分布的關(guān)系。

  城鎮(zhèn)主要分布在有水源的綠洲上,交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn),沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。

  圖中有兩條縱貫塔克拉瑪干沙漠的公路,猜測修建這兩條公路的原因。

  主要為了開發(fā)利用塔里木盆地中的油氣資源。

  油氣資源的開發(fā)

  塔里木盆地油氣資源簡介

  塔里木盆地是我國最大的含油氣盆地,總面積56萬平方公里,根據(jù)中石油、中石化最新一輪資源評價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),塔里木盆地可探明油氣資源總量約為162.9億噸,其中:中石油塔里木油田可探明油氣資源總量150億噸;中石化塔河油田可探明油氣資源總量12.76億噸,中石化河南寶浪油田可探明油氣資源總量20xx.94萬噸。

  截至20xx年,盆地剩余油氣資源總量在全國各大油氣田位居第一,天然氣資源量列全國500多個盆地之首,現(xiàn)階段仍處于勘探早期階段,具有巨大的資源潛力。(來源:巴州油地項(xiàng)目研發(fā)中心 發(fā)布時間:20xx-11-27 )

  西氣東輸:播放影像資料

  西氣東輸工程的兩條線路及意義:

  出示課件:

  合作探究三:

  1、什么是“西氣東輸”?

  西氣東輸工程是指中國西部地區(qū)天然氣向東部地區(qū)輸送,主要是新疆塔里木盆地的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)。

  2、 那沿途一定經(jīng)過哪些地方?

  西氣東輸工程分兩條線路。一線工程西起新疆塔里木盆地的輪南油氣田,東到上海、杭州,年輸氣量120億立方米 。二線工程主干線于新疆霍爾果斯口岸將從中亞進(jìn)口的天然氣向南運(yùn)至廣州、廣西,年輸氣量300億立方米。西氣東輸管道,可是我國距離最長、口徑最大的輸氣管道。

  3、西氣東輸主干管道自西向東經(jīng)過了哪些地形區(qū)?

  塔里木盆地、河西走廊、黃土高原、華北平原、第江中下游平原

  4、討論西氣東輸工程的實(shí)施,為

  東西部地區(qū)帶來的益處。

  西氣東輸工程對東西部地區(qū)發(fā)展的影響:

  對西部地區(qū)的影響:發(fā)揮西部地區(qū)能源優(yōu)勢;促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,擴(kuò)大就業(yè)帶動西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  對東部地區(qū)的影響:

  緩解東部地區(qū)能源短缺;優(yōu)化東部地區(qū)能源結(jié)構(gòu)。改善東部地區(qū)環(huán)境質(zhì)量

  5、塔里木盆地開發(fā)油氣資源應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題是什么?

  塔里木盆地環(huán)境脆弱,開發(fā)油氣資源應(yīng)重視環(huán)境保護(hù)。

  6、西氣東輸工程對塔里木地區(qū)的能源、環(huán)境保護(hù)方面帶來哪些好處?

  西部地區(qū)的人們普遍使用了廉價(jià)、潔凈的天然氣能源,緩解了周邊地區(qū)因薪柴砍伐帶來的環(huán)境壓力。

初中地理教案 篇2

  教材分析

  人是社會的主體,人的生存離不開自然環(huán)境,關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論,學(xué)生已經(jīng)了解,但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中,人口的增長速度的變化及其帶來的影響?人口分布的不平衡,分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對這些問題的認(rèn)識和理解,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,本章從人地關(guān)系的角度,闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識,為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識,也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)。

  學(xué)情分析

  學(xué)生第一次接觸人文方面的知識,有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題,各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解,積極運(yùn)用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能:理解人口增長、分布的特點(diǎn)、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

  過程與方法:學(xué)會運(yùn)用地圖、資料,說出世界人口增長和分布狀況,以及世界人種的分布。通過地圖,能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過了解世界人口問題,初步形成正確的人口觀,意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性,并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.世界人口增長和分布的特點(diǎn)。

  2.人口增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.人口自然增長率、人口密度的概念。

  2.人口增長的地區(qū)差異。

  3.人口問題及對策。

初中地理教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

  1.了解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國農(nóng)業(yè)分布的差異。

  2.學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,能夠進(jìn)行信息的分析與綜合。3.培養(yǎng)識圖能力。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性,增強(qiáng)自主、合作、探究的意識,同時進(jìn)行愛國主義教育。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

  八年級學(xué)生對地理知識已有所了解,有一定的讀圖能力,在教學(xué)中,應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)其“自主-協(xié)作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門,但要受自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響,通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國的農(nóng)業(yè)分布情況,更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。

  重點(diǎn):農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。

  難點(diǎn):理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。

  三、教學(xué)模式

  這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學(xué)”與“教”,上網(wǎng)查閱著力于培養(yǎng)學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)和動手動腦的能力。教學(xué)過程中通過人機(jī)交互、生生交互、師生交互開展教學(xué)活動!兑虻刂埔税l(fā)展農(nóng)業(yè)》“合作-探究”教學(xué)模式,如下。

  四、教法設(shè)計(jì)

  本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò),采取自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式,讓學(xué)生動手動腦,實(shí)現(xiàn)知識的落實(shí)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  授課程序教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析導(dǎo)課“春種一粒粟,秋收萬顆子”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”,都和農(nóng)業(yè)有關(guān),說明自古以來,人們都非常重視農(nóng)業(yè)。回憶。復(fù)述。創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。新課探究(過渡:農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢?板書課題)我們先來談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系。

 。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)?農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些?發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義?(教師小結(jié))學(xué)生閱讀課文后舉手回答。發(fā)揮學(xué)生的觀察力,培養(yǎng)表達(dá)力。過渡:我國的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢?

  (二)我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.我國的種植業(yè)分布在哪里?以種植什么作物為主?為什么這樣分布,與什么有關(guān)系?2.畜牧業(yè)主要分布在哪里?畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系?我國有幾大牧區(qū)?都有什么著名的畜牧品種?3.我國的林業(yè)主要分布在哪里?屬于什么地形區(qū)?降水情況怎樣?屬于什么干濕地區(qū)?4.我國漁業(yè)是怎樣分布的?我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)是哪里?(教師評價(jià)、小結(jié))〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。

  上網(wǎng)查詢,把全班分成四個大組,每組查一個問題。師生互動。在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺。分析我國的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布。(師生互動共同完成)學(xué)生思考、回答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。反饋練習(xí)

  課本活動1(教師指導(dǎo)并評價(jià)) 學(xué)生讀圖分析、填圖。訓(xùn)練讀圖能力。

  課本活動2(教師指導(dǎo)并評價(jià))學(xué)生思考、分析、作答。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,了解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。小結(jié)師生共同回顧。查漏補(bǔ)缺,重申重點(diǎn),進(jìn)行愛國教育課外作業(yè)設(shè)計(jì)十年后理想農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學(xué)生大膽設(shè)想的平臺。

  六、板書設(shè)計(jì)

  因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(一)

  農(nóng)業(yè)與我們 (二)

  農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.農(nóng)業(yè) 1.種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的分布

  2.農(nóng)業(yè)的主要部門 2.分布特點(diǎn)

  3.農(nóng)業(yè)的重要性

初中地理教案 篇4

  對于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來講,上好初中地理第一課對學(xué)生的來講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識,以增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科的重新認(rèn)識,提高學(xué)生上好地理課的自覺性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。

  以疑激趣

  教學(xué)片段一:(同步展示圖片)——

  教師問:西亞的沙特阿拉伯,人們把旅店的床位安排在屋頂上,大家說為什么呀?

  學(xué)生1:他們那地方很窮,修不起房子。

  學(xué)生2:不對,沙特阿拉伯很富裕,石油資源非常豐富,所以不可能是因?yàn)楦F。

  學(xué)生3;老師,是不是因?yàn)槟堑胤江h(huán)境優(yōu)美,住在屋頂可以盡情地欣賞周圍的風(fēng)光,站的高,看的遠(yuǎn)。

  學(xué)生4:不對,那晚上就不怕冷?也不怕下雨?

  老師:同學(xué)們,要想搞清楚原因,就的好好學(xué)習(xí)地理,學(xué)好了你的知識自然就豐富起來了,你就能解釋了這些奇怪的現(xiàn)象。

  學(xué)生們:老師,我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?

  老師:好吧,請同學(xué)們看地圖,沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū),終年氣溫很高;氣候干旱,很少下雨,可謂“滴水貴如油”,人們把床位安排在屋頂上,沒有被雨淋濕的后顧之憂,這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊的人文景觀。

  學(xué)生們:啊?原來如此呀!

  教學(xué)片段二:——

  老師問:來自非洲東部高原地區(qū)的運(yùn)動員經(jīng)常能取得好成績的原因是什么?

  學(xué)生1;他們沒有鞋子穿,已經(jīng)練出了赤腳走路,所以跑起來快。

  學(xué)生2:不對,沒有鞋子穿與跑的快沒有關(guān)系。

  學(xué)生3:可能是因?yàn)樗麄兘?jīng)常追趕野獸練出來的。

  學(xué)生4:是不是因?yàn)樗麄兘?jīng)常沒有水喝,鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng),在跑步中不覺得渴、餓。

  老師:大家思維很活躍,老師感到很是欣慰,不過,你們說的還是沒有科學(xué)的依據(jù),要想弄清楚原因,大家就的學(xué)好地理,F(xiàn)在我就給大家講為什么。請看圖,非洲東部是高原地區(qū),高原地區(qū)由于地勢高,大氣中含氧量相對較低,長期生活在高原地區(qū)的人,適應(yīng)了缺氧的環(huán)境,中長跑運(yùn)動員需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無氧耐力,而來自高原地區(qū)的人,無氧耐力具有優(yōu)勢,比較適合中長跑運(yùn)動,這也是來自東非高原的運(yùn)動員取得好成績的一個重要原因。

  教師:通過探究一些問題,同學(xué)們,你們說,學(xué)習(xí)地理這門課好不好呀?有趣沒趣呀?

  學(xué)生:好,很有趣。

  評析:

  教師提出了一些的問題抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),以疑激趣使學(xué)生形成對地理的好奇心和興趣,激發(fā)探究地理問題的動機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時,老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,教師以談話、聊天的形式來和學(xué)生對話,體現(xiàn)了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念。

  引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的方法

  教學(xué)片段:

  教師問:同學(xué)們,既然地理課能讓我們內(nèi)知道很多道理,那么如何才能學(xué)好地理課呢?

  學(xué)生1:做好課前預(yù)習(xí)

  學(xué)生2:及時做作業(yè)和復(fù)習(xí)

  學(xué)生3:上課認(rèn)真聽講,不說小話、不做與課堂無關(guān)的事情。

  學(xué)生4:要有堅(jiān)持不懈的毅力,不能三天打魚,兩日曬網(wǎng)。

  教師;如果你想了解一些地方或者了解一些地理現(xiàn)象,你還的必須首先知道它們在地球的什么地方,然后才能進(jìn)一步去分析產(chǎn)生一些現(xiàn)象的原因,對不對呀?

  學(xué)生們:對

  學(xué)生5:老師,像我國南方為什么就熱,北方為什么就冷,這要看地圖才能分析出來。

  學(xué)生6:為什么俄羅斯的東部地區(qū)人煙稀少,這也的看地圖就能分析出來。

  學(xué)生7:如果不看地圖,我們就不知道西藏在什么地方,美國在什么地方。

  教師:同學(xué)們分析的很對,學(xué)習(xí)地理離開了地圖,就等與空中樓閣,無源之水,無本之木。

  教師:要想學(xué)好地理的確需要大家做好課前語系、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講,你們說的這些道理是學(xué)習(xí)每一門課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外,我們還得重視學(xué)會讀圖,提高讀圖、識圖能力。

  評析:

  長期以來,所有的課程的學(xué)習(xí)都好似教師講,學(xué)生聽,滿堂灌,一言堂,根本沒有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利,以上對話就徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識,課堂充滿了民主的氣氛,從對話中也能感到學(xué)生的認(rèn)識問題的能力還是很強(qiáng)的,那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀念在這里蕩然無存。

  案例反思:

  本課以“聊天”、“談話”的方式,與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系,盡量從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),遵循從感性認(rèn)識開始,然后再上升到理性認(rèn)識。盡量利用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在教學(xué)活動中,積極思維、積極發(fā)言,學(xué)習(xí)有興趣。堅(jiān)持了“以學(xué)生的活動為主,教師講述為輔,學(xué)生的思維在前馬腳市的點(diǎn)撥在、評價(jià)在后”的原則,使學(xué)生樹立起了自主學(xué)習(xí)的意識。

初中地理教案 篇5

  中東

  案例設(shè)置目的

  (1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā),從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā),選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里,世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū);(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因,重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開,并采取揉和的方法,將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀,以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

  教學(xué)要求

  知識目標(biāo):1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。.掌握西亞地理位置的重要性:二洋三洲五海之地,東西方交通要道;絲綢之路。

  2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

  3.通過讀河流圖及氣候圖,分析本區(qū)水資源狀況,并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。

  4.通過閱讀材料及圖片,使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

  能力目標(biāo):根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料,對中東地區(qū)有所了解;通過圖片、地圖了解三洲五海之地;將收集到的有關(guān)中東的地理信息,通過比較、概括等思維過程,形成一些地理概念。

  情感目標(biāo):

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問題,樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念;明確在各國、各民族關(guān)系中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)對話而非對抗,呼吁世界和平。

  教學(xué)重點(diǎn)

  西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。

  教學(xué)難點(diǎn)

  西亞重要的石油運(yùn)輸線;

  教學(xué)過程

  課題導(dǎo)入

  播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像,如第一部分“千年?duì)幎,今日焦點(diǎn)”?翠浵駮r,要求學(xué)生記錄并思考:(1)西亞的`地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?

  一、三洲五海之地

  教師提問:西亞地理位置具有什么特點(diǎn),使其成為東西方勢力爭奪的熱點(diǎn)?討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。

  引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置,并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里!迸c其它四海的不同,并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

  提問:讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性?

  (1)同為兩大洲界線;(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短,方便了西方國家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時允許,還可對蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

  二、豐富的石油資源

  提問:提到西亞就不能不提到石油,而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,從地圖和“活動”課文入手,從空間(分布)和數(shù)量(儲量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

  教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用,如通過讀西亞石油分布圖,可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)。可對照世界政區(qū)圖,由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。

  教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系,也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中,初步形成知識綜合思維的意識和能力,并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

  可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖,分組討論以下問題:

  這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前,經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水,高原山地為主——灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)——經(jīng)濟(jì)落后貧困)

  (2)石油枯竭后,他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)

  三、石油輸出路線:

  1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

  2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

  3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅海——蘇伊士運(yùn)河——地中!辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。

  四、匱乏的水資源

  1、從本區(qū)氣候特征入手,引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū),水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均,多國共用),進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”

  3、引導(dǎo)學(xué)生思考:如果不依靠戰(zhàn)爭,西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例,加深學(xué)生對良性利用自然,改造自然,協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識;還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。)

  五、文化差異

  1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

  2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料,在課上相互交流。

  3、通過錄像,活動——巴勒斯坦問題”,開展以下討論:

  (1)談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認(rèn)識?(或?yàn)槭裁凑f阿以沖突是西亞問題的核心?)

  (2)你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時,應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?

  教學(xué)反思

  本節(jié)課緊緊圍繞長期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個問題展開。西亞這里是世界爭端的焦點(diǎn),認(rèn)識這里的自然地理特征,了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕,學(xué)習(xí)石油資源,對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。這是地理教學(xué)過程中不容忽視的一個重要問題,它將對學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容,我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),就是對我們有用的知識。而這樣的知識是極富有生命力的

初中地理教案 篇6

  課型:新授課

  課時安排:第2課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1。 知識目 標(biāo):讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境,知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸;酷寒、干燥、烈風(fēng)的 冰原氣候;豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。

  2。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以 及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

  3。 教育目標(biāo):讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地,理解人類對南極 洲的科學(xué)考察,了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況,培養(yǎng)學(xué)生熱愛 科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。

  教學(xué)難點(diǎn):在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。

  教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

  教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)提問:

  復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶,并回答問題。

  請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

  二、導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課,我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū),在那么冷的環(huán)境中,有沒有動物呢?(學(xué)生回答有,并且舉例說明。)那么,這些動物有什么樣的特點(diǎn)呢?我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源 。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島 上,中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后就要依靠大家去探索啦。所以,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料,各種趣聞,小故事。現(xiàn)在我們一起來交流一下。

  三、講述新課:

  指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式,找出有關(guān)的答案。

 、绫睒O地區(qū)和南極地 區(qū)的 自然資源

  1、 淡 水資源

  地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。

  2、 礦產(chǎn)資源

  南極地區(qū),已發(fā)現(xiàn)220種礦物,煤儲量豐富,查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床,另外還有豐富的石油和天然氣資源。

  3、 生物資源

  請同學(xué)們看一下圖片,62頁“兩極地區(qū)的動物”。

  63頁,活動題。

 、楸睒O地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁,《南極探 險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。

  1、 人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察

  2、 我國在南極建立的兩個科學(xué)考察站長城站、中山站

  3、 我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。(指圖,讓學(xué)生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。)

  教師引導(dǎo):20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上,中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后就要依靠大家去探索啦。

  所以,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料,各種趣聞,小故事。現(xiàn)在我們一起來交流一下。

  學(xué)生活動: 學(xué)生站到講臺上,給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。

  作業(yè):目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)后 記:

  后半節(jié)課,學(xué)生自主交流,講 一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事,學(xué)生們的積極性都很高,課堂氣氛熱 烈,下課后,學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識交流課。

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