實(shí)用的初中地理教案三篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的初中地理教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中地理教案 篇1
教材分析
1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā),介紹了我國(guó)地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況,我國(guó)的主要地形區(qū),地形對(duì)地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
2、本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容:地勢(shì)西高東低,山脈縱橫交錯(cuò),地形復(fù)雜多樣。
3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素,它既受其他地理因素的影響和制約,同時(shí)有嚴(yán)重的影響著別的要素,如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù),因此,認(rèn)識(shí)我國(guó)的地形特征,將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1、 學(xué)生特點(diǎn)分析:
對(duì)中學(xué)生的心理研究表明,初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來(lái)看,初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn);從生理上看,青少年好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、學(xué)習(xí)方法:
觀察法、討論法、綜合分析法 ,列表比較法,空白圖指認(rèn)法等
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
。1)能運(yùn)用地形圖,總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)特征以及各級(jí)階梯的主要特征,并能識(shí)記各級(jí)階梯分界線(xiàn)的名稱(chēng)。
。2)理解山脈走向的概念,能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。
(3)知道中國(guó)的名山。
能力目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力,以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
過(guò)程與方法:
學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國(guó)地形的整體特征和我國(guó)的主要山脈,因此中國(guó)地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。
而中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小,對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接,因此對(duì)于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導(dǎo),從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)。
初中地理教案 篇2
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。
難點(diǎn):觀察我國(guó)工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:《我國(guó)工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理,把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動(dòng),使學(xué)生觀察更清楚。
學(xué)生準(zhǔn)備:以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)引入:提問(wèn)學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具,使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。
觀察圖“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
小組討論:各組拿出《我的小天地》照片,說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
教師總結(jié):利用插圖,說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用,查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,理解工業(yè)的重要地位和作用。
觀察圖“我國(guó)工業(yè)的分布”,在教師引導(dǎo)下說(shuō)出工業(yè)的分布特點(diǎn):沿海、沿河、沿鐵路線(xiàn),了解四大工業(yè)基地的分布。
引入:同學(xué)們,今天早上來(lái)上學(xué),我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時(shí)哪生產(chǎn)的?
學(xué)生:自行車(chē)、汽車(chē)。工廠生產(chǎn)。
教師:當(dāng)然,我們同學(xué)還知道許多的工廠,如:化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門(mén),我們稱(chēng)為工業(yè)部門(mén)。工業(yè)部門(mén)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門(mén)。今天我們要了解我國(guó)工業(yè)的分布與發(fā)展。
課題:第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展
教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材,觀察圖“什么是工業(yè)”,有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說(shuō)了什么。
學(xué)生:依據(jù)圖片說(shuō)明回答
教師:請(qǐng)同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生:回答略
教師小結(jié):
第一幅圖:通過(guò)挖掘、開(kāi)采、提取的方式,可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開(kāi)采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二幅圖:對(duì)原材料進(jìn)行加工
第三幅圖:在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。
這就是工業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程,工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例,鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?
學(xué)生:拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。
教師:請(qǐng)同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語(yǔ)言,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要作用,并進(jìn)行小結(jié)。
工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車(chē)等,還為科學(xué)研究、國(guó)防提供許多高精尖產(chǎn)品,如火箭中的特種鋼材?磥(lái)工業(yè)產(chǎn)品對(duì)農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國(guó)防等起到了非常重要的支持作用。
教師:工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?
同學(xué):小組討論——各組拿出《我的小天地》照片,說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來(lái))。
學(xué)生代表介紹:
《工業(yè)與我們的生活》
相信,每位同學(xué)都有自己的小天地,我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個(gè)工業(yè)的展覽室。這里面有:雙人床、電腦桌、窗戶(hù)、寫(xiě)字臺(tái)衣柜和門(mén)。今天,我為大家介紹的是“寫(xiě)字臺(tái)”。
它的桌面是由木材制作的,來(lái)自于木材廠;表面的涂料來(lái)自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動(dòng)的,這種可以前后拉動(dòng)的物制是金屬片制作成的拉軸,來(lái)自于金屬?gòu)S;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來(lái)自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來(lái)自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門(mén)也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見(jiàn),在我們的`房間中有各種工業(yè)品,我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,它是我們生活中不可缺少的一部分?梢哉f(shuō)沒(méi)有工業(yè)品,也就沒(méi)有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境,它給我們帶來(lái)了快樂(lè)和便利。
教師:看來(lái)我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。
總結(jié):工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證,也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位,是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注:教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),用來(lái)說(shuō)明工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源,使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)
教師:我國(guó)的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請(qǐng)同學(xué)觀察圖《我國(guó)工業(yè)的分布》,說(shuō)出我國(guó)的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議:在課件中對(duì)地圖要進(jìn)行加工,可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動(dòng),使學(xué)生觀察更為清楚。同時(shí)可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖,為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)
學(xué)生:觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿鐵路線(xiàn)、沿海、沿長(zhǎng)江分布。
教師總結(jié):通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn),特別是知道了我國(guó)有四大工業(yè)基地,請(qǐng)同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置,下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)反思:
學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,但對(duì)工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程,在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例,調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動(dòng)中才能開(kāi)動(dòng)腦筋,較好的體會(huì)工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。
初中地理教案 篇3
一、分析本課在地理教學(xué)中的位置
本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書(shū)第一冊(cè)的第一節(jié),是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識(shí),以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重新認(rèn)識(shí),提高學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性,使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。
二、分析教學(xué)對(duì)象
學(xué)生由小學(xué)升入初中,由于環(huán)境的巨大變化,往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況,除社會(huì)、家庭、學(xué)校采取一系列針對(duì)性的措施外,作為地理教師也應(yīng)從心理學(xué)、教育學(xué)、地理教學(xué)法上入手,從這節(jié)課開(kāi)始就使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系,教育他們認(rèn)識(shí)地理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的巨大作用。
三、分析教材內(nèi)容
1.教學(xué)目標(biāo):
、偈箤W(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和意義,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈欲望和興趣。
、谝龑(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理課的方法,為學(xué)生學(xué)好地理課指出正確的途徑。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)(如下表)
3.教學(xué)重點(diǎn) 介紹學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
4.教學(xué)難點(diǎn) 教師要用“磁性效應(yīng)”強(qiáng)烈地吸引住學(xué)生,使學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)地理的方法。
5.教學(xué)思路 ①采用提問(wèn)、講解、讀課文等綜合方法,啟發(fā)學(xué)生積極思維。告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)地理與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。②通過(guò)“想一想”,利用彩色圖片、地圖冊(cè)、電化教學(xué)等教學(xué)方法,演示一些有趣的地理現(xiàn)象,讓學(xué)生初步掌握從5個(gè)方面思考的學(xué)習(xí)地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽(tīng)廣播中增加地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。辦地理小專(zhuān)刊、黑板報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加地理課外興趣小組。
6.課程類(lèi)型 閱讀欣賞課。
7.課時(shí)安排 1課時(shí)
8.教具準(zhǔn)備 ①自制本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。②自制學(xué)習(xí)地理五步法圖表(貼在教室)。③收集有趣的地理知識(shí)圖片2~3張。
9.學(xué)具準(zhǔn)備 課本、地圖冊(cè)、填充圖、紅藍(lán)鉛筆。
10.組織教學(xué)(3分鐘)
四、教學(xué)過(guò)程
1.教師用信任的目光,將學(xué)生看一遍,然后充滿(mǎn)激情地向?qū)W生講道:“寧?kù)o的夜晚,我們看到天空密密麻麻的星星,它們每一個(gè)都像地球一樣,甚至比地球大得多,滿(mǎn)天的星星組成了龐大的銀行系,銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個(gè)成員,太陽(yáng)系里的一顆行星。如果說(shuō),河外星系就像我們的學(xué)校,銀河系就像我們的班級(jí),太陽(yáng)系則是班上一個(gè)小組,地球就是我自己”。我們今天就學(xué)習(xí)地理課第一節(jié)‘學(xué)習(xí)地理 認(rèn)識(shí)人類(lèi)之家’板書(shū)課題。
2.講授新課
、贋槭裁匆獙W(xué)習(xí)地理(13分鐘) 我們生活在地球上,但對(duì)地球的真正面目還認(rèn)識(shí)不清楚。例如,我國(guó)“現(xiàn)代地殼運(yùn)動(dòng)和地球動(dòng)力學(xué)研究”測(cè)量出我國(guó)大陸每年向東偏南運(yùn)動(dòng)8毫米;科學(xué)家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進(jìn)入的高峰期,美國(guó)科學(xué)家自1994年開(kāi)始利用衛(wèi)星控測(cè)隕石突破大氣層后的軌跡;我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴(yán)重污染。這些問(wèn)題都是地理課中要研究的問(wèn)題。教科書(shū)中講了7個(gè)地理學(xué)中學(xué)生們最感興趣的問(wèn)題,同學(xué)們分成小組討論一下,就可以對(duì)這些問(wèn)題作出正確的回答。
教師板書(shū)7個(gè)問(wèn)題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細(xì)講解:地球運(yùn)動(dòng)──氣候──地形──地殼運(yùn)動(dòng)──資源的利用及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護(hù)等章節(jié)。
教師小結(jié):地理課的內(nèi)容遠(yuǎn)比這些問(wèn)題廣闊的多,中國(guó)的、外國(guó)的、本地的,同學(xué)們?cè)诔踔、高中、大學(xué)的地理專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大差別,學(xué)習(xí)研究的目的都是了解認(rèn)識(shí)人類(lèi)之家,讓人們?cè)诘厍蛏仙畹酶谩?/p>
、诳床蕡D,想一想我們生活中的地理知識(shí)(8分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生看彩圖:火山噴發(fā)
東方明珠香港圖片
初中地圖冊(cè)
讓學(xué)生想一想:舉例說(shuō)明地理知識(shí)在我們生活中的用途!奥眯、書(shū)報(bào)、看電視、天氣預(yù)報(bào)、筑路、治理環(huán)境等等”
、墼鯓訉W(xué)好地理(13分鐘) 教師將學(xué)好地理應(yīng)思考的5個(gè)方面貼在黑板上引導(dǎo)講解。學(xué)習(xí)什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類(lèi)有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類(lèi)同自然環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)會(huì)閱讀地圖,掌握繪制地理圖表的技能,初步形成觀察自然和社會(huì)環(huán)境的能力。
引導(dǎo)組織地理課外活動(dòng),積極參加課外活動(dòng)小組,辦地理小專(zhuān)刊,收集地理自然景觀圖片等,以豐富自己的地理知識(shí)和才智,啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。
、艿乩硇∮螒颍3分鐘) 話(huà)說(shuō)世界稀奇事;顒(dòng)內(nèi)容始終圍繞地理題材,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
3.課后小結(jié)(5分鐘)
講地理科學(xué)的發(fā)展前景。培養(yǎng)熱愛(ài)“人類(lèi)之家,建設(shè)人類(lèi)之家──地球”的遠(yuǎn)大情懷。
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