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初中地理教案

時間:2021-03-01 15:02:34 地理教案 我要投稿

關(guān)于初中地理教案四篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的初中地理教案4篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于初中地理教案四篇

初中地理教案 篇1

  教材分析

  1.本節(jié)要求掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律以及地區(qū)分布規(guī)律。降水的的測定、變化及分布,是天氣預(yù)報的兩大主要指標之一,也是研究氣候的兩大要素之一。本節(jié)內(nèi)容承上啟下,上一節(jié)探究氣溫和氣溫的分布,本節(jié)通過探究降水和降水的分布,最后歸納出氣候的主要影響因素。

  2.降水與人們的生活、生產(chǎn)有密切的聯(lián)系,降水量的多少直接影響交通是否順暢,影響農(nóng)作物的生長。

  學情分析

  本節(jié)課規(guī)律多、知識容量大,對七年級學生來說,難度較大。但是該節(jié)內(nèi)容與學生的生活實際聯(lián)系密切,因此在教學過程中充分聯(lián)系身邊的地理事物或現(xiàn)象,激活書本知識,讓學生從感性認識上升到理性認識;充分利用多媒體等現(xiàn)代化教具,讓學生身臨其境,感悟所學知識。

  學生認知障礙點:影響降水量多少的因素。

  教學目標

  知識與技能:

  掌握降水的概念及降水的主要形式。能舉例說出降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。掌握世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

  過程與方法:

  獨立思考,小組合作,探究世界降水的地區(qū)分布規(guī)律。

  情感、態(tài)度和價值觀:

  激情參與,了解降水,了解人類的生存條件,了解自然環(huán)境對人類生活生產(chǎn)的影響。

  教學重點和難點

  重點:降水的多少對人類生產(chǎn)和生活的影響。

  降水的季節(jié)變化。

  全球降水的地區(qū)分布規(guī)律。

  難點: 繪制降水柱狀圖,總結(jié)各地降水的變化規(guī)律。

  閱讀“世界年降水量分布圖”,找出全球降水的分布規(guī)律。

  教學過程

初中地理教案 篇2

  【教學重點】

  1.我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

  2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。

  【教學難點】

  我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

  【教學媒體】

  計算機課件

  【教學方法】

  講述法、討論法、談話法。

  【教學過程】

 。ㄒ裕

  上學期我們已經(jīng)學習、研究了中國地理環(huán)境方面的有關(guān)知識,從這個學期開始我們將一起學習和研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護環(huán)境方面的知識。

  在人類的所有活動中,人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動;中國作為歷史悠久的古國,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。

  下面,我們就一起學習、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

  (板書)第七章 中國的農(nóng)業(yè)

 。ㄌ釂枺1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動?

  兩個原因,一是生存必需,即所謂的開門七件事,柴、米、油、鹽、醬、醋、茶,件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品;二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡單,人們易發(fā)明和掌握。

 。ㄌ釂枺┦裁词寝r(nóng)業(yè)?我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè),即通常所說的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。

 。ㄕ故荆┺r(nóng)業(yè)的分類圖片

  請學生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容,不僅種糧食,還種棉、菜、油、糖等作物。

  啟發(fā)學生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。

  請學生觀察后回答問題。

 。ㄕ故荆┓謩e展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。

  (提問)圖中展示的是什么生產(chǎn)?(紡織工業(yè))

  這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么?(棉花)棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

  這張圖片展示的是什么生產(chǎn)?(造酒,是釀造工業(yè))

  原料是什么?(糧食,所以叫米酒)

 。ㄕ故荆┺r(nóng)機作業(yè)圖片

 。ㄌ釂枺﹫D中的機械是農(nóng)民自己制造的嗎?

 。ɑ卮穑ú皇,它們是工業(yè)產(chǎn)品)

  啟發(fā)學生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費市場。

  所以,農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。

 。ㄌ釂枺┱埻瑢W們分析:大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當中,哪一業(yè)最重要?(種植業(yè)。所以,狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè))

  (承轉(zhuǎn))下面我們就從種植業(yè)談起。(轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學)

 。ㄌ釂枺┦裁词欠N植業(yè)?制約種植業(yè)的因素有什么?

  教師明確給出種植業(yè)的概念:種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。它深受多種自然條件的影響。

 。ㄌ釂枺┠敲,這個生產(chǎn)部門有哪兩個必需的自然條件呢?

  引導(dǎo)學生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件(學生回答后教師概括:一是土地,二是影響農(nóng)作物生長的氣候條件)。

  因此,土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點。

 。ㄌ釂枺┦遣皇撬械耐恋囟寄芊N植農(nóng)作物?(高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼)

  什么樣的土地可以種莊稼呢?

  引導(dǎo)學生討論得出:地形平坦,土壤深厚、肥沃,水源豐富的土地,才適宜種植業(yè)的發(fā)展,即只有耕地,才能發(fā)展種植業(yè)。

 。ㄌ釂枺┦遣皇撬械母囟纪耆粯幽兀

 。ㄕ故荆┧、旱地、梯田的圖片

 。ㄌ釂枺ㄞD(zhuǎn)入氣候條件)為什么北京不能種椰子,黑龍江不能種香蕉,新疆不能種水稻?

  請學生回答后教師概括:因為任何一種農(nóng)作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。

  綜合上面的分析,既要有耕地,又要有適宜的氣候,兩者都具備,才能發(fā)展種植業(yè)(轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布)。

  所以,世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū),往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū),并因此成為人類文明的發(fā)祥地。

  請學生說出世界著名的文明發(fā)祥地(南亞的印度河—恒河平原,西亞的兩河平原,北非的尼羅河三角洲,中國的黃河和長江流域)。

  我們已經(jīng)知道,我國是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn),早在氏族公社時期,我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天,種植業(yè)仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要部門。

  下面,我們就詳細了解我國都種植什么主要作物,在什么地方種植。

  (提問)請同學們回憶前面學過的知識,從地形、氣候等方面綜合分析,我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方?

  (展示)中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖,指導(dǎo)學生閱讀,得出:我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。

  (展示)練習的圖片,根據(jù)分析找出正確的一幅圖。

 。ㄌ釂枺┱麄種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物?(不是)

 。ㄕ故荆﹦赢嫞褐袊饕N植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布

  一邊展示,一邊請學生辨認農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的.地區(qū)。

  教師落實各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布:小麥主要分布在秦—淮以北,水稻主要分布在秦—淮以南,棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū);糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū),甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū);油料作物中的油菜主要分布在長江流域,花生主要分布在華北平原地區(qū)。

 。ㄌ釂枺┰谖覈鴱V大的種植區(qū)內(nèi),這些地方(指圖)種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟;而這些地方(指圖)能種植小麥、棉花、花生、甜菜等,但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟,為什么?(轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)的差異)

  因為,就是在種植區(qū)內(nèi),各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異,導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國南北方之間,這種差異最顯著。

 。ㄌ釂枺┱垖W生回答并在圖中指出我國南北方的界線(秦嶺—淮河)。

  一邊看動畫概括,一邊指導(dǎo)學生填下面的表。

  耕地類型

  溫度帶

  干濕狀況

  糧食作物

  油料作物

  糖料作物

  熟 制

  北 方

  南 方

 。ㄌ釂枺┻@些農(nóng)作物都是因為人類生存需要,才種植它們;但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多,那么,在我們的生產(chǎn)和生活中,需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切的是哪類作物?(糧食作物)

 。ㄌ釂枺槭裁醇Z食生產(chǎn)和人類的關(guān)系最為密切?

  引導(dǎo)學生討論,得出:

 。1)民以食為天,食以糧為本;

 。2)我國人口眾多,糧食需要量大;(請學生計算一下,我國12億人口,每人若按400千克的糧食標準,每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要?)

 。3)隨著人口的迅速增加,耕地面積不斷減少。(引導(dǎo)學生閱讀“我國糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖,請學生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當?shù)厣a(chǎn)的,還是從其他地方運來的?);

 。4)自然災(zāi)害頻繁,糧食產(chǎn)量波動大。

 。ㄐ〗Y(jié))所以,糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國國計民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。

  (活動)我們下面請同學們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問題。

  請學生分析回答(提醒學生不要脫離我國人多地少的國情),得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑:一是要珍惜和合理利用每一寸土地;二是要用科學方法種田,提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量(視情況補充節(jié)約糧食,反對浪費,從我做起這方面的知識,對學生進行思想品德教育)。

  也就是說,用科學方法種田,提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。

 。ㄌ釂枺┱l能在這方面做做文章?

  引導(dǎo)學生從種田的科學方法和自然條件上分析,找出商品糧基地。

  因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大,所以首先要找那些自然條件優(yōu)越(面積廣大、土壤深厚肥沃的平原,熱量充足、降水較多且灌溉便利),生產(chǎn)水平高,便于統(tǒng)籌管理的地區(qū);在這些地區(qū)用科學方法種田(種田的科學方法一般包括:優(yōu)良種子、先進的種植技術(shù)、科學的管理方法)。這些地區(qū)就叫商品糧基地,目前全國有九大商品糧基地。

 。ㄕ故荆┚糯笊唐芳Z基地圖(課上做練習:先在投影圖上請學生練習,方法是一個學生指,另一個學生答;然后,指導(dǎo)全體學生一起在中國空白圖上填注)。

 。ㄌ釂枺┥唐芳Z基地在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢?

  糧食生產(chǎn)是我國的頭等大事,并且,我國的人均糧食產(chǎn)量還沒有達到世界的平均水平,那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食,這樣行不行?(不行)為什么?

  引導(dǎo)學生回答(一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的;二是國家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的)。

  所以,就必須在堅持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時,還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針,因地制宜,使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。

 。ㄐ〗Y(jié))

  (1)了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性;

 。2)學習了在地形、氣候等自然條件影響下,我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布;

 。3)抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營的意義;

 。4)九大商品糧基地及其分布。

初中地理教案 篇3

  一、教學目標:

  1.知識與技能目標:

  (1)讓學生知道地平面上的八個基本方向,并且學會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

 。2)了解圖例和注記及其應(yīng)用。

  2.過程與方法目標:

  能在地圖上判斷方向,能在野外辨別方向;會繪制教室平面圖和校園圖。

  3.情感態(tài)度價值觀目標:

  通過學習使學生懂得所學知識在生活實際中的重要性,樹立正確的學習態(tài)度。

  教學重點

  在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法

  教學難點

  在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標的地圖上判斷方向。

  二、教學過程:

  三、教學時間:三課時

  四、教學方法:講授法、講演法

  五、教學過程:

  [新課導(dǎo)入]

  1.學生打開繪圖本,標注當天的日期,依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的情況。

  2.問上課的此時我們看太陽是往哪個方向看?

  學生思考回答

  【教師提問】養(yǎng)成記地理日記的習慣;復(fù)習舊知,從生活中引出今天的課題。

  過渡:

  在陌生的地方(野外)怎樣判斷方向?學生交流

  我們今天主要來研究地圖上的方向。

  【學習目的】體驗生活中的地理。

  新授:

 。ㄒ唬┮话愕貓D的方向判斷

  你會在地圖上判斷方向嗎?你會判斷不同地點的相對方向嗎?教師板圖。

  學生說明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點。

  【設(shè)計】1.由淺入深,逐步引導(dǎo)學生掌握判斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對學生來說最大的難點是“參照點”問題,所以,講清楚參照點是關(guān)鍵。

 。ǘ┯兄赶驑说貓D的方向判斷

  1.所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來判斷嗎?(展示學生中秋節(jié)搜集的門票地圖,用箭頭標注了北方。)

  2.為什么有的地圖要標注指向標。

  3.怎樣在有指向標的地圖上判斷方向?

  學生同桌交流、回答。

  4.通過學生總結(jié)。使學生進一步明確判斷指向標地圖方向的方法。

 。ㄈ┙(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷

  1.還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎?(經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向)

  2.怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢?板圖展示。(復(fù)習舊知,期待做錯的同學說出或畫出自己的想法)

  4.學生練題

  學生回答。學生板圖畫方向。

  【設(shè)計目的】1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點,尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀,畢竟,對于七年級的小孩子來說,空間想象力是很有限的,教具的適當運用,可以化難為易,直觀、生動的展示難點內(nèi)容。2.鼓勵學生說出錯誤答案,對他和其他同學都有好處,老師能從中發(fā)現(xiàn)問題所在,使教學更有針對性。3.編題可鍛煉學生從教師的角度思考問題,是知識和能力的提升。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  生活中有這樣一句話:“找不到北了!眮碚f明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對你今天學習方向有沒有啟發(fā)呢?

初中地理教案 篇4

  教學目標

  1.知識目標

  了解四川經(jīng)濟發(fā)展水平及其地區(qū)差異;了解四川旅游業(yè)的發(fā)展;了解四川省的交通發(fā)展。

  2.能力目標

  學會運用地圖、資料分析四川省經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢;培養(yǎng)學生對比、歸納和綜合分析等能力。

  3.情感目標

  激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和終身學習地理知識的愿望。

  教學重點

  如何充分發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢發(fā)展地方經(jīng)濟。

  教學難點

  學會如何從社會經(jīng)濟的角度描述一個地區(qū)。

  教學時間 1課時

  教學過程

  [引入] 四川東西差異大,自然災(zāi)害頻繁。特別是20xx年“5.12”汶川特大地震給四川帶來了重創(chuàng),同時也給四川帶來了更大的機遇。四川人民在20xx年以14.5%的經(jīng)濟增速向全國人民遞交了一份滿意的答卷。四川人民是如何在經(jīng)濟上迅速崛起的呢?讓我們一起走進“崛起的四川”。

  [教師活動]

  1.(板書)崛起的四種。

  2.用多媒體展示圖8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.

  3.提問:說說自己家鄉(xiāng)有哪些特色的工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?

  [學生活動] 回答:

  1.……

  2.……

  [教師活動]

  1.更正或補充。

  2.(板書)西部的經(jīng)濟強省。

  3.家鄉(xiāng)人民把四川建設(shè)成了我國的西部地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值最大、工業(yè)門類齊全、優(yōu)勢產(chǎn)品較多的省級行政單位。

  4.提問:家鄉(xiāng)人民發(fā)掘了哪些優(yōu)勢條件來發(fā)展經(jīng)濟?

  [學生活動] 回答:

  1.……

  2.……

  [教師活動]

  1.更正或補充。

  2.(板書)旅游天堂。

  3.(轉(zhuǎn)承)“天下山水之觀在蜀”。四川的旅游業(yè),地震災(zāi)后迅速復(fù)蘇。20xx年,四川人民將旅游業(yè)作為災(zāi)后重建的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和先導(dǎo)產(chǎn)業(yè),大力實施重振旅游工程,全省累計實現(xiàn)旅游總收入1472.48億元,同經(jīng)增長34.8%.

  4.說說自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點?

  [學生活動] 回答:

  1.……

  2.……

  [教師活動]

  1.補充飲食文化及紅色旅游資源等。

  2.對旅游資源分類:

  自然旅游資源

  旅游資源

  人文旅游資源

  [學生活動] 將自己列舉的與老師補充的旅游資源分類。

  [教師活動] 作為學生,在旅游業(yè)發(fā)展中我們能做些什么?

  [學生活動] 完成P.105的活動。

  [教師活動]

  1.更正或補充。

  2.(轉(zhuǎn)承)旅游業(yè)的發(fā)展離不開交通。由于受盆地地形的影響,昔日的四川有“蜀道難,難于上青天”之說。但四川地處西南腹地的位置,使四川自古就是西南交通的要沖。在四川人民的努力下,如今的四川,早已天塹變通途,成為大西南的交通樞紐。

  [學生活動] 完成P.107的活動。

  [教師活動] 用多媒體展示四川的發(fā)展戰(zhàn)略,激發(fā)學生熱愛四川的情感和建設(shè)四川的責任感。

  [師生小結(jié)]

  板書設(shè)計

  西部的經(jīng)濟強省

  自然旅游資源

  崛起的四川 旅游天堂

  人文旅游資源

  高速發(fā)展的現(xiàn)代化交通

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