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初中地理教案

時間:2021-02-28 20:02:12 地理教案 我要投稿

精選初中地理教案合集十篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的初中地理教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選初中地理教案合集十篇

初中地理教案 篇1

  【學習目標】:

  1、了解不同類型國家的人口、面積、制度等方面的不同

  2、知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布的特點

  3、理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展的差異

  【學習重點】:

  1、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布的特點

  2、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展的差異

  【學習過程】

  一、自主學習

  學習任務(wù)一:閱讀課本P87文字,結(jié)合1999年資料,了解世界不同類型國家的情況

  1、目前,全世界______億人,分別居住在________多個國家和地區(qū)。

  2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣大__________萬平方千米,是世界上_________的國家,_________是世界上最小的國家,被稱為___________。

  3、中國是世界_________人口大國,澳大利亞是一個____________的國家。

  4、從政治體制看,中國是______________國家,美國是______________國家

  5、背誦課本P87的1999年資料中,面積前10位的國家,人口居世界前10位的國家

  學習任務(wù)二:閱讀課本P88文字,了解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布的特點

  1、根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的高低,通?砂咽澜缟系膰覄澐譃開______________和____________________。發(fā)達國家大多分布于___________、_______、_________,主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些發(fā)達國家,除____________和_________外,都分布于____________。

  2、發(fā)展中國家以_______、非洲和_____________的國家為主,絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨立的國家,主要分布于_________________和__________。目前中國也是____________。

  學習任務(wù)三:閱讀課本P88-P91,理解發(fā)展中國家與發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展的差異

  1、閱讀第一段,思考發(fā)達國家與發(fā)展中國家有哪些不同?(課本上劃出)

  這些差異主要是由于___________________的差異造成的。

  2、發(fā)達國家利用其掌握的__________和從發(fā)展中國家購買來的_______________,制造_______________的工業(yè)品,并銷往到世界各地,獲取__________,因而經(jīng)濟發(fā)展水平比較高。

  3、大多數(shù)發(fā)展中國家,由于歷史上長期受____________和______________的侵略剝削,大量資源被掠奪,生產(chǎn)品種_______,建設(shè)資金_______,生產(chǎn)效率_______,導致社會經(jīng)濟發(fā)展相對落后,有些國家還處于非常貧困的狀態(tài)。

  4、閱讀“南北關(guān)系“了解”南北差距“、”南北對話“、”南南合作“

  5、閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較,填空:

 。1)圖5-3發(fā)達國家占世界總?cè)丝诘腳_______發(fā)展中國家占________。

  (2)圖5-4發(fā)展中國家占世界國內(nèi)生產(chǎn)總值的________,發(fā)達國家占___________。

  6、閱讀圖5-5,了解發(fā)達國家與發(fā)展中國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異

  7、完成活動題的填表

  8、和平共處五項原則:各國都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項原則,以求得共同發(fā)展與進步。

  二、合作共建

  1、讀”發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖“,完成下列要求

 。1)在圖中填出發(fā)達國家、發(fā)展中國家所占的比例

 。2)將下列國家同它們所屬的經(jīng)濟發(fā)展水平和所在的大洲,用直線連接起來

 。3)根據(jù)以上連線并聯(lián)系”世界政治地圖“可以知道,發(fā)展中國家主要分布在_________洲、________洲和__________洲,發(fā)達國家主要分布在__________洲、________洲和_________洲,從北半球位置分析,發(fā)達國家主要位于_______半球北部,發(fā)展中國家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。

  三、系統(tǒng)總結(jié)

  發(fā)與一、不同類型的國家(數(shù)量、面積、人口、政治體制)

  展發(fā)二、發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點:發(fā)達國家:主要在______半球,

  中達發(fā)展中國家主要分布在_____半球的南部和南半

  國國人均國民生產(chǎn)總值差異

  家家三、發(fā)展中國家與人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值差異

  發(fā)達國家差異工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異、導致差異的主要原因

  四、診斷評價

  1、有關(guān)世界上面積居第二位的國家的敘述,正確的是()

 、偃丝谝簿邮澜绲诙虎诘貜V人、蹖儆诎l(fā)達國家④發(fā)展中國家⑤資本主義國家

  A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤

  2、下列不是我國五項原則內(nèi)容的是()

  A、各國應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整B、互不侵犯,互不干涉內(nèi)政

  C、和平共處,平等互利D、求同存異

  3、發(fā)達國家大部分位于()

  A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲

  4、下列敘述中,不符合歐美發(fā)達國家狀況的是()

  A、交通擁擠,人口增長快B、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達,生產(chǎn)水平高

  C、市場繁榮,環(huán)境幽雅D、受教育程度高,生活質(zhì)量好

  五、課后反思

  發(fā)展中國家應(yīng)采取哪些措施來促進本國經(jīng)濟的發(fā)展,以縮小同發(fā)達國家的差距?

初中地理教案 篇2

  一、教學目的:

  1.使學生在掌握經(jīng)線的基礎(chǔ)上,了解經(jīng)度的概念。

  2.使學生掌握經(jīng)度的劃分方法。

  二、教學時間

  約10分鐘。

  三、教具

  地球儀,一張直徑30cm的圓紙,一條注出經(jīng)度的寬3cm的長紙條。

  四、教學過程:

  師:[指地球儀上經(jīng)線]我們已經(jīng)講過了經(jīng)線,它是連接兩極的半圓線;所有經(jīng)線長度都相等;兩條相對的經(jīng)線組成經(jīng)線圈;經(jīng)線指示南北方向。為了區(qū)別每條經(jīng)線,給經(jīng)線標出度數(shù),這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的?[出示一張直徑約30cm的圓紙片]我們來看,這圓紙的兩邊是兩個半圓線,代表兩條經(jīng)線,它們現(xiàn)在是相對的,組成了一個……[指圓紙周邊]

  生:經(jīng)線圈。

  師:對,現(xiàn)在把圓從中間折起,這折出的直線相當于地軸,它和經(jīng)線之間形成兩個半圓的面。請看現(xiàn)在這兩條經(jīng)線之間[折成直角]所夾的角是多少度?

  生:90°

  師:[又縮小一半]這樣呢?

  生:45°

  師:對,[展示圓面]現(xiàn)在這兩條線中間多少度?

  生:180°

  師:很好,[指圓紙背面]如果再看這面呢?

  生:也是180°

  師:對,所以經(jīng)度一共有360°,為了區(qū)別清楚,要找一個0°作起點,經(jīng)過各國共同商定,以通過英國倫敦格林尼治天文臺原址[板書]的經(jīng)線作為0°經(jīng)線[指地球儀],叫作本初子午線[板書],現(xiàn)在大家都從圖上找一找。

  生:[看圖]

  師:0°經(jīng)線確定后[在地球儀上指出并演示]向東10°、20°、30°……越向東度數(shù)越增加,到180°;從0°經(jīng)線向西10°、20°、30°……越向西度數(shù)越增加,也到180°。[板書]向東為東經(jīng)度(E),向西為西經(jīng)度(W)。0°和180°是東、西經(jīng)共有的。[畫板圖]請看這兩幅圖(圖1)有什么不同?并和我一起畫。

  生:0°經(jīng)線向東是東經(jīng)度,數(shù)字遞增;0°經(jīng)線向西為西經(jīng)度,數(shù)字也是遞增的。

  180°經(jīng)線向東為西經(jīng)度,數(shù)字遞減;180°向西為東經(jīng)度,數(shù)字也是遞減的。

  師:對,我們注經(jīng)度時一定要注明東經(jīng)度或西經(jīng)度。地球儀的經(jīng)度常注在赤道上,地圖多注在圖下。

  [出示注好經(jīng)度的紙條,并圍成一圈]

  大家回去裁一張紙條(2cm—3cm寬,40cm長)從0°開始,注上經(jīng)度(每1cm作10°),最后在180°處粘在一起,成一紙圈,幫助你加深對經(jīng)度劃分的了解。

初中地理教案 篇3

  一、分析本課在地理教學中的位置

  本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級中學教科書第一冊的第一節(jié),是為學生從小學階段向中學階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過給學生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理趣味知識,以增強學生對地理學科的重新認識,提高學生上好地理課的自覺性,使學生逐步養(yǎng)成熱愛地理科學、鉆研地理科學的良好風氣。

  二、分析教學對象

  學生由小學升入初中,由于環(huán)境的巨大變化,往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了扭轉(zhuǎn)這種情況,除社會、家庭、學校采取一系列針對性的措施外,作為地理教師也應(yīng)從心理學、教育學、地理教學法上入手,從這節(jié)課開始就使學生認識地理與社會環(huán)境的關(guān)系,教育他們認識地理在國民經(jīng)濟建設(shè)中的巨大作用。

  三、分析教材內(nèi)容

  1.教學目標:

 、偈箤W生了解學習地理的內(nèi)容和意義,從而激發(fā)學生主動學習地理的強烈欲望和興趣。

  ②引導學生懂得學習地理課的方法,為學生學好地理課指出正確的途徑。

  2.知識結(jié)構(gòu)(如下表)

  3.教學重點 介紹學習地理的內(nèi)容和學習方法。

  4.教學難點 教師要用“磁性效應(yīng)”強烈地吸引住學生,使學生有效地掌握學習地理的方法。

  5.教學思路 ①采用提問、講解、讀課文等綜合方法,啟發(fā)學生積極思維。告訴學生,學習地理與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。②通過“想一想”,利用彩色圖片、地圖冊、電化教學等教學方法,演示一些有趣的地理現(xiàn)象,讓學生初步掌握從5個方面思考的學習地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽廣播中增加地理知識的學習。辦地理小?⒑诎鍒。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。

  6.課程類型 閱讀欣賞課。

  7.課時安排 1課時

  8.教具準備 ①自制本課知識結(jié)構(gòu)圖。②自制學習地理五步法圖表(貼在教室)。③收集有趣的地理知識圖片2~3張。

  9.學具準備 課本、地圖冊、填充圖、紅藍鉛筆。

  10.組織教學(3分鐘)

  四、教學過程

  1.教師用信任的目光,將學生看一遍,然后充滿激情地向?qū)W生講道:“寧靜的夜晚,我們看到天空密密麻麻的星星,它們每一個都像地球一樣,甚至比地球大得多,滿天的星星組成了龐大的銀行系,銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個成員,太陽系里的一顆行星。如果說,河外星系就像我們的學校,銀河系就像我們的班級,太陽系則是班上一個小組,地球就是我自己”。我們今天就學習地理課第一節(jié)‘學習地理 認識人類之家’板書課題。

  2.講授新課

 、贋槭裁匆獙W習地理(13分鐘) 我們生活在地球上,但對地球的真正面目還認識不清楚。例如,我國“現(xiàn)代地殼運動和地球動力學研究”測量出我國大陸每年向東偏南運動8毫米;科學家預言地球軌道正面臨隕石進入的高峰期,美國科學家自1994年開始利用衛(wèi)星控測隕石突破大氣層后的軌跡;我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴重污染。這些問題都是地理課中要研究的問題。教科書中講了7個地理學中學生們最感興趣的問題,同學們分成小組討論一下,就可以對這些問題作出正確的回答。

  教師板書7個問題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細講解:地球運動──氣候──地形──地殼運動──資源的利用及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)──人口分布──環(huán)境保護等章節(jié)。

  教師小結(jié):地理課的內(nèi)容遠比這些問題廣闊的多,中國的、外國的、本地的,同學們在初中、高中、大學的地理專業(yè)學習的內(nèi)容都有很大差別,學習研究的目的都是了解認識人類之家,讓人們在地球上生活得更好。

 、诳床蕡D,想一想我們生活中的地理知識(8分鐘)

  引導學生看彩圖:火山噴發(fā)

  東方明珠香港圖片

  初中地圖冊

  讓學生想一想:舉例說明地理知識在我們生活中的用途!奥眯、書報、看電視、天氣預報、筑路、治理環(huán)境等等”

  ③怎樣學好地理(13分鐘) 教師將學好地理應(yīng)思考的5個方面貼在黑板上引導講解。學習什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關(guān)系。

  學會閱讀地圖,掌握繪制地理圖表的技能,初步形成觀察自然和社會環(huán)境的能力。

  引導組織地理課外活動,積極參加課外活動小組,辦地理小?,收集地理自然景觀圖片等,以豐富自己的地理知識和才智,啟發(fā)探索大自然的奧秘和興趣。

 、艿乩硇∮螒颍3分鐘) 話說世界稀奇事;顒觾(nèi)容始終圍繞地理題材,培養(yǎng)學生學習地理的興趣。

  3.課后小結(jié)(5分鐘)

  講地理科學的發(fā)展前景。培養(yǎng)熱愛“人類之家,建設(shè)人類之家──地球”的遠大情懷。

初中地理教案 篇4

  教學目標

  1.知識目標

  了解四川經(jīng)濟發(fā)展水平及其地區(qū)差異;了解四川旅游業(yè)的發(fā)展;了解四川省的交通發(fā)展。

  2.能力目標

  學會運用地圖、資料分析四川省經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢;培養(yǎng)學生對比、歸納和綜合分析等能力。

  3.情感目標

  激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和終身學習地理知識的愿望。

  教學重點

  如何充分發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢發(fā)展地方經(jīng)濟。

  教學難點

  學會如何從社會經(jīng)濟的角度描述一個地區(qū)。

  教學時間 1課時

  教學過程

  [引入] 四川東西差異大,自然災(zāi)害頻繁。特別是20xx年“5.12”汶川特大地震給四川帶來了重創(chuàng),同時也給四川帶來了更大的機遇。四川人民在20xx年以14.5%的經(jīng)濟增速向全國人民遞交了一份滿意的答卷。四川人民是如何在經(jīng)濟上迅速崛起的呢?讓我們一起走進“崛起的'四川”。

  [教師活動]

  1.(板書)崛起的四種。

  2.用多媒體展示圖8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.

  3.提問:說說自己家鄉(xiāng)有哪些特色的工業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)?

  [學生活動] 回答:

  1.……

  2.……

  [教師活動]

  1.更正或補充。

  2.(板書)西部的經(jīng)濟強省。

  3.家鄉(xiāng)人民把四川建設(shè)成了我國的西部地區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值最大、工業(yè)門類齊全、優(yōu)勢產(chǎn)品較多的省級行政單位。

  4.提問:家鄉(xiāng)人民發(fā)掘了哪些優(yōu)勢條件來發(fā)展經(jīng)濟?

  [學生活動] 回答:

  1.……

  2.……

  [教師活動]

  1.更正或補充。

  2.(板書)旅游天堂。

  3.(轉(zhuǎn)承)“天下山水之觀在蜀”。四川的旅游業(yè),地震災(zāi)后迅速復蘇。20xx年,四川人民將旅游業(yè)作為災(zāi)后重建的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和先導產(chǎn)業(yè),大力實施重振旅游工程,全省累計實現(xiàn)旅游總收入1472.48億元,同經(jīng)增長34.8%.

  4.說說自己家鄉(xiāng)有哪些旅游景點?

  [學生活動] 回答:

  1.……

  2.……

  [教師活動]

  1.補充飲食文化及紅色旅游資源等。

  2.對旅游資源分類:

  自然旅游資源

  旅游資源

  人文旅游資源

  [學生活動] 將自己列舉的與老師補充的旅游資源分類。

  [教師活動] 作為學生,在旅游業(yè)發(fā)展中我們能做些什么?

  [學生活動] 完成P.105的活動。

  [教師活動]

  1.更正或補充。

  2.(轉(zhuǎn)承)旅游業(yè)的發(fā)展離不開交通。由于受盆地地形的影響,昔日的四川有“蜀道難,難于上青天”之說。但四川地處西南腹地的位置,使四川自古就是西南交通的要沖。在四川人民的努力下,如今的四川,早已天塹變通途,成為大西南的交通樞紐。

  [學生活動] 完成P.107的活動。

  [教師活動] 用多媒體展示四川的發(fā)展戰(zhàn)略,激發(fā)學生熱愛四川的情感和建設(shè)四川的責任感。

  [師生小結(jié)]

  板書設(shè)計

  西部的經(jīng)濟強省

  自然旅游資源

  崛起的四川 旅游天堂

  人文旅游資源

  高速發(fā)展的現(xiàn)代化交通

初中地理教案 篇5

  [教學目的]

  1、 能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點,并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海

  2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置

  3、 了解歐洲西部實際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的國家

  4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因,熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布

  [教學重難點]

  各國經(jīng)濟發(fā)展概況、特點;繁榮的旅游業(yè)

  [教學課時]

  1課時

  [教具準備]

  歐洲西部圖

  [教學過程]

  (導入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū),也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜,這是哪個地理區(qū)域呢?

  一、 位置和范圍、國家

  1、 展示“世界地圖”,指出歐洲西部的范圍:即歐洲的西半部。

  2、 學生觀察‘世界地圖“,從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置,按如下步驟進行:

 。1) 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么;蜓?

 。2) 歐洲西部的東面與什么大陸相連?這種三面臨海,一面連陸的的分布可稱作什么?

 。3) 歐洲西部最南端的緯度大約是多少?最北端的緯度大約是多少?在五帶中大部分處于什么溫度帶?

 。4) 學生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點

  3、 觀察“歐洲西部圖“,思考:歐洲西部的海岸線有什么特點?這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響?(討論)

  4、 引導學生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家

  5、 設(shè)問:歐洲西部各國,從經(jīng)濟發(fā)展水平來看,大多屬于何種性質(zhì)的國家?

  二、雄厚的經(jīng)濟實力

  1、 引導學生閱讀P54圖2-26,設(shè)問:從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位?

  (過渡)歐洲西部作為世界上經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來?

  2、 學生閱讀P54文字,思考回答,教師小結(jié):發(fā)達的經(jīng)濟可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達的交通業(yè)等方面說明

  3、 一學生朗讀P55“閱讀”,了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè),教師結(jié)合有關(guān)資料適當補充說明。(見教參P77)

 。ㄟ^渡)歐洲西部發(fā)達的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來

  三、繁榮的旅游業(yè)

  學生自讀,思考:

  1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達的地區(qū)?有哪些豐富的旅游資源?

  2、 引導學生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源

  3、 討論:歐洲西部經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么借鑒意義?

  4、 學生自讀P56“閱讀”,了解瑞士的自然風光和德國的啤酒節(jié)

  5、 完成P56活動

  [小結(jié)] 這節(jié)課你有什么收獲?

  [作業(yè)布置]見基訓、填充圖冊

  [板書設(shè)計]

初中地理教案 篇6

  教學目標

  1. 了解海水運動的主要形式及其對 地理環(huán)境的影響。

  2. 了解洋流的類型及其成因,大洋表層環(huán)流的分布規(guī)律以及洋流的 地理環(huán)境的影響。

  教學建議

  關(guān)于表層洋流的分布的 教學建議

  在 教學中, 教師可引導學生讀《世界表層洋流的分布》,以太平洋和大西洋洋流為例,對比兩大洋洋流的分布,找出分布的規(guī)律。然后, 教師引導學生讀《世界洋流模式》,歸納出世界大洋中低緯度和中高緯度環(huán)流分布規(guī)律。

  關(guān)于海水運動形式的 教學建議

  在課堂 教學中, 教師可讓學生根據(jù)對海洋的了解說明海水運動形式。然后, 教師歸納出海水運動的主要形式:波浪、潮汐和洋流。在講解波浪和潮汐運動時,可從能量來源、形成過程、產(chǎn)生的影響和驅(qū)利避害的措施幾方面進行講述。

  關(guān)于洋流的形成的 教學建議

  教材的這部分內(nèi)容,主要講的是洋流按形成原因分類,既風海流、密度流和補償流。在課堂 教學中, 教師可首先介紹風海流的形成,這是一個重點內(nèi)容,然后介紹密度流和補償流。在 教學中,要講清三類洋流的概念、成因,補償流的分類等。在洋流形成原因的分析中,要聯(lián)系行星風系、海水的溫度和鹽度分布、海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等諸多影響因素。

  關(guān)于洋流對 地理環(huán)境的影響的 教學建議

  洋流對 地理環(huán)境的影響,主要表現(xiàn)在沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產(chǎn)、海洋航運、海水凈化等方面。關(guān)于洋流對流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候的影響,可以澳大利亞大陸東西兩岸的氣候類型進行對比,說明寒暖流對氣候的影響;關(guān)于洋流對海洋生物及漁業(yè)資源的影響,可從寒暖流的交匯和補償流的上升說明;關(guān)于洋流對海洋航運的影響,可以北印度洋的季風洋流為例,說明在冬夏不同季節(jié),洋流的流向的變化對海洋航運的影響。最后,聯(lián)系海洋污染物的擴散和加速自凈,說明洋流的作用。

  教學設(shè)計方案

  〖引入新課〗

  1. 提問:在同學們中可能有不少人去過海濱,你知道海水運動有哪些形式嗎?

  2. 歸納:海水運動有多種表現(xiàn)形式,主要是波浪、潮汐和洋流三種。

  〖海水運動形式的 教學〗

  1. 讀:課本《波浪》景觀

  2. 講解:海水的波浪運動,就能量來源和產(chǎn)生原因來說,有其能量來自風能形成的風浪,有其能量來自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內(nèi)能或熱帶風暴引發(fā)的海嘯,也有其能量來自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而,最常見的一種波浪是風浪。在風力作用下,海面波狀起伏,隨著風速越大,波浪的規(guī)模越大,破壞力也越大,對沿海建筑、航運、漁業(yè)、海洋石油生產(chǎn)等有不利的影響。遇有巨大的風浪襲擊時,應(yīng)采取加固海堤、封航、休漁、拋錨等措施。

  3. 讀:課本《大潮和小潮》、《錢塘潮與杭州灣地形》示意

  4. 演示:錄像《錢塘潮》

  5. 講解:潮汐的概念,大潮和小潮的形成與月相變化的關(guān)系,著名的錢塘潮的形成與杭州灣地形的關(guān)系,以及潮汐對航海和海岸工程建設(shè)的影響。

  6. 讀:課本《墨西哥灣暖流》示意

  7. 講解:以墨西哥灣暖流為例,說明洋流的概念;從墨西哥灣暖流的規(guī)模上引出洋流的形成。

  8.板書:海水運動形式:

  1、波浪:風浪、海嘯、風暴潮、潮汐波等

  2、潮汐:大潮(朔望月)小潮(上下弦月)

  3、洋流:海水常年大規(guī)模定向流動

  〖洋流的形成的 教學〗

  1. 復習:地球上的氣壓帶和風帶分布。

  2. 講解:風海流是在盛行風的作用下形成的規(guī)模很大的洋流,如在信風帶形成了赤道洋流,在西風帶形成西風漂流等。在風海流形成過程中,還受到了陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。

  3. 讀:課本《直布羅陀海峽兩側(cè)海水鹽度剖面及海水流向》示意

  4. 講解:密度流是各個海域的海水因溫度、鹽度的不同,導致密度不同,在相同水深處出現(xiàn)液體壓強差異,引起海水的定向運動。例如,地中海的鹽度高于大西洋,在水深500米處,地中海的海水經(jīng)直布羅陀海峽流向大西洋,而大西洋表層海水則流向地中海,補償?shù)刂泻:K娜笔А?/p>

  5. 板:《南美大陸西岸的秘魯寒流及秘魯漁場的形成》示意

  6. 講解:補償流的形成、分類,秘魯漁場的形成。

  7.板書:洋流的形成:

 、棚L海流:主要受盛行風和地轉(zhuǎn)偏向力作用形成。

  ⑵密度流:海水溫度、鹽度不同導致密度不同形成。

  〖表層洋流的分布的 教學〗

  1. 讀:課本《世界表層洋流的分布》

  2. 提問:對比太平洋和大西洋中、低緯度的洋流分布,從洋流的流向和性質(zhì)等方面找出共同點。

  3. 讀:《世界洋流模式》

  4. 講解:世界海洋表層洋流分布規(guī)律。

  5. 讀:課本《世界表層洋流的分布》

  6. 提問:北印度洋冬、夏季洋流的流向;形成該海域洋流流向隨季節(jié)變化的原因是什么?

  7. 講解:北印度洋冬、夏季洋流的形成。

  〖洋流對 地理環(huán)境的影響的 教學〗

  1. 讀:課本P51《世界氣候類型的分布》

  2. 提問:澳大利亞大陸東、西岸的氣候類型有什么不同,是什么原因造成的?

  3. 講解:澳大利亞大陸東岸為濕潤的氣候類型,西岸為干旱的氣候類型。這是因為澳大利亞大陸東部沿海有東澳大利亞暖流流經(jīng),西部沿海有西澳大利亞寒流流過。暖流對沿岸地區(qū)氣候起增溫、增濕的作用,寒流則對沿岸氣候起降溫、減濕的作用。寒暖流對澳大利亞大陸東、西岸氣候的形成以及氣候的差異產(chǎn)生了深刻的影響。

  4. 讀:課本P51《世界氣候類型的分布》

  5. 提問:找出寒暖流交匯的海區(qū),并說出寒暖流的名稱。

  6. 講解:寒暖流交匯的海區(qū),形成世界著名的大漁場。另外,洋流還對航海和海洋污染物的擴散產(chǎn)生影響。

  7.板書:洋流對 地理環(huán)境的影響:

  氣候:暖流增溫、增濕,寒流降溫、減濕

  漁業(yè):寒暖流交匯區(qū)形成大漁場

  航運:順風順水快,逆風逆水慢

  污染:范圍擴大,凈化加快

  探究活動

  探究活動:觀測海水運動

  1.觀測風浪運動:

  在沿海地區(qū)的學校,可組織學生觀測海洋風浪運動?衫蔑L速儀測出觀測時的風速,也可收聽當?shù)貧庀笈_站的氣象預報,將風力大小的數(shù)據(jù)以及發(fā)生的時間記錄下來。同時,將目測的浪高數(shù)據(jù)以及發(fā)生的時間記錄下來。分析風力和浪高數(shù)據(jù),找出海洋風浪運動的規(guī)律,為沿海的捕漁業(yè)和航海業(yè)提供服務(wù)。

  2.觀察潮汐現(xiàn)象:

  在沿海地區(qū)的學校,可組織學生觀測海洋的潮汐現(xiàn)象。觀測內(nèi)容為每天海水的漲落時間、次數(shù)、潮差,結(jié)合月相變化觀察大潮和小潮的出現(xiàn)。

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初中地理教案 篇7

  一、 教學目標:

  1.運用事例,說明地球的形狀;

  2.學會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小

  3.通過了解人們認識地球形狀的歷史過程,初步培養(yǎng)科學探索的精神

  二、 教學重點:

  .地球的形狀和大小。

  三、 教學難點:

  地球大小的單位。

  四、 教學過程:

  環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎?

  人類認識地球的形狀的歷史過程

  1. 天圓地方

  2. 渾天說

  3. 麥哲倫環(huán)球航行

  4. 地球衛(wèi)星照片

  5. 地球是圓的

  6. 證明地球是圓的證據(jù)

  1.人類認識地球形狀的漫長歷史,主要的理論和人物介紹

  2.由于科技的進步,人類對地球形狀和大小有了充分了解。

  環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”

  認識地球大小的歷史過程及認識地球的真實面貌

  麥哲倫環(huán)球航行用三年,今天飛機航行用兩天,地球到底多大?

  可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的表面積來回答。

  環(huán)節(jié)三、地球儀

  1、地球儀是地球的模型。

  2、認識地球儀上的裝備。

  3、緯線和緯度。

  4、經(jīng)線和精度

  5、練習如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

  環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)(標題)

  附:板書

  地球和地圖:

  1、 地球的形狀和大小

  2、地球儀

  3、緯線和經(jīng)線

  4、經(jīng)緯網(wǎng)定位

  環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置:

  練習冊第一節(jié) 地理填充圖冊第一節(jié)

初中地理教案 篇8

  一、教學目標:

  1.知識與技能目標:

 。1)讓學生知道地平面上的八個基本方向,并且學會在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法。

  (2)了解圖例和注記及其應(yīng)用。

  2.過程與方法目標:

  能在地圖上判斷方向,能在野外辨別方向;會繪制教室平面圖和校園圖。

  3.情感態(tài)度價值觀目標:

  通過學習使學生懂得所學知識在生活實際中的重要性,樹立正確的學習態(tài)度。

  教學重點

  在不同類型的地圖中判斷方向的不同方法

  教學難點

  在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標的地圖上判斷方向。

  二、教學過程:

  三、教學時間:三課時

  四、教學方法:講授法、講演法

  五、教學過程:

  [新課導入]

  1.學生打開繪圖本,標注當天的日期,依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的情況。

  2.問上課的此時我們看太陽是往哪個方向看?

  學生思考回答

  【教師提問】養(yǎng)成記地理日記的習慣;復習舊知,從生活中引出今天的課題。

  過渡:

  在陌生的地方(野外)怎樣判斷方向?學生交流

  我們今天主要來研究地圖上的方向。

  【學習目的】體驗生活中的地理。

  新授:

  (一)一般地圖的方向判斷

  你會在地圖上判斷方向嗎?你會判斷不同地點的相對方向嗎?教師板圖。

  學生說明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點。

  【設(shè)計】1.由淺入深,逐步引導學生掌握判斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對學生來說最大的難點是“參照點”問題,所以,講清楚參照點是關(guān)鍵。

 。ǘ┯兄赶驑说貓D的方向判斷

  1.所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來判斷嗎?(展示學生中秋節(jié)搜集的門票地圖,用箭頭標注了北方。)

  2.為什么有的地圖要標注指向標。

  3.怎樣在有指向標的地圖上判斷方向?

  學生同桌交流、回答。

  4.通過學生總結(jié)。使學生進一步明確判斷指向標地圖方向的方法。

 。ㄈ┙(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷

  1.還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎?(經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向)

  2.怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上判斷方向呢?板圖展示。(復習舊知,期待做錯的同學說出或畫出自己的想法)

  4.學生練題

  學生回答。學生板圖畫方向。

  【設(shè)計目的】1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點,尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀,畢竟,對于七年級的小孩子來說,空間想象力是很有限的,教具的適當運用,可以化難為易,直觀、生動的展示難點內(nèi)容。2.鼓勵學生說出錯誤答案,對他和其他同學都有好處,老師能從中發(fā)現(xiàn)問題所在,使教學更有針對性。3.編題可鍛煉學生從教師的角度思考問題,是知識和能力的提升。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  生活中有這樣一句話:“找不到北了。”來說明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對你今天學習方向有沒有啟發(fā)呢?

初中地理教案 篇9

  一、教學目標設(shè)計

  1.了解農(nóng)業(yè)的主要部門、農(nóng)業(yè)的重要性、我國農(nóng)業(yè)分布的差異。

  2.學會用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,能夠進行信息的分析與綜合。3.培養(yǎng)識圖能力。明確因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性,增強自主、合作、探究的意識,同時進行愛國主義教育。

  二、教學內(nèi)容及重難點分析

  八年級學生對地理知識已有所了解,有一定的讀圖能力,在教學中,應(yīng)發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)其“自主-協(xié)作”的學習習慣。農(nóng)業(yè)是很重要的生產(chǎn)部門,但要受自然條件、社會經(jīng)濟條件等因素的影響,通過本課學習讓學生了解我國的農(nóng)業(yè)分布情況,更重要的是要樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的觀念。

  重點:農(nóng)業(yè)在我國地理分布上的差異。

  難點:理解農(nóng)業(yè)分布差異的原因。

  三、教學模式

  這節(jié)課是基于局域網(wǎng)絡(luò)下的“學”與“教”,上網(wǎng)查閱著力于培養(yǎng)學生自主協(xié)作學習和動手動腦的能力。教學過程中通過人機交互、生生交互、師生交互開展教學活動!兑虻刂埔税l(fā)展農(nóng)業(yè)》“合作-探究”教學模式,如下。

  四、教法設(shè)計

  本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò),采取自主學習、合作探究的方式,讓學生動手動腦,實現(xiàn)知識的落實。

  五、教學過程設(shè)計

  授課程序教 師 活 動學生活動設(shè)計意圖網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用分析導課“春種一粒粟,秋收萬顆子”“鋤禾日當午,汗滴禾下土”,都和農(nóng)業(yè)有關(guān),說明自古以來,人們都非常重視農(nóng)業(yè);貞。復述。創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。新課探究(過渡:農(nóng)業(yè)與我們有怎樣的關(guān)系呢?板書課題)我們先來談?wù)勣r(nóng)業(yè)與我們的關(guān)系。

  (一)農(nóng)業(yè)與我們〖明確〗我們的吃、穿、用都來自農(nóng)業(yè)。什么是農(nóng)業(yè)?農(nóng)業(yè)的主要部門有哪些?發(fā)展農(nóng)業(yè)有什么意義?(教師小結(jié))學生閱讀課文后舉手回答。發(fā)揮學生的觀察力,培養(yǎng)表達力。過渡:我國的農(nóng)業(yè)是怎樣分布的呢?

 。ǘ┪覈r(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.我國的種植業(yè)分布在哪里?以種植什么作物為主?為什么這樣分布,與什么有關(guān)系?2.畜牧業(yè)主要分布在哪里?畜牧業(yè)的分布與降水有怎樣關(guān)系?我國有幾大牧區(qū)?都有什么著名的畜牧品種?3.我國的林業(yè)主要分布在哪里?屬于什么地形區(qū)?降水情況怎樣?屬于什么干濕地區(qū)?4.我國漁業(yè)是怎樣分布的?我國淡水漁業(yè)最發(fā)達的地區(qū)是哪里?(教師評價、小結(jié))〖明確〗表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異。

  上網(wǎng)查詢,把全班分成四個大組,每組查一個問題。師生互動。在教師指導下,進行自主學習,培養(yǎng)合作、交流的精神。培養(yǎng)學生歸納問題的能力。把范圍大的事物縮小化。創(chuàng)設(shè)視覺平臺。分析我國的農(nóng)業(yè)為什么這樣分布。(師生互動共同完成)學生思考、回答。培養(yǎng)學生分析問題的能力。反饋練習

  課本活動1(教師指導并評價) 學生讀圖分析、填圖。訓練讀圖能力。

  課本活動2(教師指導并評價)學生思考、分析、作答。培養(yǎng)學生舉一反三的能力,了解影響農(nóng)業(yè)的因素除了氣候、地形之外還有海拔。小結(jié)師生共同回顧。查漏補缺,重申重點,進行愛國教育課外作業(yè)設(shè)計十年后理想農(nóng)村的圖畫。創(chuàng)設(shè)學生大膽設(shè)想的平臺。

  六、板書設(shè)計

  因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)(一)

  農(nóng)業(yè)與我們 (二)

  農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1.農(nóng)業(yè) 1.種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的分布

  2.農(nóng)業(yè)的主要部門 2.分布特點

  3.農(nóng)業(yè)的重要性

初中地理教案 篇10

  教學目標:

  1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。

  2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風情”。

  3.結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

  教學重點

  讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)

  教學難點:

  結(jié)合圖文資料,了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

  教學過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)

  說起黃土高原,人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢?

  (二)自主學習,合作探究

  知識點一、文明的搖籃讀圖

  1.讀圖6.25,完成下列各題。

  (1)在圖中找出:

  內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

  (2)在圖中找出:

  陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

  (3)黃土高原東起 山脈,西至 ,北連 高原(大致以 為界),南抵

  (4)黃土高原因覆蓋著深厚的 而得名,地表 、,水土流失嚴重。

  2.古代文明

  (1)在黃土高原上,流淌著中華民族的母親河—黃河,黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

  (2)黃土高原土質(zhì)肥沃,便于耕種。早在六七千年前,這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

  (3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的,相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

  3.黃土風情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境,形成了許多獨特的民風民俗。

  (1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是 ,原因是黃土具有 性,不易崩塌,而且又比較 ,容易開挖

  (2)富有地方民俗特色的陜北民歌是 ,其歌腔高亢而悠長,具有濃郁的“黃土風情”和極強的藝術(shù)感染力。

  知識點二、風吹來的黃土

  運用黃土“風成說”,解釋下列現(xiàn)象

  課本P27頁活動:

  1.下列現(xiàn)象被認為是支持黃土“風成說”的證據(jù),寫出它們分別說明了什么問題。

  2.關(guān)于黃土的來歷,你還有其他的推測嗎?

  歸納:關(guān)于黃土高原的成因,科學家提出了很多假說,其中得到廣泛認同的是“說”。該學說認為,黃土是由風從、和我國西北內(nèi)陸地區(qū)吹來的

  知識點三:嚴重的水土流失

  1.水土流失的原因:

  黃土高原的地表千溝萬壑、支離破碎,造成這種狀況的主要原因。黃土高原是世界上水土流失最_的地區(qū)之一。這里的遭到破壞,疏松的黃土缺少了保護很容易引起水土流失。特別是每遇,泥沙俱下,水土流失尤為嚴重。結(jié)合教材圖6.32,分析黃土高原水土流失的自然原因和人為原因。

  (1)自然原因:

  ①黃土土質(zhì) ,多 ,許多物質(zhì)易溶于水;②地表裸露,缺乏 保護;③夏季降水,且多 。

  (2)人為原因:

 、偃硕嗟厣伲_發(fā)歷史悠久,長期的 導致生態(tài)環(huán)境惡化;② 等活動破壞地表。

  (4)合作探究:討論完成教材29頁“活動”2,得出結(jié)論是:①土質(zhì):(沙土或粘土)更容易造成水土流失。②坡度:(陡坡或緩坡)更容易水土流失。降水強度越,水土流失越嚴重。

  2.水土流失的危害

  (1)帶走地表肥沃的,破壞了和,使得自然災(zāi)害加劇,惡化

  (2)泥沙下泄導致河流劇增,淤塞下游河床、水庫,給及河道整治造成了巨大困難。

  (3)閱讀教材29頁圖文資料,完成“活動3”

  知識點四:水土保持

  1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施

  (1)采取 等生物措施與等工程措施相結(jié)合,治理水土流失。

  (2)合理安排,如陡坡地退耕、,過度放牧的地方等。

  2.合作探究:

  結(jié)合教材,30頁“活動”題的圖文資料,討論黃土高原水土流失治理。

  (1)讀教材圖6. 37 ,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝谷中修筑 攔截坡地流失的 ,堆積形成肥沃的 (2)讀教材圖

  6. 38,林草護坡的作用:植樹種草,建設(shè) ,能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕,減少表土流失,起到 、 的作用。

  (3)退耕還林、還草是國家保護生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕,緩坡地應(yīng)修建 耕作。

 、谕烁Y(jié)合 ,發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營,解決好農(nóng)民的生活出路。 ③退耕的同時要控制 的增長,減輕其增長過快對土地的壓力。 ④退耕是一項綜合舉措,黃上高原的 和水土保持是一項長期而艱巨的仕務(wù)。

  (三)展示交流,自主構(gòu)建

  (1)疑點、難點、分歧點探究思考

  讀圖6.29,試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

  明確:源的頂部平坦開闊,四周被流水侵蝕形成;源面受流水侵蝕,溝谷發(fā)育,分割成長條狀的;梁進一步被溝谷切割分離,形成孤立的饅頭狀山丘;溝谷進一步發(fā)育形成,它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達、人口集中的地區(qū)。

  (四)鞏固訓練,拓展提高探究

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